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Título : Aprendiendo a resolver problemas y conflictos Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Aguilera Andrade (1942-), Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Manta [Ecuador] : Mar Abierto Fecha de publicación: 2013 Colección: Tiempos de Aprender num. 7 Número de páginas: 410 p ISBN/ISSN/DL: 978-9978-332-97-9 Nota general: Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
APRENDIZAJE
PSICOPEDAGOGÍAClasificación: E1 Resumen: "El conflicto es parte de nuestra convivencia social, surge desde que nacemos cuando necesitamos aprender a vivir haciendo uso de muchas herramientas para asegurar nuestra sobrevivencia. Luego, la vida familiar nos enseña a negociar con las demandas contradictorias u opuestas de nuestros padres y el medio ambiente. En el camino de crecer, desarrollarse y diferenciarse de los demás, tratando de alcanzar metas propias, el ser humano siempre estará determinado por las limitaciones de un universo con recursos insuficientes y demandas crecientes. De este modo la vida sin conflictos es una falacia pues sin ellos nos privaríamos de la oportunidad para desarrollar nuestras habilidades pues se aprende a través y gracias al conflicto." Nota de contenido:
Capítulo 1. Referentes contextuales.
Capítulo 2. Referentes epistemológicos.
Capítulo 3. Referentes epistemológicos.
Capítulo 4. Referentes psicopedagógicos.
Capítulo 5. El instruccionismo.
Capítulo 6. El constructivismo.
Capítulo 7. El contruccionismo.
Capítulo 8. Participación en el aprendizaje.
Capítulo 9. Solución de problemas y conflictos (SPC). Problem based learnig (PBL).
Capítulo 10. Operatividad de la SPC. SPC, una experiencia de aprendizaje.Aprendiendo a resolver problemas y conflictos [texto impreso] / Luis Aguilera Andrade (1942-), Autor . - 1 ed . - Manta [Ecuador] : Mar Abierto, 2013 . - 410 p. - (Tiempos de Aprender; 7) .
ISBN : 978-9978-332-97-9
Incluye bibliografía y anexos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
APRENDIZAJE
PSICOPEDAGOGÍAClasificación: E1 Resumen: "El conflicto es parte de nuestra convivencia social, surge desde que nacemos cuando necesitamos aprender a vivir haciendo uso de muchas herramientas para asegurar nuestra sobrevivencia. Luego, la vida familiar nos enseña a negociar con las demandas contradictorias u opuestas de nuestros padres y el medio ambiente. En el camino de crecer, desarrollarse y diferenciarse de los demás, tratando de alcanzar metas propias, el ser humano siempre estará determinado por las limitaciones de un universo con recursos insuficientes y demandas crecientes. De este modo la vida sin conflictos es una falacia pues sin ellos nos privaríamos de la oportunidad para desarrollar nuestras habilidades pues se aprende a través y gracias al conflicto." Nota de contenido:
Capítulo 1. Referentes contextuales.
Capítulo 2. Referentes epistemológicos.
Capítulo 3. Referentes epistemológicos.
Capítulo 4. Referentes psicopedagógicos.
Capítulo 5. El instruccionismo.
Capítulo 6. El constructivismo.
Capítulo 7. El contruccionismo.
Capítulo 8. Participación en el aprendizaje.
Capítulo 9. Solución de problemas y conflictos (SPC). Problem based learnig (PBL).
