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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaPensamiento conceptual y pensamiento crítico / José Guillermo Brito Albuja en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 66 (Ene.-Feb. 2014)
Título : Pensamiento conceptual y pensamiento crítico Tipo de documento: texto impreso Autores: José Guillermo Brito Albuja, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 26-33 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PENSAMIENTO CRITICO
PENSAMIENTO CONCEPTUAL
PENSAMIENTO
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: "El presente ensayo pretende establecer lo útil que resulta el empleo de la estructura de pensamiento conceptual y su representación gráfica, el mentefacto conceptual, en la discusión racional y crítica de conceptos." Nota de contenido:
-¿Qué es un concepto?.
-Tesis.
-Argumentación.
-Las mutaciones en el género próximo.
-Derivadas
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 66 (Ene.-Feb. 2014) . - p. 26-33[artículo] Pensamiento conceptual y pensamiento crítico [texto impreso] / José Guillermo Brito Albuja, Autor . - 2014 . - p. 26-33.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 66 (Ene.-Feb. 2014) . - p. 26-33
Clasificación: PENSAMIENTO CRITICO
PENSAMIENTO CONCEPTUAL
PENSAMIENTO
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: "El presente ensayo pretende establecer lo útil que resulta el empleo de la estructura de pensamiento conceptual y su representación gráfica, el mentefacto conceptual, en la discusión racional y crítica de conceptos." Nota de contenido:
-¿Qué es un concepto?.
-Tesis.
-Argumentación.
-Las mutaciones en el género próximo.
-DerivadasEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25120 No. 66 Ene.-Feb. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 
Título : Revisión Conceptual de los Aprendizajes de los Niños y Niñas como Base Fundamental de su Desarrollo Integral y Multidimensional Otro título : Conceptual review of the learning of children as the foundation of their integral development and multidimensional Tipo de documento: documento electrónico Autores: Nadia Milena Henao García, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 19-37 Nota general: Incluye referencias y cibergrafía Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE EN NIÑOS
APRENDIZAJE
DESARROLLO INFANTIL
PENSAMIENTO CONCEPTUAL
FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN
PEDAGOGÍA SISTÉMICA MULTIDIMENSIONALResumen: "El artículo presenta una síntesis de la construcción del marco conceptual que fundamenta el proyecto investigativo “Aprendizajes relevantes para los niños y niñas menores de 4 años, según la opinión de diversos actores de algunos países latinoamericanos”, que es coordinado por el Comité de la Organización Mundial de Educación Preescolar- Chile; además evidencia el proceso académico e investigativo hecho en la práctica. Se conceptualizan cuatro categorías de las que se partió para dicha construcción. La primera estaba enfocada al concepto de aprendizaje; la segunda al aprendizaje infantil desde la perspectiva actual; la tercera a la relación entre aprendizaje y educación; y la cuarta a la importancia de las comunidades educativas. Las cuatro categorías están basadas en la importancia que tiene brindar atención, formación y aprendizaje desde una perspectiva integral para los niños y las niñas en su primera infancia. Tomado de la fuente." En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 2 (Jul.-Dic. 2011) . - p. 19-37[artículo] Revisión Conceptual de los Aprendizajes de los Niños y Niñas como Base Fundamental de su Desarrollo Integral y Multidimensional = Conceptual review of the learning of children as the foundation of their integral development and multidimensional [documento electrónico] / Nadia Milena Henao García, Autor . - 2018 . - p. 19-37.
Incluye referencias y cibergrafía
Idioma : Español (spa)
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 2 (Jul.-Dic. 2011) . - p. 19-37
Clasificación: APRENDIZAJE EN NIÑOS
APRENDIZAJE
DESARROLLO INFANTIL
PENSAMIENTO CONCEPTUAL
FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN
PEDAGOGÍA SISTÉMICA MULTIDIMENSIONALResumen: "El artículo presenta una síntesis de la construcción del marco conceptual que fundamenta el proyecto investigativo “Aprendizajes relevantes para los niños y niñas menores de 4 años, según la opinión de diversos actores de algunos países latinoamericanos”, que es coordinado por el Comité de la Organización Mundial de Educación Preescolar- Chile; además evidencia el proceso académico e investigativo hecho en la práctica. Se conceptualizan cuatro categorías de las que se partió para dicha construcción. La primera estaba enfocada al concepto de aprendizaje; la segunda al aprendizaje infantil desde la perspectiva actual; la tercera a la relación entre aprendizaje y educación; y la cuarta a la importancia de las comunidades educativas. Las cuatro categorías están basadas en la importancia que tiene brindar atención, formación y aprendizaje desde una perspectiva integral para los niños y las niñas en su primera infancia. Tomado de la fuente." En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive Ejemplares(0)
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