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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCómo elaboramos el conocimiento didáctico? / Teresa Ribas I Seix en Cuadernos de Pedagogía, No. 481 (Septiembre 2017)
Título : Cómo elaboramos el conocimiento didáctico? Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Ribas I Seix, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 69-72 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: SABER DIDÁCTICO
DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA
DIDÁCTICA-INVESTIGACIONESResumen: "El conocimiento didáctico es complejo porque debe dar respuestas a los problemas prácticas, pero por medio de un saber sistemático y fundamentado. Los equipos integrados por docentes en activo e investigadores universitarios son los más idóneos para esta tarea, porque responden mejor a sus características y finalidades, tal como se argumenta en este artículo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Saberes para la enseñanza.
¿Cómo se genera este saber?
Los equipos de investigación en didáctica.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 481 (Septiembre 2017) . - p. 69-72[artículo] Cómo elaboramos el conocimiento didáctico? [texto impreso] / Teresa Ribas I Seix, Autor . - 2017 . - p. 69-72.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 481 (Septiembre 2017) . - p. 69-72
Clasificación: SABER DIDÁCTICO
DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA
DIDÁCTICA-INVESTIGACIONESResumen: "El conocimiento didáctico es complejo porque debe dar respuestas a los problemas prácticas, pero por medio de un saber sistemático y fundamentado. Los equipos integrados por docentes en activo e investigadores universitarios son los más idóneos para esta tarea, porque responden mejor a sus características y finalidades, tal como se argumenta en este artículo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Saberes para la enseñanza.
¿Cómo se genera este saber?
Los equipos de investigación en didáctica.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28453 No. 481 Septiembre, 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Didáctica de la educación técnica: un saber en construcción Tipo de documento: texto impreso Autores: José Darwin Lenis Mejía, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 64-70 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA
EDUCACIÓN TECNICA
EDUCACIÓN TÉCNICA-COLOMBIA
SABER PEDAGÓGICO
SABER DIDÁCTICOResumen: "El saber didáctico de la educación técnica se ha soportado desde la construcción de escuelas de artes y oficio a mediados del siglo XIX, que nacen al regular las prácticas de los artesanos y convertirlas en objeto de estudio escolar; dicha práctica se articula luego a la educación dual, que relacionaba la enseñanza de las competencias técnicas aplicadas en las fabricas, con la educación en la escuela, vínculo de doble via...Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Recorrido histórico y visibilidad didáctica de la educación técnica.
De la noción de saber, al saber pedagógico-didáctico de la educación técnica.
Retos actuales de la didáctica de la educación técnica.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 64-70[artículo] Didáctica de la educación técnica: un saber en construcción [texto impreso] / José Darwin Lenis Mejía, Autor . - 2016 . - p. 64-70.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 64-70
Clasificación: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA
EDUCACIÓN TECNICA
EDUCACIÓN TÉCNICA-COLOMBIA
SABER PEDAGÓGICO
SABER DIDÁCTICOResumen: "El saber didáctico de la educación técnica se ha soportado desde la construcción de escuelas de artes y oficio a mediados del siglo XIX, que nacen al regular las prácticas de los artesanos y convertirlas en objeto de estudio escolar; dicha práctica se articula luego a la educación dual, que relacionaba la enseñanza de las competencias técnicas aplicadas en las fabricas, con la educación en la escuela, vínculo de doble via...Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Recorrido histórico y visibilidad didáctica de la educación técnica.
De la noción de saber, al saber pedagógico-didáctico de la educación técnica.
Retos actuales de la didáctica de la educación técnica.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27368 No. 80 Jun.-Jul. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Didáctica: enseñar y aprender, dos modos de pensar la formación escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: José Darwin Lenis Mejía, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 52-56 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
SABER DIDÁCTICO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
MATERIALES DE ENSEÑANZAResumen: "El documento en referencia plantea la importancia de reflexionar las construcciones didácticas en el aula, a partir de analizar la relación sujeto-objeto mediada por instrumentos que diseñados o no para el aprendizaje, determinan ciertos condicionamientos en los estudiantes y maestros. Pensar el uso de tecnologías o instrumentos en el aula como una tabla, una balanza, una máquina-herramienta o en su conjunto el laboratorio de física pone un dimensionamiento insospechado de potencialidades u obstáculos para la enseñanza que el maestro en su didáctica en ocasiones desconoce. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Educar desde la didáctica en los paradigmas aprender y enseñar.
De las didácticas tecnocéntricas a las antropocéntricas.
La didáctica en el sistema técnico.
in Educación y Cultura > No. 123 (Diciembre, 2017) . - p. 52-56[artículo] Didáctica: enseñar y aprender, dos modos de pensar la formación escolar [texto impreso] / José Darwin Lenis Mejía, Autor . - 2018 . - p. 52-56.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 123 (Diciembre, 2017) . - p. 52-56
Clasificación: DIDÁCTICA
SABER DIDÁCTICO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
MATERIALES DE ENSEÑANZAResumen: "El documento en referencia plantea la importancia de reflexionar las construcciones didácticas en el aula, a partir de analizar la relación sujeto-objeto mediada por instrumentos que diseñados o no para el aprendizaje, determinan ciertos condicionamientos en los estudiantes y maestros. Pensar el uso de tecnologías o instrumentos en el aula como una tabla, una balanza, una máquina-herramienta o en su conjunto el laboratorio de física pone un dimensionamiento insospechado de potencialidades u obstáculos para la enseñanza que el maestro en su didáctica en ocasiones desconoce. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Educar desde la didáctica en los paradigmas aprender y enseñar.
De las didácticas tecnocéntricas a las antropocéntricas.
