Inicio
Materias
Documents disponibles dans cette catégorie (5)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
en Despertar educativo : TV. Vol. 661, octubre 12 de 2014 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2014-10-12)
Título : Cumbre nacional de educación, octubre 12 de 2014 Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Carlos Alberto Arredondo Echeverri, Entrevistador ; Luis Fernando Ospina Yepes, Persona entrevistada Editorial: Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación: 2014-10-12 Colección: Despertar educativo : TV num. 661 Número de páginas: 1 DVD (min. 2 a 3) Il.: sonido, color Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-HISTORIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
COLOMBIA-POLÍTICAS EDUCATIVASResumen: El Presidente de ADIDA dictó la conferencia política educativa un enfoque gremial. El licenciado Fernando Ospina Yepes expresó que la política educativa tiene un norte equivoco por varias razones:
-Se considera la calidad asociada a pruebas externas.
-Currículo único a través de estándares (lo cual es errado porque Colombia es un país diverso).
-La inclusión hace parte de la calidad de la educación (paradójicamente hay más de un millón de niños por fuera del sistema educativo).
-con menos educadores se quiere atender a mas estudiantes.Cumbre nacional de educación, octubre 12 de 2014 [documento proyectable o vídeo] / Carlos Alberto Arredondo Echeverri, Entrevistador ; Luis Fernando Ospina Yepes, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2014-10-12 . - 1 DVD (min. 2 a 3) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 661) .
en Despertar educativo : TV. Vol. 661, octubre 12 de 2014 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2014-10-12)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN-HISTORIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
COLOMBIA-POLÍTICAS EDUCATIVASResumen: El Presidente de ADIDA dictó la conferencia política educativa un enfoque gremial. El licenciado Fernando Ospina Yepes expresó que la política educativa tiene un norte equivoco por varias razones:
-Se considera la calidad asociada a pruebas externas.
-Currículo único a través de estándares (lo cual es errado porque Colombia es un país diverso).
-La inclusión hace parte de la calidad de la educación (paradójicamente hay más de un millón de niños por fuera del sistema educativo).
-con menos educadores se quiere atender a mas estudiantes.Desde presidencia con Fernando Ospina, noviembre 10 de 2013 / Luis Fernando Ospina Yepes (2013-11-10)
en Despertar educativo : TV. Vol. 615, noviembre 10 de 2013 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2013-11-10)
Título : Desde presidencia con Fernando Ospina, noviembre 10 de 2013 Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Luis Fernando Ospina Yepes, Persona entrevistada Editorial: Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación: 2013-11-10 Colección: Despertar educativo : TV num. 615 Número de páginas: 1 DVD (min. 2 a 3) Il.: sonido, color Idioma : Español (spa) Clasificación: ADIDA-INFORMES
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
COLOMBIA-POLÍTICAS EDUCATIVASResumen: El presidente de ADIDA se refirió a los siguientes temas:
-Políticas educativas
-Calidad de la educación.Desde presidencia con Fernando Ospina, noviembre 10 de 2013 [documento proyectable o vídeo] / Luis Fernando Ospina Yepes, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2013-11-10 . - 1 DVD (min. 2 a 3) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 615) .
en Despertar educativo : TV. Vol. 615, noviembre 10 de 2013 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2013-11-10)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ADIDA-INFORMES
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
COLOMBIA-POLÍTICAS EDUCATIVASResumen: El presidente de ADIDA se refirió a los siguientes temas:
-Políticas educativas
-Calidad de la educación.Hegemonía y alternativas en las políticas educativas para la infancia en Colombia: sujetos, discursos y prácticas (1982-2015) / Cecilia Rincón Verdugo (2020)
Título : Hegemonía y alternativas en las políticas educativas para la infancia en Colombia: sujetos, discursos y prácticas (1982-2015) Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Rincón Verdugo, Autor ; Ana Virginia Triviño Roncancio, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación: 2020 Colección: Colección Ciudadanía y Democracia Número de páginas: 398 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-787-194-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: COLOMBIA-POLÍTICAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN-PRIMERA INFANCIAClasificación: E3 Resumen: "Este libro, resultado de la investigación “Hegemonía y alternativas en las políticas educativas para la infancia en Colombia: sujetos, discursos y prácticas 1982-2015”, es un aporte a la historia de la educación y a la política educativa de la infancia desde una aproximación histórica interpretativa. El estudio se acercó a las preguntas sobre: ¿cuál ha sido el significado, el sentido, las transformaciones y los alcances de la política educativa para la infancia Colombia?, ¿quiénes son los sujetos que han promovido y participado en estas reformas educativas?, ¿qué efectos han producido sobre el conjunto de la educación inicial?, ¿qué transformaciones en los sujetos, los discursos y en las prácticas pedagógicas se despliegan en el marco de las reformas?, ¿cuáles son y qué dicen los lineamientos, currículos y estándares que se han producido para la educación inicial y preescolar en el país?
