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Título : Las ciencias en la educación media Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Orozco D., Autor Fecha de publicación: 1995 Artículo en la página: p. 133-138 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN MEDIA-COLOMBIA
CIENCIAS-ENSEÑANZA
CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL (2: 1994: BOGOTÁ)Resumen: "La constitución política y la ley de educación ponen en manos de los maestros y del resto de cada comunidad escolar la responsabilidad de favorecer resultados democráticos y democratizantes para insertar la ciencia en todos los sectores de la sociedad. La calidad y el contenido de la educación dependerán de ellos y deberán ser los garantes de no permitir que se brinde educación de niveles distintos según las distintas clases sociales." Nota de contenido:
Introducción.
El documento de la misión de ciencia, educación y desarrollo.
Consideraciones adicionales para enfatizar.
-Producción, educación y condiciones objetivas.
-Demanda de cupos en las carreras científicas.
-Ciencia y esoterismo.
Los proyectos educativos institucionales y las ciencias.
-Responsabilidad de los actores de la institución escolar.
-Integralidad del conocimiento en ciencias.
-La ciencia, una disciplina en permanente evolución.
-La didáctica y los métodos.
-La física y la ciencia después de 1900.
-La evaluación.
in Educación y Cultura > No. 36-37 (Marzo 1995) . - p. 133-138[artículo] Las ciencias en la educación media [texto impreso] / Paulo Orozco D., Autor . - 1995 . - p. 133-138.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 36-37 (Marzo 1995) . - p. 133-138
Clasificación: EDUCACIÓN MEDIA-COLOMBIA
CIENCIAS-ENSEÑANZA
CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL (2: 1994: BOGOTÁ)Resumen: "La constitución política y la ley de educación ponen en manos de los maestros y del resto de cada comunidad escolar la responsabilidad de favorecer resultados democráticos y democratizantes para insertar la ciencia en todos los sectores de la sociedad. La calidad y el contenido de la educación dependerán de ellos y deberán ser los garantes de no permitir que se brinde educación de niveles distintos según las distintas clases sociales." Nota de contenido:
Introducción.
El documento de la misión de ciencia, educación y desarrollo.
Consideraciones adicionales para enfatizar.
-Producción, educación y condiciones objetivas.
-Demanda de cupos en las carreras científicas.
-Ciencia y esoterismo.
Los proyectos educativos institucionales y las ciencias.
-Responsabilidad de los actores de la institución escolar.
-Integralidad del conocimiento en ciencias.
-La ciencia, una disciplina en permanente evolución.
-La didáctica y los métodos.
-La física y la ciencia después de 1900.
-La evaluación.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08480 No. 36-37 Marzo 1995 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Creencias religiosas en los estudiantes de grado décimo y undécimo de los colegios en convenio de Bogotá / Bernardo Javier Calderón Díaz en Actualidades Pedagógicas, No. 65 (Enero-Junio 2015)
Título : Creencias religiosas en los estudiantes de grado décimo y undécimo de los colegios en convenio de Bogotá Tipo de documento: texto impreso Autores: Bernardo Javier Calderón Díaz, Autor ; Karen Johana Ortiz Hincapié, Autor ; Diana Carolina Ravelo Salzar, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 11-29 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: CREENCIAS RELIGIOSAS
EDUCACIÓN MEDIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN MEDIA
ESPIRITUALIDAD
FAMILIA Y EDUCACIÓNResumen: "En el marco de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle, el proyecto de investigación denominado Creencias religiosas en los estudiantes de grados décimo y undécimo de los colegios en convenio de Bogotá tuvo como objetivo determinar las creencias religiosas de los estudiantes, en busca de evidenciar el desarrollo de su dimensión espiritual. Siguiendo un enfoque mixto, se aplicaron dos técnicas: la encuesta, con su instrumento, el cuestionario, y la entrevista a un grupo focal, con su instrumento, el guión de entrevista. Una vez analizada la información, se encontró que las creencias religiosas heredadas en la familia son producto de la imposición; por tanto, al crecer son aceptadas por identificación, y que los jóvenes tienen una fuerte sensibilidad espiritual." Nota de contenido:
-Introducción.
