Inicio
Materias
Documents disponibles dans cette catégorie (6)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAfrodescendencia, representaciones sociales y formación de maestros: contestación y acomodación / Yeison Arcadio Meneses Copete (2015)
Título : Afrodescendencia, representaciones sociales y formación de maestros: contestación y acomodación Tipo de documento: texto impreso Autores: Yeison Arcadio Meneses Copete, Autor Editorial: CIA (El Colectivo de Investigaciones Afrocolombianas) Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 253 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-46-6795-3 Nota general: Incluye bibliografía.
para mas información de la temática consultar la página www.sankofa2010.jimdo.comIdioma : Español (spa) Clasificación: AFRODESCENDENCIA
ETNOEDUCACIÓN
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
AFRODESCENDIENTES
AFRODESCENDIENTES-CONDICIONES SOCIALES
ETNOEDUCADORES
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: E13 Resumen: "Avanzar en la conceptualización y estudio de la afrodescendencia en los contextos a partir de los cuales se la escenifica o en los que se fijan estereotipos, imaginarios, representaciones y configuraciones epistémicas que remiten a su historicidad, articulación y recomprensión; resulta fundamental en la tarea de fortalecer el análisis de las ciencias sociales en torno a las cuestiones identitarias y su ordenamiento en el estatuto decolonial de las ciencias sociales y humanas. Abordar la doble dimensión que alcanzan tales estudios: hacia adentro, como construcción identitaria y hacia afuera como contradicción epistémica, resulta mucho más significativa si se la sitúa en el contexto educacional colombiano; el cual nos pone ante el reto de identificar sujetos y subjetividades institucionalmente negadas en la instalación de los saberes disciplinares en la universidad colombiana y en los contenidos mismos de la acción formativa universitaria." Nota de contenido:
-Afrodescendencia, representaciones sociales, y formación de maestros: contestación y acomodación.
Capítulo 1. De las representaciones sociales, la representación, el análisis crítico del discurso y la afrodescendencia.
Capítulo 2. La descendencia y la ascendencia de la representación social.
Capítulo 3. Universidad, formación de maestros y afrodescendencia.
Capítulo 4. Curriculum, prácticas y discurso pedagógico.
Capítulo 5. Afrodescendencia, escuela colombia, etnoeducación y cátedra de estudios afrocolombianos.
Capítulo 6. Contestación y los escenarios de posibilidades.
Conclusión.Afrodescendencia, representaciones sociales y formación de maestros: contestación y acomodación [texto impreso] / Yeison Arcadio Meneses Copete, Autor . - CIA (El Colectivo de Investigaciones Afrocolombianas), 2015 . - 253 p.
ISBN : 978-958-46-6795-3
Incluye bibliografía.
para mas información de la temática consultar la página www.sankofa2010.jimdo.com
Idioma : Español (spa)
Clasificación: AFRODESCENDENCIA
ETNOEDUCACIÓN
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
AFRODESCENDIENTES
AFRODESCENDIENTES-CONDICIONES SOCIALES
ETNOEDUCADORES
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: E13 Resumen: "Avanzar en la conceptualización y estudio de la afrodescendencia en los contextos a partir de los cuales se la escenifica o en los que se fijan estereotipos, imaginarios, representaciones y configuraciones epistémicas que remiten a su historicidad, articulación y recomprensión; resulta fundamental en la tarea de fortalecer el análisis de las ciencias sociales en torno a las cuestiones identitarias y su ordenamiento en el estatuto decolonial de las ciencias sociales y humanas. Abordar la doble dimensión que alcanzan tales estudios: hacia adentro, como construcción identitaria y hacia afuera como contradicción epistémica, resulta mucho más significativa si se la sitúa en el contexto educacional colombiano; el cual nos pone ante el reto de identificar sujetos y subjetividades institucionalmente negadas en la instalación de los saberes disciplinares en la universidad colombiana y en los contenidos mismos de la acción formativa universitaria." Nota de contenido:
-Afrodescendencia, representaciones sociales, y formación de maestros: contestación y acomodación.
Capítulo 1. De las representaciones sociales, la representación, el análisis crítico del discurso y la afrodescendencia.
Capítulo 2. La descendencia y la ascendencia de la representación social.
Capítulo 3. Universidad, formación de maestros y afrodescendencia.
Capítulo 4. Curriculum, prácticas y discurso pedagógico.
Capítulo 5. Afrodescendencia, escuela colombia, etnoeducación y cátedra de estudios afrocolombianos.
Capítulo 6. Contestación y los escenarios de posibilidades.
