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Autor Pablo de Jesus Romero Ibanez |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa administración de la pregunta como centro de la evaluación formativa / Pablo de Jesus Romero Ibanez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 99 (Agosto-Septiembre 2019)
Título : La administración de la pregunta como centro de la evaluación formativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo de Jesus Romero Ibanez, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 18-21 Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN FORMATIVA
PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTAResumen: "El acto de evaluar adquiere sentido cuando su intención esencial es incluir a todos en la formación de un mejor ser humano del que ya existe." Tomado de la revista
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 99 (Agosto-Septiembre 2019) . - p. 18-21[artículo] La administración de la pregunta como centro de la evaluación formativa [texto impreso] / Pablo de Jesus Romero Ibanez, Autor . - 2019 . - p. 18-21.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 99 (Agosto-Septiembre 2019) . - p. 18-21
Clasificación: EVALUACIÓN FORMATIVA
PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTAResumen: "El acto de evaluar adquiere sentido cuando su intención esencial es incluir a todos en la formación de un mejor ser humano del que ya existe." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29504 No. 99 Ago-Sep 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Didáctica y expresión : hacia una didáctica de la expresión Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo de Jesus Romero Ibanez Editorial: Bogotá [Colombia] : Lumen Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 205 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-96693-0-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
ARTE-ENSEÑANZA
LITERATURA-ENSEÑANZA
CREATIVIDAD
PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)Clasificación: D1 Didáctica y expresión : hacia una didáctica de la expresión [texto impreso] / Pablo de Jesus Romero Ibanez . - Bogotá [Colombia] : Lumen, 2000 . - 205 p.
ISBN : 978-958-96693-0-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
ARTE-ENSEÑANZA
LITERATURA-ENSEÑANZA
CREATIVIDAD
PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)Clasificación: D1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106598 LD1 03543 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : La evaluación por competencias en el ámbito de la pedagogía de la humanización Otro título : Evaluation by skills in the context of education for humanization Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo de Jesus Romero Ibanez, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 169-197 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
CALIDAD DE VIDA
PEDAGOGÍAResumen: "Este artículo trata sobre la importancia, sentido y significado que tienen los procesos de evaluación por competencias en la formación de un ser humano comprometido consigo mismo, con el otro, con el mundo y con el conocimiento. Para acercarnos a esta comprensión, sigo el siguiente orden: empiezo con un acercamiento a la comprensión de la pedagogía de la humanización, sigo con la comprensión de la evaluación en la pedagogía de la humanización, y termino con la evaluación y las competencias entendidas como un compromiso con la educación pluridimensional." Nota de contenido:
-Hacia una comprensión de la pedagogía de la humanización.
-Humanizar es fomentar la madurez mental.
-El amor como estrategia en los procesos de humanización.
-Los procesos de humanización como estrategia.
-La comprensión del sentido de la ética como estrategia de humanización.
-Comprender la evaluación en la pedagogía de la humanización hacia una comprensión de la evaluación por competencias.
-¿Qué significa evaluar?.
-¿Que caracteriza la evaluación?.
-Hacia una clasificación de las competencias.
-Estructura jerárquica en la redacción de una competencia.
in Actualidades Pedagógicas > No. 57 (Enero-Junio 2011) . - p. 169-197[artículo] La evaluación por competencias en el ámbito de la pedagogía de la humanización = Evaluation by skills in the context of education for humanization [texto impreso] / Pablo de Jesus Romero Ibanez, Autor . - 2016 . - p. 169-197.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 57 (Enero-Junio 2011) . - p. 169-197
Clasificación: EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
CALIDAD DE VIDA
PEDAGOGÍAResumen: "Este artículo trata sobre la importancia, sentido y significado que tienen los procesos de evaluación por competencias en la formación de un ser humano comprometido consigo mismo, con el otro, con el mundo y con el conocimiento. Para acercarnos a esta comprensión, sigo el siguiente orden: empiezo con un acercamiento a la comprensión de la pedagogía de la humanización, sigo con la comprensión de la evaluación en la pedagogía de la humanización, y termino con la evaluación y las competencias entendidas como un compromiso con la educación pluridimensional." Nota de contenido:
-Hacia una comprensión de la pedagogía de la humanización.
-Humanizar es fomentar la madurez mental.
-El amor como estrategia en los procesos de humanización.
-Los procesos de humanización como estrategia.
-La comprensión del sentido de la ética como estrategia de humanización.
-Comprender la evaluación en la pedagogía de la humanización hacia una comprensión de la evaluación por competencias.
-¿Qué significa evaluar?.
-¿Que caracteriza la evaluación?.
-Hacia una clasificación de las competencias.
-Estructura jerárquica en la redacción de una competencia.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26829 No. 57 Ene.-Jun. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Evaluación y procesos de pensamiento para el aprendizaje significativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo de Jesus Romero Ibanez, Autor Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: p. 30-33 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN
PENSAMIENTO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOResumen: “Evaluar es valorar comprobar, respetar y dialogar en una experiencia intersubjetiva de crecimiento multidimensional donde los afectos y las razones comparten sentidos.”
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 10 (Ago.-Sep. 2004) . - p. 30-33[artículo] Evaluación y procesos de pensamiento para el aprendizaje significativo [texto impreso] / Pablo de Jesus Romero Ibanez, Autor . - 2004 . - p. 30-33.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 10 (Ago.-Sep. 2004) . - p. 30-33
Clasificación: EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN
PENSAMIENTO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOResumen: “Evaluar es valorar comprobar, respetar y dialogar en una experiencia intersubjetiva de crecimiento multidimensional donde los afectos y las razones comparten sentidos.” Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07583 No. 10 Ago.-Sep. 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 07585 No. 10 Ago.-Sep. 2004 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El juego en el desarrollo de procesos del pensamiento creativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo de Jesus Romero Ibanez, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 38-43 Nota general: Incluyen referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
PENSAMIENTO CREATIVO
JUEGOS EDUCATIVOS
PEDAGOGÍA LÚDICAClasificación: P1 Nota de contenido:
-El sentido del juego.
-Errores en la administración del juego.
-Obstáculos en el desarrollo de procesos del pensamiento creativo.
-La función del juego en el desarrollo de procesos del pensamiento creativo.
-El juego en las acciones y aprendizajes que favorecen el desarrollo de procesos de pensamiento creativo.
-El juego y el pensamiento divergente.
-Soluciones convergentes y soluciones divergentes.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 38-43[artículo] El juego en el desarrollo de procesos del pensamiento creativo [texto impreso] / Pablo de Jesus Romero Ibanez, Autor . - 2013 . - p. 38-43.
Incluyen referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 38-43
Clasificación: JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
PENSAMIENTO CREATIVO
JUEGOS EDUCATIVOS
PEDAGOGÍA LÚDICAClasificación: P1 Nota de contenido:
-El sentido del juego.
-Errores en la administración del juego.
-Obstáculos en el desarrollo de procesos del pensamiento creativo.
-La función del juego en el desarrollo de procesos del pensamiento creativo.
-El juego en las acciones y aprendizajes que favorecen el desarrollo de procesos de pensamiento creativo.
-El juego y el pensamiento divergente.
-Soluciones convergentes y soluciones divergentes.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24179 No. 61, Mar.-Abr., 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Permalink
