Cómo contar cuentos: el arte de narrar y sus aplicaciones educativas y sociales / Daniel Mato (2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Cómo contar cuentos: el arte de narrar y sus aplicaciones educativas y sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Mato, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2017 Colección: Biblioteca Didáctica Número de páginas: 272 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-553-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: NARRACIÓN ORAL LECTURA ORAL RELATOS CUENTOS Clasificación: H4 Resumen: "Cómo contar cuentos ha sido escrito especialmente para facilitar el aprendizaje de técnicas empleadas en la narración de historias en vivo, en el uso de títeres y objetos al contar. En este libro, padres, educadores, animadores culturales, narradores y otros interesados encontrarán un valioso método para desarrollar sus capacidades narradoras. Además, se ofrecen cinco “cuentos listos para contar” y numerosas propuestas de aplicación práctica en el hogar, la escuela y otros ámbitos sociales. El original método que se expone en esta obra recoge la experiencia de Daniel Mato como narrador y facilitador de talleres de narración oral, ofrecidos a miles de personas en diversos países de América Latina y el Caribe, así como sus aprendizajes derivados de años de relación con narradores campesinos e indígenas de Venezuela, observando su arte e indagando en las formas como ellos habían aprendido su oficio. Esta nueva edición, ampliada y actualizada por Pía Córdova Sanhueza, suma aportes propios de esta reconocida narradora que en sus presentaciones integra títeres y objetos, realizando contribuciones basadas en sus experiencias en aplicaciones sociales y educativas de este arte." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: A los lectores. Daniel Mato Introducción a la segunda edición. Pía Córdova Sanhueza y Daniel Mato Primera Parte. Cómo contar cuentos Capítulo 1. Cómo comenzar Cómo aprender a narrar La vuelta al mundo observando narradores en acción Acciones y capacidades personales de los narradores Comience a ejercitarse rememorando y observando narradores en acción Capítulo 2. Qué narrar. Cómo buscar y seleccionar relatos Tres criterios generales Algunos criterios más Dónde y cómo buscar Relatos de tradición oral La recopilación de relatos de la tradición oral Los relatos literarios Las experiencias personales y los relatos de su propia creación Seleccione sus dos primeros relatos Capítulo 3. Cómo preparar el cuento para aprenderlo y narrarlo La Caperucita Roja Breve análisis del relato Adaptación del relato La estructura del relato Esquema para narrar “La Caperucita Roja” Importancia de la estructura del relato Análisis, adaptación y preparación del esquema de sus dos primeros relatos Capítulo 4. Cómo prepararse para narrar Evocación recreadora, imaginación, memorización y narración Observación, trabajo imaginario y representación de personajes Capítulo 5. Cuándo y cómo narrar Consejos prácticos Sobre el uso del canto, la música y los efectos sonoros como complementos Sobre la participación activa del público Fórmulas de comienzo, final y para invitar a narrar Capítulo 6. Sobre el uso de títeres y objetos al narrar. Pía Córdova Sanhueza Los títeres y su poder encantador Narrar con títeres u objetos Consideraciones para aventurarse a narrar con títeres u objetos La preparación para contar un cuento con un títere Capítulo 7. Algunos ejercicios para mejorar sus narraciones y/o para organizar un taller básico de aprendizaje del arte de narrar Ejercicios respiratorios Ejercicios para la preparación del sistema fonador Ejercicios para desarrollar la expresión vocal Ejercicios de preparación corporal Ejercicios para desarrollar la expresión corporal Segunda Parte. Aplicaciones del arte de narrar en el hogar, la vida socia, la educación, proyectos de intervención sociocultural y estrategias de entretenimiento y educación ambiental Campos de aplicación del arte de narrar Propuestas de ejercicios a efectuar con su público y aplicaciones del arte de narrar Narración oral como estrategia de “entretenimiento y educación” y su aplicación en programas de educación ambiental. Pía Córdova Sanhueza ¿Qué es una estrategia de entretenimiento y educación? Narración oral y educación ambiental Algunos ejemplos y recomendaciones Tercera Parte. Cuentos listos para contar El Mucurutú. Daniel Mato Esquema para narrar “El Mucurutú” Ideas para narrar “El Mucurutú” Won, un viejo campesino tibetano Esquema para narrar “Won, un viejo campesino