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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10952 AVE8 02284 Vol. 30 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Enseñar contenidos específicos leyendo y escribiendo en la universidad: condiciones didácticas posibles / Graciela María Elena Fernández en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 57 (Jul.-Ago. 2012)
Título : Enseñar contenidos específicos leyendo y escribiendo en la universidad: condiciones didácticas posibles Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela María Elena Fernández, Autor ; María Viviana Izuzquiza, Autor ; María Alejandra Ballesteros, Autor ; María Pia Barrón, Autor ; María Daniela Eizaguirre, Autor ; Florencia Zanotti, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: p. 54-58 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-ARGENTINA
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
DIDÁCTICA DE LA LECTURA
DIDÁCTICA DE LA ESCRITURA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen: "El artículo da cuenta de la descripción y análisis de un conjunto de situaciones didácticas trabajadas con estudiantes universitarios de primer y segundo año de carreras de profesorado en una universidad pública argentina. En ellas se releve la presencia de condiciones didácticas que la literatura sobre el tema recomienda con el fin de promover aprendizajes (Carlino, 2005; Lerner, 2001, Castedo, 2007). En las situaciones analizadas es posible distinguir un conjunto de condiciones, previstas por el profesor, que se reiteran y permitirían suponer que colaboran con el aprendizaje estudiantil de nuevos contenidos relacionados con los diferentes campos del saber. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
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in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 54-58[artículo] Enseñar contenidos específicos leyendo y escribiendo en la universidad: condiciones didácticas posibles [texto impreso] / Graciela María Elena Fernández, Autor ; María Viviana Izuzquiza, Autor ; María Alejandra Ballesteros, Autor ; María Pia Barrón, Autor ; María Daniela Eizaguirre, Autor ; Florencia Zanotti, Autor . - 2012 . - p. 54-58.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 54-58
Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-ARGENTINA
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
DIDÁCTICA DE LA LECTURA
DIDÁCTICA DE LA ESCRITURA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen: "El artículo da cuenta de la descripción y análisis de un conjunto de situaciones didácticas trabajadas con estudiantes universitarios de primer y segundo año de carreras de profesorado en una universidad pública argentina. En ellas se releve la presencia de condiciones didácticas que la literatura sobre el tema recomienda con el fin de promover aprendizajes (Carlino, 2005; Lerner, 2001, Castedo, 2007). En las situaciones analizadas es posible distinguir un conjunto de condiciones, previstas por el profesor, que se reiteran y permitirían suponer que colaboran con el aprendizaje estudiantil de nuevos contenidos relacionados con los diferentes campos del saber. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
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¿Por qué se indagó este tema?
¿Cómo se hizo?
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Algunas líneas para seguir indagando.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23478 No. 57 Jul.-Ago. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
es una parte de Educación superior siglo XXI / Conferencia regional sobre politicas y estrategias para la transformación de la educación superior en América Latina y el Caribe (1996 : la Habana) (La Habana, Cuba) (1996)
Título : Entre dos paradojas: la autonomía universitaria en la Argentina de hoy Tipo de documento: texto impreso Autores: Raúl Moneta Editorial: La Habana [Cuba] : UNESCO Fecha de publicación: 1996 Otro editor: Cresalc Número de páginas: 5 p Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN SUPERIOR-ARGENTINAClasificación: E8 Entre dos paradojas: la autonomía universitaria en la Argentina de hoy [texto impreso] / Raúl Moneta . - La Habana [Cuba] : UNESCO : Cresalc, 1996 . - 5 p.
es una parte de Educación superior siglo XXI / Conferencia regional sobre politicas y estrategias para la transformación de la educación superior en América Latina y el Caribe (1996 : la Habana) (La Habana, Cuba) (1996)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN SUPERIOR-ARGENTINAClasificación: E8 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10949 AVE8 02284 Vol. 27 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible
Título : Experiencias de investigación en educación durante la formación docente inicial, una estrategia didáctica para ser integrada a dispositivos pedagógicos en instituciones de educación superior del sistema de formación docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Rafaela Ricci, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 22-28 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE INICIAL
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-ARGENTINAClasificación: I3 Resumen: "La inclusión de estudiantes en investigación durante si formacion inicial, constituye una estrategia didáctica que, articulada con otras estrategias especificas de la pedagogía de la formacion, puede generar dispositivos pedagógicos altamente formativos. Con el fin de avalar este postulado, se presentan algunos fundamentos político-educativo y teóricos, junto con algunos análisis de experiencias de investigación en educación , realizados durante la formacion , en los últimos diez años, en los institutos superiores de formacion docente No. 41 y No. 102 (Buenos Aires), hechos a partir de las voces de los estudiantes." Nota de contenido: -Fundamentos político-educativos.
-Fundamentos teóricos.
-Experiencias de investigación en educación durante la formación docente inicial: las voces de los estudiantes.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 69 (Jul. - Ago. 2014) . - p. 22-28[artículo] Experiencias de investigación en educación durante la formación docente inicial, una estrategia didáctica para ser integrada a dispositivos pedagógicos en instituciones de educación superior del sistema de formación docente [texto impreso] / Cristina Rafaela Ricci, Autor . - 2014 . - p. 22-28.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 69 (Jul. - Ago. 2014) . - p. 22-28
Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE INICIAL
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-ARGENTINAClasificación: I3 Resumen: "La inclusión de estudiantes en investigación durante si formacion inicial, constituye una estrategia didáctica que, articulada con otras estrategias especificas de la pedagogía de la formacion, puede generar dispositivos pedagógicos altamente formativos. Con el fin de avalar este postulado, se presentan algunos fundamentos político-educativo y teóricos, junto con algunos análisis de experiencias de investigación en educación , realizados durante la formacion , en los últimos diez años, en los institutos superiores de formacion docente No. 41 y No. 102 (Buenos Aires), hechos a partir de las voces de los estudiantes." Nota de contenido: -Fundamentos político-educativos.
-Fundamentos teóricos.
-Experiencias de investigación en educación durante la formación docente inicial: las voces de los estudiantes.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25916 No. 69 Jul.-Ago. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
es una parte de Educación superior siglo XXI / Conferencia regional sobre politicas y estrategias para la transformación de la educación superior en América Latina y el Caribe (1996 : la Habana) (La Habana, Cuba) (1996)
Título : La formación del ingeniero químico en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorgio Mercado Fuentes Editorial: La Habana [Cuba] : UNESCO Fecha de publicación: 1996 Otro editor: Cresalc Número de páginas: 5 p Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN SUPERIOR-ARGENTINA
INGENIERÍA QUÍMICA-ARGENTINAClasificación: E8 La formación del ingeniero químico en el siglo XXI [texto impreso] / Lorgio Mercado Fuentes . - La Habana [Cuba] : UNESCO : Cresalc, 1996 . - 5 p.
es una parte de Educación superior siglo XXI / Conferencia regional sobre politicas y estrategias para la transformación de la educación superior en América Latina y el Caribe (1996 : la Habana) (La Habana, Cuba) (1996)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN SUPERIOR-ARGENTINA
INGENIERÍA QUÍMICA-ARGENTINAClasificación: E8 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10951 AVE8 02284 Vol. 29 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible 
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