Conclusión.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27152 LE13 08122 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Etnoeducación sin etnoeducadores? / Elizabeth Castillo Guzmán en Educación y Cultura, No. 107 (Enero 2015)
Título : Etnoeducación sin etnoeducadores? Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Castillo Guzmán, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 62-63 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
ETNOEDUCADORESClasificación: E13 Resumen: "En 1995, cuando iniciaron los primeros cursos de la licenciaturas en etnoeducación en Colombia, nadie se percató de la trascendencia de esta nueva modalidad en la formación de docentes..."
in Educación y Cultura > No. 107 (Enero 2015) . - p. 62-63[artículo] Etnoeducación sin etnoeducadores? [texto impreso] / Elizabeth Castillo Guzmán, Autor . - 2015 . - p. 62-63.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 107 (Enero 2015) . - p. 62-63
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
ETNOEDUCADORESClasificación: E13 Resumen: "En 1995, cuando iniciaron los primeros cursos de la licenciaturas en etnoeducación en Colombia, nadie se percató de la trascendencia de esta nueva modalidad en la formación de docentes..." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26089 No. 107 Enero 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26090 No. 107 Enero 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 
Título : Los etnoeducadores: esos nuevos sujetos de la educación colombiana Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Castillo Guzmán, Autor ; Ernesto Hernández Bernal, Autor ; Axel Alejandro Rojas Martínez, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 38-54 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: ETNOEDUCADORES
FORMACIÓN DE ETNOEDUCADORES
ETNOEDUCACIÓN
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "El análisis de la etnoeducación como política educativa pública, aunque es una preocupación reciente, reviste especial importancia para comprender la globalidad de las reformas educativas agenciadas desde los años noventa del siglo XX en el país. Por estas razones, y atendiendo al lugar central que ocupa el tema de la formación de los etnoeducadores en la política, proponemos una reflexión sobre la formación de etnoeducadores que se ha adelantado en el país, como uno de los procesos emblemáticos en el campo de la educación para la diversidad étnica y cultural en Colombia, que ha contado con la concurrencia de varias universidades del ámbito regional. Asumida la etnoeducación como educación intercultural, requiere entonces un nuevo tipo de maestro, capaz de movilizar pedagógicamente la interculturalidad como una nueva forma de relacionamiento y trámite de la diversidad étnica y cultural en el mundo escolar. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La etnoeducación como emblema étnico-político.
De maestros a etnoeducadores: el surgimiento de las licenciaturas.
La profesionalización como antecedentes de las licenciaturas.
La misión de los etnoeducadores: la comunidad y la cultura.
Consideraciones finales.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7716/6218
in Revista Colombiana de Educación > No. 48 (Jul.-Dic. 2005) . - p. 38-54[artículo] Los etnoeducadores: esos nuevos sujetos de la educación colombiana [texto impreso] / Elizabeth Castillo Guzmán, Autor ; Ernesto Hernández Bernal, Autor ; Axel Alejandro Rojas Martínez, Autor . - 2005 . - p. 38-54.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 48 (Jul.-Dic. 2005) . - p. 38-54
Clasificación: ETNOEDUCADORES
FORMACIÓN DE ETNOEDUCADORES
ETNOEDUCACIÓN
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "El análisis de la etnoeducación como política educativa pública, aunque es una preocupación reciente, reviste especial importancia para comprender la globalidad de las reformas educativas agenciadas desde los años noventa del siglo XX en el país. Por estas razones, y atendiendo al lugar central que ocupa el tema de la formación de los etnoeducadores en la política, proponemos una reflexión sobre la formación de etnoeducadores que se ha adelantado en el país, como uno de los procesos emblemáticos en el campo de la educación para la diversidad étnica y cultural en Colombia, que ha contado con la concurrencia de varias universidades del ámbito regional. Asumida la etnoeducación como educación intercultural, requiere entonces un nuevo tipo de maestro, capaz de movilizar pedagógicamente la interculturalidad como una nueva forma de relacionamiento y trámite de la diversidad étnica y cultural en el mundo escolar. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La etnoeducación como emblema étnico-político.
De maestros a etnoeducadores: el surgimiento de las licenciaturas.
La profesionalización como antecedentes de las licenciaturas.
La misión de los etnoeducadores: la comunidad y la cultura.
