Desarrollo de la expresividad corporal : tratamiento globalizador de los contenidos de representación / Milagros Arteaga Checa (1997)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Desarrollo de la expresividad corporal : tratamiento globalizador de los contenidos de representación Tipo de documento: texto impreso Autores: Milagros Arteaga Checa, ; Virginia Viciana Garofano, Editorial: Barcelona [España] : INDE Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 166 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87330-58-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN EXPRESIÓN CORPORAL APTITUD MOTORA REPRESENTACIÓN TEATRAL Clasificación: CS17 Desarrollo de la expresividad corporal : tratamiento globalizador de los contenidos de representación [texto impreso] / Milagros Arteaga Checa, ; Virginia Viciana Garofano,  . - Barcelona [España] : INDE, 1997 . - 166 p. ISBN : 978-84-87330-58-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN EXPRESIÓN CORPORAL APTITUD MOTORA REPRESENTACIÓN TEATRAL Clasificación: CS17

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09751	LCS17 03158	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Ciencias Sociales	Disponible

El legado de Erving Goffman en el ámbito de la pragmática / Susana Ridao Rodrigo en Aposta: Revista de ciencias sociales, No. 83 (Oct-Dic 2019)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inAposta: Revista de ciencias sociales > No. 83 (Oct-Dic 2019) . - p. 61-75 Título : El legado de Erving Goffman en el ámbito de la pragmática Tipo de documento: documento electrónico Autores: Susana Ridao Rodrigo, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 61-75 Idioma : Español (spa) Clasificación: GOFFMAN, ERVING, 1922-1982 REPRESENTACIÓN TEATRAL Resumen: "El objetivo de este artículo es examinar el legado del sociólogo Goffman; en concreto, las publicaciones que han influido notoriamente en el devenir de los estudios sobre pragmática, en general, y (des)cortesía, en particular. Para ello, se efectúa un acercamiento teórico a sus ideas sobre la representación teatral, al concepto de imagen, al orden social –así como las normas que lo rigen– y al comportamiento de los individuos en grupo; esto se ejemplifica con fragmentos de interacciones en juicios orales españoles. Como principal conclusión se ha de señalar el necesario abordaje interdisciplinar en los trabajos que pretendan explicar los intercambios comunicativos. Además, hay que destacar la pervivencia de los postulados de Goffman –si bien requiere algunas matizaciones–, como se demuestra con las transcripciones aportadas en esta investigación." Tomado de http://www.apostadigital.com/revistav3/hemeroteca/sridao2.pdf En línea: http://www.apostadigital.com/ [artículo] El legado de Erving Goffman en el ámbito de la pragmática [documento electrónico] / Susana Ridao Rodrigo, Autor . - 2020 . - p. 61-75. Idioma : Español (spa) in Aposta: Revista de ciencias sociales > No. 83 (Oct-Dic 2019) . - p. 61-75 Clasificación: GOFFMAN, ERVING, 1922-1982 REPRESENTACIÓN TEATRAL Resumen: "El objetivo de este artículo es examinar el legado del sociólogo Goffman; en concreto, las publicaciones que han influido notoriamente en el devenir de los estudios sobre pragmática, en general, y (des)cortesía, en particular. Para ello, se efectúa un acercamiento teórico a sus ideas sobre la representación teatral, al concepto de imagen, al orden social –así como las normas que lo rigen– y al comportamiento de los individuos en grupo; esto se ejemplifica con fragmentos de interacciones en juicios orales españoles. Como principal conclusión se ha de señalar el necesario abordaje interdisciplinar en los trabajos que pretendan explicar los intercambios comunicativos. Además, hay que destacar la pervivencia de los postulados de Goffman –si bien requiere algunas matizaciones–, como se demuestra con las transcripciones aportadas en esta investigación." Tomado de http://www.apostadigital.com/revistav3/hemeroteca/sridao2.pdf En línea: http://www.apostadigital.com/

