[artículo] | Título : |
El arte de hablar en clase (sobre qué, cómo y para qué) |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Amparo Tusón Valls, Autor |
| Fecha de publicación: |
2006 |
| Artículo en la página: |
p. 20-24 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
CONVERSACIÓN
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
COMPETENCIA COMUNICATIVA
|
| Resumen: |
“Se diría que la educación lingüística consiste básicamente en un proceso a través del cual aquellos niños y niñas se expresaban con naturalidad, creatividad y gracia en la escuela infantil y primaria, llegan a las puertas de la universidad- quienes llegan- completamente mudos o, por lo menos, temerosos de preguntar por si su pregunta es considerada ‘tonta’ o improcedente. Parece como si hubiéramos eliminado la curiosidad, principio fundamental en el camino hacia el conocimiento, de esas personas en proceso de formación.” |
| Nota de contenido: |
Sobre los usos comunicativos habituales de nuestros estudiantes.
Sobre los usos comunicativos en las aulas.
Cómo abordar el trabajo de lengua oral en el aula. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 23 (Oct.-Nov. 2006) . - p. 20-24
[artículo] El arte de hablar en clase (sobre qué, cómo y para qué) [texto impreso] / Amparo Tusón Valls, Autor . - 2006 . - p. 20-24. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 23 (Oct.-Nov. 2006) . - p. 20-24 | Clasificación: |
CONVERSACIÓN
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
COMPETENCIA COMUNICATIVA
|
| Resumen: |
“Se diría que la educación lingüística consiste básicamente en un proceso a través del cual aquellos niños y niñas se expresaban con naturalidad, creatividad y gracia en la escuela infantil y primaria, llegan a las puertas de la universidad- quienes llegan- completamente mudos o, por lo menos, temerosos de preguntar por si su pregunta es considerada ‘tonta’ o improcedente. Parece como si hubiéramos eliminado la curiosidad, principio fundamental en el camino hacia el conocimiento, de esas personas en proceso de formación.” |
| Nota de contenido: |
Sobre los usos comunicativos habituales de nuestros estudiantes.
Sobre los usos comunicativos en las aulas.
Cómo abordar el trabajo de lengua oral en el aula. |
|  |
Inicio
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAcoger con la palabra: valores de la informalidad en Cuadernos de Pedagogía, No. 391 (Junio, 2009)
No. 43 - Mar.-Abril. 2010 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Competencias conversacionales (Número de Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía)