tibetano” Ideas para narrar “Won, un viejo campesino tibetano” El cocuyo y la zarzamora Esquema para narrar “El cocuyo y la zarzamora” Ideas para narrar “El cocuyo y la zarzamora” El romance de Tía Zorra y Tío Conejo Esquema para narrar “El romance de Tía Zorra y Tío Conejo” Ideas para narrar “El romance de Tía Zorra y Tío Conejo” Coñi Lafquén: hija del lago Esquema para narrar “Coñi Lafquén: hija del lago” Ideas para narrar “Coñi Lafquén: hija del lago” con títeres y objetos Cuarta Parte. El movimiento contemporáneo de narradores orales en América Latina, España y Estados Unidos. Pía Córdova Sanhueza El movimiento contemporáneo de narradores orales en América Latina, España y Estados Unidos 1. El desarrollo de la narración oral en la Argentina, en general 2. El desarrollo de la narración oral en algunas provincias 3. Retos y obstáculos 4. La formación 5. La narración de tradiciones orales 6. La narración oral en radios y medios digitales 7. Espacios y revistas digitales 8. Los narradores sociales o comunitarios 9. Otras observaciones Comentarios finales sobre el movimiento contemporáneo de narradores orales en América Latina y España Quinta Parte. Narradores en acción (Anexo fotográfico) Narradores en acción Cómo contar cuentos: el arte de narrar y sus aplicaciones educativas y sociales [texto impreso] / Daniel Mato, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2017 . - 272 p.. - (Biblioteca Didáctica) . ISBN : 978-987-538-553-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: NARRACIÓN ORAL LECTURA ORAL RELATOS CUENTOS Clasificación: H4 Resumen: "Cómo contar cuentos ha sido escrito especialmente para facilitar el aprendizaje de técnicas empleadas en la narración de historias en vivo, en el uso de títeres y objetos al contar. En este libro, padres, educadores, animadores culturales, narradores y otros interesados encontrarán un valioso método para desarrollar sus capacidades narradoras. Además, se ofrecen cinco “cuentos listos para contar” y numerosas propuestas de aplicación práctica en el hogar, la escuela y otros ámbitos sociales. El original método que se expone en esta obra recoge la experiencia de Daniel Mato como narrador y facilitador de talleres de narración oral, ofrecidos a miles de personas en diversos países de América Latina y el Caribe, así como sus aprendizajes derivados de años de relación con narradores campesinos e indígenas de Venezuela, observando su arte e indagando en las formas como ellos habían aprendido su oficio. Esta nueva edición, ampliada y actualizada por Pía Córdova Sanhueza, suma aportes propios de esta reconocida narradora que en sus presentaciones integra títeres y objetos, realizando contribuciones basadas en sus experiencias en aplicaciones sociales y educativas de este arte." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: A los lectores. Daniel Mato Introducción a la segunda edición. Pía Córdova Sanhueza y Daniel Mato Primera Parte. Cómo contar cuentos Capítulo 1. Cómo comenzar Cómo aprender a narrar La vuelta al mundo observando narradores en acción Acciones y capacidades personales de los narradores Comience a ejercitarse rememorando y observando narradores en acción Capítulo 2. Qué narrar. Cómo buscar y seleccionar relatos Tres criterios generales Algunos criterios más Dónde y cómo buscar Relatos de tradición oral La recopilación de relatos de la tradición oral Los relatos literarios Las experiencias personales y los relatos de su propia creación Seleccione sus dos primeros relatos Capítulo 3. Cómo preparar el cuento para aprenderlo y narrarlo La Caperucita Roja Breve análisis del relato Adaptación del relato La estructura del relato Esquema para narrar “La Caperucita Roja” Importancia de la estructura del relato Análisis, adaptación y preparación del esquema de sus dos primeros relatos Capítulo 4. Cómo prepararse para narrar Evocación recreadora, imaginación, memorización y narración Observación, trabajo imaginario y representación de personajes Capítulo 5. Cuándo y cómo narrar Consejos prácticos Sobre el uso del canto, la música y los efectos sonoros como complementos Sobre la participación activa del público Fórmulas de comienzo, final y para invitar a narrar Capítulo 6. Sobre el uso de títeres y objetos al narrar. Pía Córdova Sanhueza Los títeres y su poder encantador Narrar con títeres u objetos Consideraciones para aventurarse a narrar con títeres u objetos La preparación para contar un cuento con un títere Capítulo 7. Algunos ejercicios para mejorar sus narraciones y/o para organizar un taller básico de aprendizaje