La didáctica en el sistema técnico.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28543 No. 123 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28544 No. 123 Diciembre 2017 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Nuevas rutas: para investigar la relación educación-sociedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilson Acosta Vadeleón, Compilador ; Guillermo Londoño Orozco, Autor ; Carlos Alberto Garzón Bustos, Autor ; Claudia Yaneth Peña Fernández, Autor ; Liliana Hayde Gutiérrez Sabogal, Autor ; Mario MoralesMartínez, Autor ; Jesús Antonio Cabrera, Autor ; Robert Ojeda Pérez, Autor ; Sandra Norbelly Luna Calderón, Autor ; Zoila Carolina López Rivera, Autor ; Wilson Acosta Vadeleón, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2015 Colección: Cuadernos de seminario num. 3 Número de páginas: 100 p ISBN/ISSN/DL: 977-23823-72006-- Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
SABER DIDÁCTICO
SABER PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN RURALClasificación: I3 Resumen: "Educación y Sociedad son dos conceptos estrechamente relacionados. Por un lado la educación colabora en el crecimiento de la sociedad y la sociedad también contribuye en la educación del individuo. Otro concepto que va relacionado a éstos es la cultura. La educación del individuo se lleva a cabo en las escuelas y en las familias principalmente." Nota de contenido:
-Volver la mirada al campo.
-La producción de conocimiento desde la formación doctoral: elecciones y apuestas de la línea Saber educativo, pedagógico y didáctico.
-La educación rural frente a paradigmas a alternativos al desarrollo: una apuesta por la esperanza.
-Desarrollo, educación y nueva ruralidad.
-Saberes educativos “otros”, pedagogías “otras” y didácticas “otras”: potencialidades de la teoría del desarrollo humano en la investigación y transformación de las comunidades educativas.
-La innovación social educativa: un acercamiento entre la escuela y la sociedad.Nuevas rutas: para investigar la relación educación-sociedad [texto impreso] / Wilson Acosta Vadeleón, Compilador ; Guillermo Londoño Orozco, Autor ; Carlos Alberto Garzón Bustos, Autor ; Claudia Yaneth Peña Fernández, Autor ; Liliana Hayde Gutiérrez Sabogal, Autor ; Mario MoralesMartínez, Autor ; Jesús Antonio Cabrera, Autor ; Robert Ojeda Pérez, Autor ; Sandra Norbelly Luna Calderón, Autor ; Zoila Carolina López Rivera, Autor ; Wilson Acosta Vadeleón, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2015 . - 100 p. - (Cuadernos de seminario; 3) .
ISSN : 977-23823-72006--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
SABER DIDÁCTICO
SABER PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN RURALClasificación: I3 Resumen: "Educación y Sociedad son dos conceptos estrechamente relacionados. Por un lado la educación colabora en el crecimiento de la sociedad y la sociedad también contribuye en la educación del individuo. Otro concepto que va relacionado a éstos es la cultura. La educación del individuo se lleva a cabo en las escuelas y en las familias principalmente." Nota de contenido:
-Volver la mirada al campo.
-La producción de conocimiento desde la formación doctoral: elecciones y apuestas de la línea Saber educativo, pedagógico y didáctico.
-La educación rural frente a paradigmas a alternativos al desarrollo: una apuesta por la esperanza.
-Desarrollo, educación y nueva ruralidad.
-Saberes educativos “otros”, pedagogías “otras” y didácticas “otras”: potencialidades de la teoría del desarrollo humano en la investigación y transformación de las comunidades educativas.
-La innovación social educativa: un acercamiento entre la escuela y la sociedad.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27272 LI3 08203 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible
Título : Del saber pedagógico, al saber didáctico : movilizaciones en las concepciones escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: Felix Guattari, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 74-77 Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
SABER
SABER PEDAGÓGICO
SABER DIDÁCTICO
ESCUELAClasificación: P1 Resumen: El saber pedagógico, como espacio de reflexión de las practicas de enseñanza, ha desplazado o movilizado su protagonismo por las contingentes fuerzas y prosperidad de las investigaciones didácticas y así mismo, de la didáctica como campo de cientificidad en constante desarrollo. Esta movilidad se asume porque su historicidad permite pensar y deja ver transformaciones profundas en la forma de comprender hoy la escuela y los procesos educativos que ella encierra. en este sentido, se pretende revisar las recientes aceptaciones, campo de circulación, discursos y relaciones de los conceptos saber pedagógico y saber didáctico, referido especialmente en las practicas pedagógicas, las instituciones educativas y las investigaciones escolares, lugares donde el maestro pone en juego competencias y saberes múltiples.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 71 (Nov.-Dic. 2014) . - p. 74-77[artículo] Del saber pedagógico, al saber didáctico : movilizaciones en las concepciones escolares [texto impreso] / Felix Guattari, Autor . - 2015 . - p. 74-77.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 71 (Nov.-Dic. 2014) . - p. 74-77
Clasificación: PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
SABER
SABER PEDAGÓGICO
SABER DIDÁCTICO
ESCUELAClasificación: P1 Resumen: El saber pedagógico, como espacio de reflexión de las practicas de enseñanza, ha desplazado o movilizado su protagonismo por las contingentes fuerzas y prosperidad de las investigaciones didácticas y así mismo, de la didáctica como campo de cientificidad en constante desarrollo. Esta movilidad se asume porque su historicidad permite pensar y deja ver transformaciones profundas en la forma de comprender hoy la escuela y los procesos educativos que ella encierra. en este sentido, se pretende revisar las recientes aceptaciones, campo de circulación, discursos y relaciones de los conceptos saber pedagógico y saber didáctico, referido especialmente en las practicas pedagógicas, las instituciones educativas y las investigaciones escolares, lugares donde el maestro pone en juego competencias y saberes múltiples. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25920 No. 71 Nov.-Dic. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Permalink