-Fundamentos teóricos.
-Metodología.
-Análisis de la información.
-Resultados.
-Conclusiones y discusión.
in Actualidades Pedagógicas > No. 65 (Enero-Junio 2015) . - p. 11-29[artículo] Creencias religiosas en los estudiantes de grado décimo y undécimo de los colegios en convenio de Bogotá [texto impreso] / Bernardo Javier Calderón Díaz, Autor ; Karen Johana Ortiz Hincapié, Autor ; Diana Carolina Ravelo Salzar, Autor . - 2015 . - p. 11-29.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 65 (Enero-Junio 2015) . - p. 11-29
Clasificación: CREENCIAS RELIGIOSAS
EDUCACIÓN MEDIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN MEDIA
ESPIRITUALIDAD
FAMILIA Y EDUCACIÓNResumen: "En el marco de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle, el proyecto de investigación denominado Creencias religiosas en los estudiantes de grados décimo y undécimo de los colegios en convenio de Bogotá tuvo como objetivo determinar las creencias religiosas de los estudiantes, en busca de evidenciar el desarrollo de su dimensión espiritual. Siguiendo un enfoque mixto, se aplicaron dos técnicas: la encuesta, con su instrumento, el cuestionario, y la entrevista a un grupo focal, con su instrumento, el guión de entrevista. Una vez analizada la información, se encontró que las creencias religiosas heredadas en la familia son producto de la imposición; por tanto, al crecer son aceptadas por identificación, y que los jóvenes tienen una fuerte sensibilidad espiritual." Nota de contenido:
-Introducción.
-Fundamentos teóricos.
-Metodología.
-Análisis de la información.
-Resultados.
-Conclusiones y discusión.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26808 No. 65 Ene.-Jun. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Defender, fortalecer y ampliar la educación técnica y media técnica : una necesidad nacional Tipo de documento: texto impreso Autores: Revista Educación y Cultura (Bogotá, Colombia), Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 6-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN MEDIA
EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA
EDUCACIÓN MEDIA-COLOMBIAClasificación: E7 Resumen: En esa búsqueda tenemos que embarcarnos, en abrir horizontes para defender, y ampliar la educación técnica. El país no necesita formación para la inserción temprana de los jóvenes en la vorágine del mundo del trabajo de la marginalidad que hoy prevalece con las supuestas nuevas dinámicas económicas, que además han profundizado su crisis FECODE y los CEID participan con otras entidades, como la Secretaría de Educación de Bogotá, la asociación Distrital de educadores ADE y el Comité Nacional de Instituciones Técnicas, en la preparación del "I Congreso Nacional: sentido e importancia de la educación media, y el VI congreso: actualización y reorientación de la educación técnica..."
in Educación y Cultura > No. 83 (Julio 2009) . - p. 6-7[artículo] Defender, fortalecer y ampliar la educación técnica y media técnica : una necesidad nacional [texto impreso] / Revista Educación y Cultura (Bogotá, Colombia), Autor . - 2009 . - p. 6-7.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 83 (Julio 2009) . - p. 6-7
Clasificación: EDUCACIÓN MEDIA
EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA
EDUCACIÓN MEDIA-COLOMBIAClasificación: E7 Resumen: En esa búsqueda tenemos que embarcarnos, en abrir horizontes para defender, y ampliar la educación técnica. El país no necesita formación para la inserción temprana de los jóvenes en la vorágine del mundo del trabajo de la marginalidad que hoy prevalece con las supuestas nuevas dinámicas económicas, que además han profundizado su crisis FECODE y los CEID participan con otras entidades, como la Secretaría de Educación de Bogotá, la asociación Distrital de educadores ADE y el Comité Nacional de Instituciones Técnicas, en la preparación del "I Congreso Nacional: sentido e importancia de la educación media, y el VI congreso: actualización y reorientación de la educación técnica..." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19552 No. 83 Julio 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 19553 No. 83 Julio 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Desde el colegio, futuros profesionales comprometidos con el desarrollo sostenible de Bogotá Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Martínez Jiménez, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p.73-76 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN MEDIA-COLOMBIA
DESARROLLO SOSTENIBLE
APRENDIZAJEResumen: "Emprendimiento, desempeño profesional y crecimiento económico no deben darse de espaldas a un desarrollo sostenible de la ciudad y al bienestar colectivo de sus habitantes. Así lo entienden y lo ponen en práctica estudiantes de los colegios oficiales de Bogotá y, en particular, las y los estudiantes de los grados 10° y 11° y grado 12 optativo que se benefician del proyecto 'Educación Media Fortalecida y Mayor Acceso a la Educación Superior', enmarcado en la política educativa de la administración de la Bogotá Humana 2012-2016. Tomado de la fuente" Nota de contenido:
Formación integral y excelencia académica.
