Conceptos básicos de la educación virtual y a distancia / Arnobio Maya Betancour (2014)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Conceptos básicos de la educación virtual y a distancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Arnobio Maya Betancour, Autor ; Nohora Cecilia Pavajeau Díaz, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá D.C. [Colombia] : SEM Fecha de publicación: 2014 Colección: ABC del educador Número de páginas: 431 p. Il.: il., blanco y negro ISBN/ISSN/DL: 978-958-58120-2-4 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EDUCACIÓN A DISTANCIA EDUCACIÓN VIRTUAL CIBERCULTURA Clasificación: E22 Resumen: "La Educación Virtual a Distancia, en la cual los actores interactúan a través de representaciones numéricas digitales de los elementos del proceso de enseñanza y aprendizaje, en espacios y tiempos distintos. Esta es la modalidad educativa de comunicación asincrónica y sincrónica más reciente y del mayor grado de virtualidad, que se asocia generalmente con el eLearning." Nota de contenido: -Introducción. -Cómo estudiar este libro-curso. -Objetivos. Parte 1. La educación a distancia tradicional. El ayer de la educación a distancia. Parte 2. La educación a distancia y virtual. El hoy y el mañana de la educación a distancia. -A manera de epílogo. Conceptos básicos de la educación virtual y a distancia [texto impreso] / Arnobio Maya Betancour, Autor ; Nohora Cecilia Pavajeau Díaz, Autor  . -  1 ed . - Bogotá D.C. [Colombia] : SEM, 2014 . - 431 p. : il., blanco y negro. - (ABC del educador) . ISBN : 978-958-58120-2-4 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EDUCACIÓN A DISTANCIA EDUCACIÓN VIRTUAL CIBERCULTURA Clasificación: E22 Resumen: "La Educación Virtual a Distancia, en la cual los actores interactúan a través de representaciones numéricas digitales de los elementos del proceso de enseñanza y aprendizaje, en espacios y tiempos distintos. Esta es la modalidad educativa de comunicación asincrónica y sincrónica más reciente y del mayor grado de virtualidad, que se asocia generalmente con el eLearning." Nota de contenido: -Introducción. -Cómo estudiar este libro-curso. -Objetivos. Parte 1. La educación a distancia tradicional. El ayer de la educación a distancia. Parte 2. La educación a distancia y virtual. El hoy y el mañana de la educación a distancia. -A manera de epílogo.

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Prácticas pedagógicas con tecnologías de la información y la comunicación en educación superior / Jairo Alberto Galindo Cuesta (2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Prácticas pedagógicas con tecnologías de la información y la comunicación en educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Jairo Alberto Galindo Cuesta, Editor científico ; Guillermo Londoño Orozco, Prefacio, etc ; Jairo Alberto Galindo Cuesta, Prefacio, etc ; Luis Enrique Quiroga Sichacá, Autor ; Jairo Antonio Pérez Rubio, Autor ; Fernando Martínez Rodríguez, Autor ; Néstor Enrique Ardila Espitia, Autor ; Jaleydi Cárdenas Poblador, Autor ; Diana J. Lancheros Cuesta, Autor ; Lena Prieto Contreras, Autor ; Román Fernando Flórez Mendoza, Autor ; Carlos Alberto Vanegas Cortés, Autor ; Jaifer Duque Bedoya, Autor ; Martha Fabiola Rodríguez Álvarez, Autor ; Jairo Alberto Galindo Cuesta, Autor ; Aurora Cardona Serrano, Autor ; Daysi Velásquez Aponte, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2015 Colección: Docencia Universitaria num. 8 Número de páginas: 212 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8939-01-8 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN SUPERIOR-INNOVACIONES TECNOLÓGICAS COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR-INNOVACIONES TECNOLÓGICAS TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA SUPERIOR DOCENTES UNIVERSITARIOS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS UNIVERSIDAD DE LA SALLE-PROGRAMAS ACADÉMICOS-INNOVACIONES TECNOLÓGICAS Clasificación: E8 Resumen: "Así como la acción sin reflexión se reconoce en muchos ámbitos como activismo sin sentido, desaprovechar las reflexiones que genera el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito universitario, con sus retos y aprendizajes, es sin lugar a