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Propuesta para la representación en el aula de un clásico / Virginia Isla García en Cuadernos de Pedagogía, No. 481 (Septiembre 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 481 (Septiembre 2017) . - p. 35-38 Título : Propuesta para la representación en el aula de un clásico Tipo de documento: texto impreso Autores: Virginia Isla García, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 35-38 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: TEATRO TEATRO INFANTIL REPRESENTACIÓN TEATRAL EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA Resumen: "La farsa infantil de la cabeza del dragón del Valle Inclán, ¿funciona como obra para niños? El artículo recopila una selección de las propuestas más originales de adaptación escénica, elaborada por los alumnos de la asigntura de literatura y su didáctica en la EUM Fray Luis de León de Valladolid. Conseguir que el alumnado de primaria y secundaria disfrute de textos, a priori difíciles de comprender, constituye todo un reto para los docente. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Objetivos y metodologías. Propuestaas de adaptación del texto teatral. Dramatización y puesta en escena en el aula. Cautela y originalidad. [artículo] Propuesta para la representación en el aula de un clásico [texto impreso] / Virginia Isla García, Autor . - 2017 . - p. 35-38. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 481 (Septiembre 2017) . - p. 35-38 Clasificación: TEATRO TEATRO INFANTIL REPRESENTACIÓN TEATRAL EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA Resumen: "La farsa infantil de la cabeza del dragón del Valle Inclán, ¿funciona como obra para niños? El artículo recopila una selección de las propuestas más originales de adaptación escénica, elaborada por los alumnos de la asigntura de literatura y su didáctica en la EUM Fray Luis de León de Valladolid. Conseguir que el alumnado de primaria y secundaria disfrute de textos, a priori difíciles de comprender, constituye todo un reto para los docente. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Objetivos y metodologías. Propuestaas de adaptación del texto teatral. Dramatización y puesta en escena en el aula. Cautela y originalidad.

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28453	No. 481 Septiembre, 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

El teatro en el escenario pedagógico / Jorge Manuel Pardo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 49 (Mar.-Abr. 2011)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 49 (Mar.-Abr. 2011) . - p. 52-55 Título : El teatro en el escenario pedagógico Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Manuel Pardo, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: p. 52-55 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: TEATRO-ENSEÑANZA ARTES ESCÉNICAS REPRESENTACIÓN TEATRAL ESCENARIO PEDAGÓGICO Resumen: "el artículo se propone abordar las relaciones entre el teatro y la pedagogía como un diálogo de saberes, que sólo es posible comprender, de forma genuina, desde una perspectiva transdiciplinar. Por tanto, in currículo de pedagogía de las artes escénicas se pueden constituir como un espacio de encuentro entre el saber pedagógico y el saber escénico o, más precisamente, entre las teorías teatrales y los modelos pedagógicos. Entre estos campos diferenciados existen núcleos comunes, que pueden funcionar como bisagras epistemológicas que los vinculan. Para profundizar en ello, se recurre a una perspectiva holística, proveniente de las ciencias sociales, y se ejemplifica con un concepto clave del teatro, como es el de la ilusión. Tomado de la fuente." Nota de contenido: El arte de hacer círculos cuadrados. Teatro y pedagogía: un diálogo de saberes. La ilusión. A modo de conclusión. [artículo] El teatro en el escenario pedagógico [texto impreso] / Jorge Manuel Pardo, Autor . - 2011 . - p. 52-55. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 49 (Mar.-Abr. 2011) . - p. 52-55 Clasificación: TEATRO-ENSEÑANZA ARTES ESCÉNICAS REPRESENTACIÓN TEATRAL ESCENARIO PEDAGÓGICO Resumen: "el artículo se propone abordar las relaciones entre el teatro y la pedagogía como un diálogo de saberes, que sólo es posible comprender, de forma genuina, desde una perspectiva transdiciplinar. Por tanto, in currículo de pedagogía de las artes escénicas se pueden constituir como un espacio de encuentro entre el saber pedagógico y el saber escénico o, más precisamente, entre las teorías teatrales y los modelos pedagógicos. Entre estos campos diferenciados existen núcleos comunes, que pueden funcionar como bisagras epistemológicas que los vinculan. Para profundizar en ello, se recurre a una perspectiva holística, proveniente de las ciencias sociales, y se ejemplifica con un concepto clave del teatro, como es el de la ilusión. Tomado de la fuente." Nota de contenido: El arte de hacer círculos cuadrados. Teatro y pedagogía: un diálogo de saberes. La ilusión. A modo de conclusión.

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21574	No. 49 Mar.-Abr. 2011	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
21566	No. 49 Mar.-Abr. 2011 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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