Aprendizajes esenciales que potencian las capacidades de los jóvenes.
Ciencias económicas y administrativas en la transformación curricular de la educación media fortalecida.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p.73-76[artículo] Desde el colegio, futuros profesionales comprometidos con el desarrollo sostenible de Bogotá [texto impreso] / Ana María Martínez Jiménez, Autor . - 2015 . - p.73-76.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p.73-76
Clasificación: EDUCACIÓN MEDIA-COLOMBIA
DESARROLLO SOSTENIBLE
APRENDIZAJEResumen: "Emprendimiento, desempeño profesional y crecimiento económico no deben darse de espaldas a un desarrollo sostenible de la ciudad y al bienestar colectivo de sus habitantes. Así lo entienden y lo ponen en práctica estudiantes de los colegios oficiales de Bogotá y, en particular, las y los estudiantes de los grados 10° y 11° y grado 12 optativo que se benefician del proyecto 'Educación Media Fortalecida y Mayor Acceso a la Educación Superior', enmarcado en la política educativa de la administración de la Bogotá Humana 2012-2016. Tomado de la fuente" Nota de contenido:
Formación integral y excelencia académica.
Aprendizajes esenciales que potencian las capacidades de los jóvenes.
Ciencias económicas y administrativas en la transformación curricular de la educación media fortalecida.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26413 No. 74 May.-Jun. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La educación básica y media en Bogotá D.C.: orientaciones curriculares para la reorganización de la enseñanza por ciclos Tipo de documento: texto impreso Autores: Abel Rodríguez Céspedes, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 44-55 Nota general: Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN BÁSICA
EDUCACIÓN MEDIA-COLOMBIA
DESARROLLO CURRICULAR
CICLOS EDUCATIVOSResumen: "La reorganización escolar por ciclos educativos que adelanta la secretaría de Educación de Bogotá tiene como propósito responder a las exigencias de una educación contemporánea, en condiciones de equidad, calidad y pertinencia. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Marco normativo de la organización de la enseñanza por ciclos.
El enfoque sobre los ciclos en la propuesta para las instituciones educativas de Bogotá.
Estrategias de aprendizaje en la organización por ciclos.
La evaluación por ciclos.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 38 (Abr.-May. 2009) . - p. 44-55[artículo] La educación básica y media en Bogotá D.C.: orientaciones curriculares para la reorganización de la enseñanza por ciclos [texto impreso] / Abel Rodríguez Céspedes, Autor . - 2009 . - p. 44-55.
Incluye bibliografía y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 38 (Abr.-May. 2009) . - p. 44-55
Clasificación: EDUCACIÓN BÁSICA
EDUCACIÓN MEDIA-COLOMBIA
DESARROLLO CURRICULAR
CICLOS EDUCATIVOSResumen: "La reorganización escolar por ciclos educativos que adelanta la secretaría de Educación de Bogotá tiene como propósito responder a las exigencias de una educación contemporánea, en condiciones de equidad, calidad y pertinencia. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Marco normativo de la organización de la enseñanza por ciclos.
El enfoque sobre los ciclos en la propuesta para las instituciones educativas de Bogotá.
Estrategias de aprendizaje en la organización por ciclos.
La evaluación por ciclos.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18876 No. 38 Abr.-May. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 18877 No. 38 Abr.-May. 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkNo. 83 - Julio 2009 - Educación y Cultura: Dilemas y perspectivas de la educación técnica y de la educación media (Número de Educación y Cultura)
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