Capítulo 10. Operatividad de la SPC. SPC, una experiencia de aprendizaje.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27516 LE1 08277 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El aprendizaje basado en problemas (ABP): una propuesta metodológica en educación superior / Alicia Escribano González (2015)
Título : El aprendizaje basado en problemas (ABP): una propuesta metodológica en educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Escribano González, Director de la investigación ; Ángela Del Valle López, Director de la investigación ; Barry J. Zimmerman, Prefacio, etc ; María Teresa Bejarano Franco, Autor ; Juan Lirio Castro, Autor ; Amparo Martínez Cano, Autor ; Asunción Manzanares Moya, Autor ; María del Carmen Palomares Aguirre, Autor ; Lidia Rodríguez García, Autor ; Nuria Villa Fernández, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2015 Otro editor: Madrid [España] : Narcea Colección: Educación Número de páginas: 184 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-288-1 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
TUTORÍA (EDUCACIÓN)Clasificación: P1 Resumen: "La metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una innovación en la Educación Superior, que se utiliza para la enseñanza de diversas áreas de conocí, miento y, con frecuencia, para el trabajo de competencias profesionales determinantes en el perfil de alumno universitario. El ABP intenta construir comunidades de aprendizaje colaborativo utilizando problemas reales. La presente obra introduce las bases fundamentales de esta metodología recorriendo sus principios pedagógicos didácticos y las propuestas más actuales. Se presenta la modalidad individual -aprendizaje autorregulado y la modalidad grupal -aprendizaje colaborativo- en la aplicación de esta metodología. Al mismo tiempo, se estudia el importante papel del tutor o grupo facilitador en el Aprendizaje Basado en Problemas. Se estudian también los procesos evaluadores más adecuados para esta metodología así como las ventajas y dificultades en la aplicación de este aprendizaje innovador en los ambientes educativos superiores. El libro ofrece una serie de casos prácticos experimentados en diferentes materias universitarias." Nota de contenido:
Prólogo.
Introducción
1. Sobre el Aprendizaje Basado en Problemas.
2. Aprendizaje Basado en Problemas: una propuesta metodológica con futuro.
3. La utilización de problemas auténticos en la enseñanza superior.
4. Autorregulación en el aprendizaje.
5. Aprendizaje colaborativo y resolución de problemas.
6. Tutoría y mediación en el Aprendizaje Básico en Problemas.
7. Evaluación. Modalidades y procesos.
8. Visión crítica sobre el Aprendizaje Basado en Problemas: ventajas y dificultades.
9. Casos prácticos.El aprendizaje basado en problemas (ABP): una propuesta metodológica en educación superior [texto impreso] / Alicia Escribano González, Director de la investigación ; Ángela Del Valle López, Director de la investigación ; Barry J. Zimmerman, Prefacio, etc ; María Teresa Bejarano Franco, Autor ; Juan Lirio Castro, Autor ; Amparo Martínez Cano, Autor ; Asunción Manzanares Moya, Autor ; María del Carmen Palomares Aguirre, Autor ; Lidia Rodríguez García, Autor ; Nuria Villa Fernández, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Madrid [España] : Narcea, 2015 . - 184 p. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-288-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
TUTORÍA (EDUCACIÓN)Clasificación: P1 Resumen: "La metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una innovación en la Educación Superior, que se utiliza para la enseñanza de diversas áreas de conocí, miento y, con frecuencia, para el trabajo de competencias profesionales determinantes en el perfil de alumno universitario. El ABP intenta construir comunidades de aprendizaje colaborativo utilizando problemas reales. La presente obra introduce las bases fundamentales de esta metodología recorriendo sus principios pedagógicos didácticos y las propuestas más actuales. Se presenta la modalidad individual -aprendizaje autorregulado y la modalidad grupal -aprendizaje colaborativo- en la aplicación de esta metodología. Al mismo tiempo, se estudia el importante papel del tutor o grupo facilitador en el Aprendizaje Basado en Problemas. Se estudian también los procesos evaluadores más adecuados para esta metodología así como las ventajas y dificultades en la aplicación de este aprendizaje innovador en los ambientes educativos superiores. El libro ofrece una serie de casos prácticos experimentados en diferentes materias universitarias." Nota de contenido:
Prólogo.