del arte de narrar Ejercicios respiratorios Ejercicios para la preparación del sistema fonador Ejercicios para desarrollar la expresión vocal Ejercicios de preparación corporal Ejercicios para desarrollar la expresión corporal Segunda Parte. Aplicaciones del arte de narrar en el hogar, la vida socia, la educación, proyectos de intervención sociocultural y estrategias de entretenimiento y educación ambiental Campos de aplicación del arte de narrar Propuestas de ejercicios a efectuar con su público y aplicaciones del arte de narrar Narración oral como estrategia de “entretenimiento y educación” y su aplicación en programas de educación ambiental. Pía Córdova Sanhueza ¿Qué es una estrategia de entretenimiento y educación? Narración oral y educación ambiental Algunos ejemplos y recomendaciones Tercera Parte. Cuentos listos para contar El Mucurutú. Daniel Mato Esquema para narrar “El Mucurutú” Ideas para narrar “El Mucurutú” Won, un viejo campesino tibetano Esquema para narrar “Won, un viejo campesino tibetano” Ideas para narrar “Won, un viejo campesino tibetano” El cocuyo y la zarzamora Esquema para narrar “El cocuyo y la zarzamora” Ideas para narrar “El cocuyo y la zarzamora” El romance de Tía Zorra y Tío Conejo Esquema para narrar “El romance de Tía Zorra y Tío Conejo” Ideas para narrar “El romance de Tía Zorra y Tío Conejo” Coñi Lafquén: hija del lago Esquema para narrar “Coñi Lafquén: hija del lago” Ideas para narrar “Coñi Lafquén: hija del lago” con títeres y objetos Cuarta Parte. El movimiento contemporáneo de narradores orales en América Latina, España y Estados Unidos. Pía Córdova Sanhueza El movimiento contemporáneo de narradores orales en América Latina, España y Estados Unidos 1. El desarrollo de la narración oral en la Argentina, en general 2. El desarrollo de la narración oral en algunas provincias 3. Retos y obstáculos 4. La formación 5. La narración de tradiciones orales 6. La narración oral en radios y medios digitales 7. Espacios y revistas digitales 8. Los narradores sociales o comunitarios 9. Otras observaciones Comentarios finales sobre el movimiento contemporáneo de narradores orales en América Latina y España Quinta Parte. Narradores en acción (Anexo fotográfico) Narradores en acción

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28795	LH4 08917	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Humanidades	Disponible

Narraciones literarias, narraciones audiovisuales / Carlos Lomas en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 74 (Octubre-Diciembre 2016)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inTextos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 74 (Octubre-Diciembre 2016) . - p. 4-6 Título : Narraciones literarias, narraciones audiovisuales Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Lomas, Autor ; Mireia Manresa Potrony, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 4-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: NARRACIÓN DE CUENTOS NARRACIÓN LITERARIA NARRACIÓN ORAL NARRACIÓN AUDIOVISUAL Resumen: "Los autores hablan del arte de contar historias, lo cual constituye una práctica social habitual en todas y cada una de las sociedades humanas. La escucha y la lectura de todo tipo de relatos han contribuido en el pasado y siguen contribuyendo en la actualidad a la construcción social de la memoria individual y colectiva de los seres humanos y, en consecuencia, a la formación de sus identidades subjetivas y culturales." En línea: http://textos.grao.com [artículo] Narraciones literarias, narraciones audiovisuales [texto impreso] / Carlos Lomas, Autor ; Mireia Manresa Potrony, Autor . - 2016 . - p. 4-6. Idioma : Español (spa) in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 74 (Octubre-Diciembre 2016) . - p. 4-6 Clasificación: NARRACIÓN DE CUENTOS NARRACIÓN LITERARIA NARRACIÓN ORAL NARRACIÓN AUDIOVISUAL Resumen: "Los autores hablan del arte de contar historias, lo cual constituye una práctica social habitual en todas y cada una de las sociedades humanas. La escucha y la lectura de todo tipo de relatos han contribuido en el pasado y siguen contribuyendo en la actualidad a la construcción social de la memoria individual y colectiva de los seres humanos y, en consecuencia, a la formación de sus identidades subjetivas y culturales." En línea: http://textos.grao.com