Se trata de mostrar la manera en que las políticas para la infancia se han ido configurado por las tensiones entre las propuestas hegemónicas y las construcciones alternativas; estas tensiones, en clave de tiempo histórico, evidencian que las reformas y transformaciones educativas surgen en propuestas alternativas que interpelan la realidad educativa del país, y que como alternativas han pretendido modificar o transformar la educación infantil en Colombia. Finalmente, este libro es un aporte central en el debate pedagógico actual del continente latinoamericano, ya que se interroga sobre el lugar que la historia de la educación le ha reservado a las infancias y el papel que las políticas públicas, la producción de conocimiento y la intervención de diversos sectores de la población padres, maestros, Estado, mercado, adultos ha tenido para responder a los requerimientos que la población infantil demanda." Tomado de la cubiertaNota de contenido: Índice
Presentación
Primera parte
Análisis de las políticas educativas para la infancia en Colombia 1982-2015
Cap. I
Contexto de las políticas educativas para la infancia en América Latina
Cap. II
Reforma de la educación para la infancia: del asistencialismo a la garantía del derecho 1982-1994
Cap. III La Contrareforma de la política educativa para la infancia: del espiritu renovador al eficientismo 1994-2004
Cap. IV Bogotá y la materialización del derecho a la educación para la infancia: lo que antes era un deseo ahora es una realidad 2004-2015
Cap. V Niños, niñas y maestros en el discurso de la política educativa para la infancia en Colombia
Cap. VI Currículos y prácticas pedagógicas en la educación de la infancia
Cap. VII La política educativa para la infancia: tensiones entre lo hegemónico y lo alternativo
Segunda parte
Hacia un marco interpretativo y metodológico para el análisis de la política educativa
Lo hegemónico y lo alternativo: articulaciones discursivas para interpretar la política educativa desde los sujetos, los discursos y las prácticas.Hegemonía y alternativas en las políticas educativas para la infancia en Colombia: sujetos, discursos y prácticas (1982-2015) [texto impreso] / Cecilia Rincón Verdugo, Autor ; Ana Virginia Triviño Roncancio, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2020 . - 398 p.. - (Colección Ciudadanía y Democracia) .
ISBN : 978-958-787-194-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COLOMBIA-POLÍTICAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN-PRIMERA INFANCIAClasificación: E3 Resumen: "Este libro, resultado de la investigación “Hegemonía y alternativas en las políticas educativas para la infancia en Colombia: sujetos, discursos y prácticas 1982-2015”, es un aporte a la historia de la educación y a la política educativa de la infancia desde una aproximación histórica interpretativa. El estudio se acercó a las preguntas sobre: ¿cuál ha sido el significado, el sentido, las transformaciones y los alcances de la política educativa para la infancia Colombia?, ¿quiénes son los sujetos que han promovido y participado en estas reformas educativas?, ¿qué efectos han producido sobre el conjunto de la educación inicial?, ¿qué transformaciones en los sujetos, los discursos y en las prácticas pedagógicas se despliegan en el marco de las reformas?, ¿cuáles son y qué dicen los lineamientos, currículos y estándares que se han producido para la educación inicial y preescolar en el país?