Introducción
1. Sobre el Aprendizaje Basado en Problemas.
2. Aprendizaje Basado en Problemas: una propuesta metodológica con futuro.
3. La utilización de problemas auténticos en la enseñanza superior.
4. Autorregulación en el aprendizaje.
5. Aprendizaje colaborativo y resolución de problemas.
6. Tutoría y mediación en el Aprendizaje Básico en Problemas.
7. Evaluación. Modalidades y procesos.
8. Visión crítica sobre el Aprendizaje Basado en Problemas: ventajas y dificultades.
9. Casos prácticos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27178 LP1 08136 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Aprendizaje basado en proyectos (ABP) en ciencias sociales / Cristina del Moral en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 82 (Enero-Marzo 2016)
Título : Aprendizaje basado en proyectos (ABP) en ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina del Moral, Autor ; Diego Sobrino, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 4-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen: "El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que los alumnos asumen un papel activo para resolver un hipotético problema de la vida real"
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 82 (Enero-Marzo 2016) . - p. 4-6[artículo] Aprendizaje basado en proyectos (ABP) en ciencias sociales [texto impreso] / Cristina del Moral, Autor ; Diego Sobrino, Autor . - 2016 . - p. 4-6.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 82 (Enero-Marzo 2016) . - p. 4-6
Clasificación: ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen: "El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que los alumnos asumen un papel activo para resolver un hipotético problema de la vida real" Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27369 No. 82 (Ene-Mar 2016) REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Aprendizaje basado en proyectos (ABP): posibilidades y perspectivas en ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercedes de la Calle Carracedo, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 7-12 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)Resumen: "Se destacan en este artículo aspectos básicos del aprendizaje basado en proyectos como estrategia metodológica que propicia un aprendizaje activo. Asimismo, se abordan las perspectivas que abre esta metodología para una enseñanza de las ciencias sociales que contribuya al desarrollo de capacidades que den respuestas a interrogantes y problemas y ayuden a entender nuestro entorno. Por último, se presentan algunas pautas para su aplicación, desde la motivación hasta la elaboración de un producto final." tomado de la fuente. Nota de contenido:
-Hacia una "nueva" metodología.
-Perspectivas del ABP en la enseñanza de las ciencias sociales.
-Posibilidad de aplicación del ABP en ciencias sociales.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 82 (Enero-Marzo 2016) . - p. 7-12[artículo] Aprendizaje basado en proyectos (ABP): posibilidades y perspectivas en ciencias sociales [texto impreso] / Mercedes de la Calle Carracedo, Autor . - 2016 . - p. 7-12.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 82 (Enero-Marzo 2016) . - p. 7-12
Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)Resumen: "Se destacan en este artículo aspectos básicos del aprendizaje basado en proyectos como estrategia metodológica que propicia un aprendizaje activo. Asimismo, se abordan las perspectivas que abre esta metodología para una enseñanza de las ciencias sociales que contribuya al desarrollo de capacidades que den respuestas a interrogantes y problemas y ayuden a entender nuestro entorno. Por último, se presentan algunas pautas para su aplicación, desde la motivación hasta la elaboración de un producto final." tomado de la fuente. Nota de contenido:
-Hacia una "nueva" metodología.
-Perspectivas del ABP en la enseñanza de las ciencias sociales.
-Posibilidad de aplicación del ABP en ciencias sociales.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27369 No. 82 (Ene-Mar 2016) REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El código, resolver un enigma histórico desde las ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Olmos Vila, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 58-63 Nota general: Incluye notas y referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
GOYA, FRANCISCO DE, 1746-1828-CRITICA E INTERPRETACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZAResumen: "Desde una metodología fundamentada en el aprendizaje basado en problemas (ABP), los alumnos trabajan en equipo, utilizan las nuevas tecnologías y desarrollan su creatividad para superar las dificultades que encierra nuestra propuesta interdisciplinaria." tomado de la fuente. Nota de contenido:
La propuesta didáctica: metodología.
El misterio: un mensaje iconográfico.
La primera tarea.
La segunda tarea.
Evaluación de la experiencia.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 85 (Octubre-Diciembre 2016) . - p. 58-63[artículo] El código, resolver un enigma histórico desde las ciencias sociales [texto impreso] / Rafael Olmos Vila, Autor . - 2016 . - p. 58-63.
Incluye notas y referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 85 (Octubre-Diciembre 2016) . - p. 58-63
Clasificación: ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
GOYA, FRANCISCO DE, 1746-1828-CRITICA E INTERPRETACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZAResumen: "Desde una metodología fundamentada en el aprendizaje basado en problemas (ABP), los alumnos trabajan en equipo, utilizan las nuevas tecnologías y desarrollan su creatividad para superar las dificultades que encierra nuestra propuesta interdisciplinaria." tomado de la fuente. Nota de contenido:
La propuesta didáctica: metodología.
El misterio: un mensaje iconográfico.
La primera tarea.
La segunda tarea.
Evaluación de la experiencia.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27786 No. 85 Oct.-Dic. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