Consideraciones finales.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7716/6218 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09266 No. 48 Jul.-Dic. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Formación de maestras y maestros en la Universidad Tecnológica del Chocó y el Programa ONDAS (Colciencias) : retos y perspectivas Tipo de documento: texto impreso Autores: María Evangelina Murillo Mena, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 72-75 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
AFRODESCENDIENTES
AFROCOLOMBIANOS
AFROCOLOMBIANOS-VIDA SOCIAL Y COSTUMBRES
PROGRAMA ONDAS-RISARALDA (COLOMBIA)
ETNOEDUCADORES
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIAClasificación: E13 Resumen: "Se requiere una educación que se caracterice, reconozca y valore los saberes ancestrales y culturales, las variedades lingüïsticas regionales de las comunidades afrocolombianas, para de esta manera examinar las condiciones en que estos se desenvuelven, en aras de reafirmar las identidades. Es importante una evaluación y replanteamiento permanente de los modelos de educación que tradicionalmente han estado presentes en la educación de estas comunidades, en aras de acceder a lo que se ha denominado, en el ámbito académico universitario como "otras educaciones"." Nota de contenido: -El contexto y el problema educativo afrocolombiano.
-Maestros y maestras en ejercicio.
-Maestros y maestras en formación.
-Fundamentación teórica.
-Conclusiones.
in Educación y Cultura > No. 86 (Marzo 2010) . - p. 72-75[artículo] Formación de maestras y maestros en la Universidad Tecnológica del Chocó y el Programa ONDAS (Colciencias) : retos y perspectivas [texto impreso] / María Evangelina Murillo Mena, Autor . - 2010 . - p. 72-75.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 86 (Marzo 2010) . - p. 72-75
Clasificación: ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
AFRODESCENDIENTES
AFROCOLOMBIANOS
AFROCOLOMBIANOS-VIDA SOCIAL Y COSTUMBRES
PROGRAMA ONDAS-RISARALDA (COLOMBIA)
ETNOEDUCADORES
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIAClasificación: E13 Resumen: "Se requiere una educación que se caracterice, reconozca y valore los saberes ancestrales y culturales, las variedades lingüïsticas regionales de las comunidades afrocolombianas, para de esta manera examinar las condiciones en que estos se desenvuelven, en aras de reafirmar las identidades. Es importante una evaluación y replanteamiento permanente de los modelos de educación que tradicionalmente han estado presentes en la educación de estas comunidades, en aras de acceder a lo que se ha denominado, en el ámbito académico universitario como "otras educaciones"." Nota de contenido: -El contexto y el problema educativo afrocolombiano.
-Maestros y maestras en ejercicio.
-Maestros y maestras en formación.
-Fundamentación teórica.
-Conclusiones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20274 No. 86 Marzo 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 20275 No. 86 Marzo 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Programa piloto para la formación de docentes en la Amazonia colombiana Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Rodríguez Ferreira, Autor ; Luis Emilio Mora Cortés, Autor ; Guillermina Rojas Noriega, Autor Fecha de publicación: 1992 Artículo en la página: p. 32-34 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
ETNOEDUCADORES
EDUCACIÓN INDÍGENAResumen: "La historia de la Educación Indígena en Colombia está enmarcada en las políticas generales del Estado hacia los pueblos indígenas. Desde la constitución de la República, las políticas estatales han atravesado cuatro etapas principales, dejando sus correspondientes consecuencias en la educación de la población indígena: etapa liquidacionista (1810-1890), etapa reduccionista (1890-1958), etapa integracionistas (1958-1982) y la etapa de autogestión desde 1982." Nota de contenido:
Justificación.
El programa académico.
-Objetivos.
Perfil de aspirante.
El plan de estudios.
Perfil del egresado.
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 32-34[artículo] Programa piloto para la formación de docentes en la Amazonia colombiana [texto impreso] / Claudia Rodríguez Ferreira, Autor ; Luis Emilio Mora Cortés, Autor ; Guillermina Rojas Noriega, Autor . - 1992 . - p. 32-34.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 32-34
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
ETNOEDUCADORES
EDUCACIÓN INDÍGENAResumen: "La historia de la Educación Indígena en Colombia está enmarcada en las políticas generales del Estado hacia los pueblos indígenas. Desde la constitución de la República, las políticas estatales han atravesado cuatro etapas principales, dejando sus correspondientes consecuencias en la educación de la población indígena: etapa liquidacionista (1810-1890), etapa reduccionista (1890-1958), etapa integracionistas (1958-1982) y la etapa de autogestión desde 1982." Nota de contenido:
Justificación.
El programa académico.
-Objetivos.
Perfil de aspirante.
El plan de estudios.
Perfil del egresado.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08471 No. 27 Agosto 1992 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible No. 48 - Jul.-Dic. 2005 - Revista Colombiana de Educación (Número de Revista Colombiana de Educación)
Permalink