Se trata de mostrar la manera en que las políticas para la infancia se han ido configurado por las tensiones entre las propuestas hegemónicas y las construcciones alternativas; estas tensiones, en clave de tiempo histórico, evidencian que las reformas y transformaciones educativas surgen en propuestas alternativas que interpelan la realidad educativa del país, y que como alternativas han pretendido modificar o transformar la educación infantil en Colombia. Finalmente, este libro es un aporte central en el debate pedagógico actual del continente latinoamericano, ya que se interroga sobre el lugar que la historia de la educación le ha reservado a las infancias y el papel que las políticas públicas, la producción de conocimiento y la intervención de diversos sectores de la población padres, maestros, Estado, mercado, adultos ha tenido para responder a los requerimientos que la población infantil demanda." Tomado de la cubiertaNota de contenido: Índice
Presentación
Primera parte
Análisis de las políticas educativas para la infancia en Colombia 1982-2015
Cap. I
Contexto de las políticas educativas para la infancia en América Latina
Cap. II
Reforma de la educación para la infancia: del asistencialismo a la garantía del derecho 1982-1994
Cap. III La Contrareforma de la política educativa para la infancia: del espiritu renovador al eficientismo 1994-2004
Cap. IV Bogotá y la materialización del derecho a la educación para la infancia: lo que antes era un deseo ahora es una realidad 2004-2015
Cap. V Niños, niñas y maestros en el discurso de la política educativa para la infancia en Colombia
Cap. VI Currículos y prácticas pedagógicas en la educación de la infancia
Cap. VII La política educativa para la infancia: tensiones entre lo hegemónico y lo alternativo
Segunda parte
Hacia un marco interpretativo y metodológico para el análisis de la política educativa
Lo hegemónico y lo alternativo: articulaciones discursivas para interpretar la política educativa desde los sujetos, los discursos y las prácticas.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29695 LE3 09392 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Proceso histórico de la construcción de políticas públicas educativas para la paz y su importancia en la práctica práctica pedagógica / Johana Rocío Jiménez Jiménez en Educación y Cultura, No. 147 (Julio agosto 2022)
Título : Proceso histórico de la construcción de políticas públicas educativas para la paz y su importancia en la práctica práctica pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Johana Rocío Jiménez Jiménez, Autor Fecha de publicación: 2022 Artículo en la página: p. 44-47 Idioma : Español (spa) Clasificación: PROCESOS DE PAZ
COLOMBIA-POLÍTICAS EDUCATIVAS
COLOMBIA-COMISIÓN DE LA VERDADResumen: Este artículo habla de los antecedentes que tiene la construcción de políticas educativas sobre la paz. Además recopila algunos datos acerca de los procesos de paz que ha tenido Colombia, se presentan tanto las ausencias como la presencia de estrategias educativas hacia la construcción de una pedagogía para la paz.
in Educación y Cultura > No. 147 (Julio agosto 2022) . - p. 44-47[artículo] Proceso histórico de la construcción de políticas públicas educativas para la paz y su importancia en la práctica práctica pedagógica [texto impreso] / Johana Rocío Jiménez Jiménez, Autor . - 2022 . - p. 44-47.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 147 (Julio agosto 2022) . - p. 44-47
Clasificación: PROCESOS DE PAZ
COLOMBIA-POLÍTICAS EDUCATIVAS
COLOMBIA-COMISIÓN DE LA VERDADResumen: Este artículo habla de los antecedentes que tiene la construcción de políticas educativas sobre la paz. Además recopila algunos datos acerca de los procesos de paz que ha tenido Colombia, se presentan tanto las ausencias como la presencia de estrategias educativas hacia la construcción de una pedagogía para la paz. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30278 No. 147 Jul-Ago 2022 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
es una parte de Despertar educativo : TV. Vol. 676, enero 25 de 2015 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2015-01-25)
Título : Segundo Foro Internacional de Pedagogía-tercer informe, enero 25 de 2015 Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Carlos Alberto Arredondo Echeverri, Entrevistador ; Piedad Ortega, Persona entrevistada ; Miguel Dualde, Persona entrevistada Editorial: Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación: 2015-01-25 Colección: Despertar educativo : TV num. 676 Número de páginas: 1 DVD (min. 2 a 3) : sonido, color Idioma : Español (spa) Clasificación: FOROS EDUCATIVOS
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
COLOMBIA-POLÍTICAS EDUCATIVAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIAClasificación: CS19 Resumen: Tercera entrega del Segundo Foro Internacional de Pedagogía promovido por ADIDA, la invitada fue Piedad Ortega quién hablo de Pablo Freire, la investigación y las políticas educativas Segundo Foro Internacional de Pedagogía-tercer informe, enero 25 de 2015 [documento proyectable o vídeo] / Carlos Alberto Arredondo Echeverri, Entrevistador ; Piedad Ortega, Persona entrevistada ; Miguel Dualde, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2015-01-25 . - 1 DVD (min. 2 a 3) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 676) .
es una parte de Despertar educativo : TV. Vol. 676, enero 25 de 2015 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2015-01-25)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FOROS EDUCATIVOS
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
COLOMBIA-POLÍTICAS EDUCATIVAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIAClasificación: CS19 Resumen: Tercera entrega del Segundo Foro Internacional de Pedagogía promovido por ADIDA, la invitada fue Piedad Ortega quién hablo de Pablo Freire, la investigación y las políticas educativas
