
Autor María Eumelia Londoño Álvarez
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Propuesta didáctica para el uso del compás en el grado tercero y conceptualización de fraccionarios en el grado quinto del Colegio Llanadas / María Eumelia Londoño Álvarez (1999)
en Carencia de una estrategia lúdica para la enseñanza de multiplicación / Julia Ester Agudelo M. (1999)
Título : Propuesta didáctica para el uso del compás en el grado tercero y conceptualización de fraccionarios en el grado quinto del Colegio Llanadas Tipo de documento : texto impreso Autores : María Eumelia Londoño Álvarez ; Alba Mery Gutiérrez Mesa ; Roberto Antonio Marín Echeverry ; Jaime Antonio Urrego García ; Erasmo Antonio Puerta Gómez, Editorial : Sopetrán (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación : 1999 Número de páginas : 24 h Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
GEOMETRÍA
FRACCIONES (ARITMÉTICA)
FRACCIONES-ENSEÑANZA
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID6 Resumen : Propuesta que pretende desarrollar alternativas pedagógicas especificas para el tratamiento de algunos temas básicos como la geometría y el uso del compás en el grado tercero así como la conceptualización de fraccionarios en el grado quinto. Propuesta didáctica para el uso del compás en el grado tercero y conceptualización de fraccionarios en el grado quinto del Colegio Llanadas [texto impreso] / María Eumelia Londoño Álvarez ; Alba Mery Gutiérrez Mesa ; Roberto Antonio Marín Echeverry ; Jaime Antonio Urrego García ; Erasmo Antonio Puerta Gómez, . - Sopetrán (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 1999 . - 24 h.
en Carencia de una estrategia lúdica para la enseñanza de multiplicación / Julia Ester Agudelo M. (1999)
Idioma : Español (spa)
Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
GEOMETRÍA
FRACCIONES (ARITMÉTICA)
FRACCIONES-ENSEÑANZA
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID6 Resumen : Propuesta que pretende desarrollar alternativas pedagógicas especificas para el tratamiento de algunos temas básicos como la geometría y el uso del compás en el grado tercero así como la conceptualización de fraccionarios en el grado quinto.