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27819	No. 74 Octubre-Diciembre	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Oralidad y narración oral en la escuela : una articulación necesario / Sally Tatiana Romero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 67 (Mar-Abr. 2014)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 67 (Mar-Abr. 2014) . - p. 22-26 Título : Oralidad y narración oral en la escuela : una articulación necesario Tipo de documento: texto impreso Autores: Sally Tatiana Romero, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 22-26 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPRESIÓN ORAL COMUNICACIÓN ORAL NARRACIÓN ORAL NARRACIÓN LECTURA-ENSEÑANZA ESCRITURA-ENSEÑANZA DIDÁCTICA Resumen: "Este articulo trabaja a partir de una reflexión personal sobre la didáctica de la expresión oral y la escucha. Pretende demostrar que las habilidades comunicativas (hablar y escuchar) estan siendo relegadas debido a el inminente priorización que en las aulas se hace de los procesos de lectura y escritura" Nota de contenido: -El lugar de las habilidades comunicativas y de la oralidad en la escuela. -Una mirada a la realidad del aula. -En la práctica...¿cómo enseñamos a hablar y escuchar?. -Y desde la teoría...¿qué se plantea?. -Oralidad y narración oral escénica (NOE). [artículo] Oralidad y narración oral en la escuela : una articulación necesario [texto impreso] / Sally Tatiana Romero, Autor . - 2014 . - p. 22-26. Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 67 (Mar-Abr. 2014) . - p. 22-26 Clasificación: EXPRESIÓN ORAL COMUNICACIÓN ORAL NARRACIÓN ORAL NARRACIÓN LECTURA-ENSEÑANZA ESCRITURA-ENSEÑANZA DIDÁCTICA Resumen: "Este articulo trabaja a partir de una reflexión personal sobre la didáctica de la expresión oral y la escucha. Pretende demostrar que las habilidades comunicativas (hablar y escuchar) estan siendo relegadas debido a el inminente priorización que en las aulas se hace de los procesos de lectura y escritura" Nota de contenido: -El lugar de las habilidades comunicativas y de la oralidad en la escuela. -Una mirada a la realidad del aula. -En la práctica...¿cómo enseñamos a hablar y escuchar?. -Y desde la teoría...¿qué se plantea?. -Oralidad y narración oral escénica (NOE).

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25501	No. 67 Mar.-Abr. 2014	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Una gratificante experiencia en narración oral / Nubia Marlén Baquero García en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 43 (Mar.-Abril. 2010)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 43 (Mar.-Abril. 2010) . - p. 58-61 Título : Una gratificante experiencia en narración oral Tipo de documento: texto impreso Autores: Nubia Marlén Baquero García, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 58-61 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: RELATOS NARRACIÓN NARRACIÓN ORAL MITOS Y LEYENDAS ORALIDAD CREATIVIDAD Resumen: “En la carrera de la docencia se necesita cultivar las competencias conversacionales y la oralidad. En el presente articulo se describe la experiencia en el aula de clase en torno a la narración oral. Después de compartir un considerable tiempo con los estudiantes, surgieron algunas estrategias para desarrollar competencias y habilidades como narradores orales. En este artículo se presenta el proceso pedagógico y los resultados que se obtuvieron. Tomado de la fuente.” Nota de contenido: El primer paso. Dos estilos diferentes. El cuentero popular Narrador oral escénico. Búsqueda bibliográfica. Trabajo final. Conclusión. [artículo] Una gratificante experiencia en narración oral [texto impreso] / Nubia Marlén Baquero García, Autor . - 2010 . - p. 58-61. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 43 (Mar.-Abril. 2010) . - p. 58-61 Clasificación: RELATOS NARRACIÓN NARRACIÓN ORAL MITOS Y LEYENDAS ORALIDAD CREATIVIDAD Resumen: “En la carrera de la docencia se necesita cultivar las competencias conversacionales y la oralidad. En el presente articulo se describe la experiencia en el aula de clase en torno a la narración oral. Después de compartir un considerable tiempo con los estudiantes, surgieron algunas estrategias para desarrollar competencias y habilidades como narradores orales. En este artículo se presenta el proceso pedagógico y los resultados que se obtuvieron. Tomado de la fuente.” Nota de contenido: El primer paso. Dos estilos diferentes. El cuentero popular Narrador oral escénico. Búsqueda bibliográfica. Trabajo final. Conclusión.

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20198	No. 43 Mar.-Abr. 2010	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
20199	No. 43 Mar.-Abr. 2010 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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