Concepciones del medio urbano en Valencia y Bogotá / Jorge Luis Torres en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 93 (Octubre-Diciembre 2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 93 (Octubre-Diciembre 2018) . - p. 13-21 Título : Concepciones del medio urbano en Valencia y Bogotá Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Luis Torres, Autor ; García Diego, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 13-21 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES REPRESENTACIONES SOCIALES ESPACIO URBANO CIUDAD Resumen: "Las ideas que tienen los estudiantes de Valencia y Bogotá sobre el espacio urbano son explicadas desde las representaciones sociales y revelan la influencia de un discurso hegemónico que homogeneiza la ciudad global. Los atributos asociados al espacio urbano vivido a partir de elementos valorativos y otros atributos muestran la escasa presencia del conocimiento de la escala local en la definición del concepto de ciudad global." Tomado de la revista. [artículo] Concepciones del medio urbano en Valencia y Bogotá [texto impreso] / Jorge Luis Torres, Autor ; García Diego, Autor . - 2018 . - p. 13-21. Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 93 (Octubre-Diciembre 2018) . - p. 13-21 Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES REPRESENTACIONES SOCIALES ESPACIO URBANO CIUDAD Resumen: "Las ideas que tienen los estudiantes de Valencia y Bogotá sobre el espacio urbano son explicadas desde las representaciones sociales y revelan la influencia de un discurso hegemónico que homogeneiza la ciudad global. Los atributos asociados al espacio urbano vivido a partir de elementos valorativos y otros atributos muestran la escasa presencia del conocimiento de la escala local en la definición del concepto de ciudad global." Tomado de la revista.

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29067	No. 93 Oct-Dic 2018	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Concepto de "representaciones sociales" y su potencial como herramienta investigativa para explorar la influencia de los medios de comunicación en los públicos infantiles / Maritza Lopez de la Roche en Revista Colombiana de Educación, No. 46 (Ene.-Jun. 2004)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Colombiana de Educación > No. 46 (Ene.-Jun. 2004) . - p. 156-185 Título : Concepto de "representaciones sociales" y su potencial como herramienta investigativa para explorar la influencia de los medios de comunicación en los públicos infantiles Tipo de documento: texto impreso Autores: Maritza Lopez de la Roche, Autor Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: p. 156-185 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: REPRESENTACIONES SOCIALES MEDIOS DE COMUNICACIÓN MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS-ASPECTOS SOCIALES EDUCACIÓN Y COMUNICACION Resumen: "Este artículo tiene como referencia la investigación en curso Representaciones sociales construidas por públicos infantiles, a partir del análisis de las “mediaciones” ejercidas por los medios y tecnologías de la comunicación. Utilizando el concepto de “representaciones sociales”, el estudio se propone explorar los discursos e imágenes que construyen los niños –agrupados por categorías socioculturales–, y evaluar la influencia de los medios masivos de comunicación en sus representaciones de la realidad, y en su socialización política. Las relaciones de los niños con los medios se asumen como una actividad de producción de sentido desde el lugar social del niño, y no como simple reproducción. Tras una exposición sintética de hechos empíricos y debates teóricos, el artículo aborda el concepto de “representaciones sociales” y la pertinencia que tiene para la investigación emprendida. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Mediaciones. Hechos. La construcción social de la realidad. El concepto de "representaciones sociales" como herramienta comprensiva. Representaciones sociales y prácticas. Relaciones entre sujeto y estructura, y cambio cultural. Relaciones del concepto con la escolaridad y el gusto. Introducir el problema del poder. Conceptos afines. Desde los estudios culturales. Usos del concepto en una serie de disciplina. Perspectivas. En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5505/4532 [artículo] Concepto de "representaciones sociales" y su potencial como herramienta investigativa para explorar la influencia de los medios de comunicación en los públicos infantiles [texto impreso] / Maritza Lopez de la Roche, Autor . - 2004 . - p. 156-185. Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) in Revista Colombiana de Educación > No. 46 (Ene.-Jun. 2004) . - p. 156-185 Clasificación: REPRESENTACIONES SOCIALES MEDIOS DE COMUNICACIÓN MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS-ASPECTOS SOCIALES EDUCACIÓN Y COMUNICACION Resumen: "Este artículo tiene como referencia la investigación en curso Representaciones sociales construidas por públicos infantiles, a partir del análisis de las “mediaciones” ejercidas por los medios y tecnologías de la comunicación. Utilizando el concepto de “representaciones sociales”, el estudio se propone explorar los discursos e imágenes que construyen los niños –agrupados por categorías socioculturales–, y evaluar la influencia de los medios masivos de comunicación en sus representaciones de la realidad, y en su socialización política. Las relaciones de los niños con los medios se asumen como una actividad de producción de sentido desde el lugar social del niño, y no como simple reproducción. Tras una exposición sintética de hechos empíricos y debates teóricos, el artículo aborda el concepto de “representaciones sociales” y la pertinencia que tiene para la investigación emprendida. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Mediaciones. Hechos. La construcción social de la realidad. El concepto de "representaciones sociales" como herramienta comprensiva. Representaciones sociales y prácticas. Relaciones entre sujeto y estructura, y cambio cultural. Relaciones del concepto con la escolaridad y el gusto. Introducir el problema del poder. Conceptos afines. Desde los estudios culturales. Usos del concepto en una serie de disciplina. Perspectivas. En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5505/4532