dudas negar el crecimiento que este binomio (pedagogía-TIC) ha tenido y promovido en muchos escenarios educativos" Nota de contenido: -Prólogo. -Presentación. -La tecnología: un agente de cambio en la Universidad de La Salle. -Una ruta de exploración para el acompañamiento. -Enseñanza 2.0: uso de las redes sociales en las prácticas docentes. -Desarrollo y publicación de objetivos virtuales de aprendizaje: un desafío para el docente. -Las ciencias básicas en clave ‘humanística’: un proceso de conocer y reconocer. -El impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en actividades de formación de los programas de Ingeniería. -Hacer clic: la Facultad de Ciencias del Hábitat y su participación en las redes sociales. -Usar las tecnologías de la información y la comunicación en Ciencias Agropecuarias tiene mucho sentido: acercamientos y experiencias de la facultad. -El uso de las tecnologías de la información y la comunicación por parte de docentes de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables de la Universidad de La Salle. -Las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas para la internacionalización del conocimiento en la Maestría de Ciencias de la Visión. -Un proyecto no es solo un proyecto: La Salle Hum@nísTICa en la Facultad de Ciencias de la Educación. Epílogo. Prácticas pedagógicas con tecnologías de la información y la comunicación en educación superior [texto impreso] / Jairo Alberto Galindo Cuesta, Editor científico ; Guillermo Londoño Orozco, Prefacio, etc ; Jairo Alberto Galindo Cuesta, Prefacio, etc ; Luis Enrique Quiroga Sichacá, Autor ; Jairo Antonio Pérez Rubio, Autor ; Fernando Martínez Rodríguez, Autor ; Néstor Enrique Ardila Espitia, Autor ; Jaleydi Cárdenas Poblador, Autor ; Diana J. Lancheros Cuesta, Autor ; Lena Prieto Contreras, Autor ; Román Fernando Flórez Mendoza, Autor ; Carlos Alberto Vanegas Cortés, Autor ; Jaifer Duque Bedoya, Autor ; Martha Fabiola Rodríguez Álvarez, Autor ; Jairo Alberto Galindo Cuesta, Autor ; Aurora Cardona Serrano, Autor ; Daysi Velásquez Aponte, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2015 . - 212 p. - (Docencia Universitaria; 8) . ISBN : 978-958-8939-01-8 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN SUPERIOR-INNOVACIONES TECNOLÓGICAS COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR-INNOVACIONES TECNOLÓGICAS TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA SUPERIOR DOCENTES UNIVERSITARIOS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS UNIVERSIDAD DE LA SALLE-PROGRAMAS ACADÉMICOS-INNOVACIONES TECNOLÓGICAS Clasificación: E8 Resumen: "Así como la acción sin reflexión se reconoce en muchos ámbitos como activismo sin sentido, desaprovechar las reflexiones que genera el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito universitario, con sus retos y aprendizajes, es sin lugar a dudas negar el crecimiento que este binomio (pedagogía-TIC) ha tenido y promovido en muchos escenarios educativos" Nota de contenido: -Prólogo. -Presentación. -La tecnología: un agente de cambio en la Universidad de La Salle. -Una ruta de exploración para el acompañamiento. -Enseñanza 2.0: uso de las redes sociales en las prácticas docentes. -Desarrollo y publicación de objetivos virtuales de aprendizaje: un desafío para el docente. -Las ciencias básicas en clave ‘humanística’: un proceso de conocer y reconocer. -El impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en actividades de formación de los programas de Ingeniería. -Hacer clic: la Facultad de Ciencias del Hábitat y su participación en las redes sociales. -Usar las tecnologías de la información y la comunicación en Ciencias Agropecuarias tiene mucho sentido: acercamientos y experiencias de la facultad. -El uso de las tecnologías de la información y la comunicación por parte de docentes de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables de la Universidad de La Salle. -Las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas para la internacionalización del conocimiento en la Maestría de Ciencias de la Visión. -Un proyecto no es solo un proyecto: La Salle Hum@nísTICa en la Facultad de Ciencias de la Educación. Epílogo.

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