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07620	No. 46 Ene.-Jun. 2004	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La representación social del maestro en los medios de comunicación / Estela Diaz Pinzón en Educación y Cultura, No. 126 (Junio 2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 126 (Junio 2018) . - p. 47-54 Título : La representación social del maestro en los medios de comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Estela Diaz Pinzón, Autor ; Andrea del Pilar Romero, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 47-54 Idioma : Español (spa) Clasificación: REPRESENTACIONES SOCIALES MAESTRO MEDIOS DE COMUNICACIÓN Resumen: "Este artículo presenta un estudio a partir de una metodología cualitativa que se dirige a un análisis descriptivo de las noticias relacionadas con la educación". Tomado de la revista Nota de contenido: Introducción Metodología: un estudio mixto cualitativo de carácter descriptivo Método de recolección de datos Plan de tabulación y análisis Resultados Discusión Conclusiones y recomendaciones [artículo] La representación social del maestro en los medios de comunicación [texto impreso] / Estela Diaz Pinzón, Autor ; Andrea del Pilar Romero, Autor . - 2018 . - p. 47-54. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 126 (Junio 2018) . - p. 47-54 Clasificación: REPRESENTACIONES SOCIALES MAESTRO MEDIOS DE COMUNICACIÓN Resumen: "Este artículo presenta un estudio a partir de una metodología cualitativa que se dirige a un análisis descriptivo de las noticias relacionadas con la educación". Tomado de la revista Nota de contenido: Introducción Metodología: un estudio mixto cualitativo de carácter descriptivo Método de recolección de datos Plan de tabulación y análisis Resultados Discusión Conclusiones y recomendaciones

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28941	No. 126 Junio 2018	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
28942	No. 126 Junio 2018 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Vivencias, saberes y conflictos : la representación social de los derechos humanos en las prácticas de formación docente / Elkin darío Agudelo Colorado (2014)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Vivencias, saberes y conflictos : la representación social de los derechos humanos en las prácticas de formación docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Elkin darío Agudelo Colorado, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 243 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-8897-00-4 Nota general: Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL FORMACIÓN DOCENTE REPRESENTACIONES SOCIALES Clasificación: E11 Resumen: “La educación para los Derechos Humanos y la formación docente deviene imprescindible como principal fortaleza para asegurar una ciudadanía capaz de organizarse, reivindicar sus derechos, ejercer una vigilancia sobre las políticas públicas y desarrollar una democracia en lo cotidiano y su enseñanza en la sociedad.” Nota de contenido: -Agradecimientos. -Introducción. -Planteamiento del problema. -Referentes conceptuales. -Marco metodológico. -Resultados de la investigación. -Conclusiones. -Recomendaciones. Vivencias, saberes y conflictos : la representación social de los derechos humanos en las prácticas de formación docente [texto impreso] / Elkin darío Agudelo Colorado, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2014 . - 243 p. ISBN : 978-958-8897-00-4 Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL FORMACIÓN DOCENTE REPRESENTACIONES SOCIALES Clasificación: E11 Resumen: “La educación para los Derechos Humanos y la formación docente deviene imprescindible como principal fortaleza para asegurar una ciudadanía capaz de organizarse, reivindicar sus derechos, ejercer una vigilancia sobre las políticas públicas y desarrollar una democracia en lo cotidiano y su enseñanza en la sociedad.” Nota de contenido: -Agradecimientos. -Introducción. -Planteamiento del problema. -Referentes conceptuales. -Marco metodológico. -Resultados de la investigación. -Conclusiones. -Recomendaciones.

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26426	LE11 07791	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

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