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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaBoris Cyrulnik: vencer el trauma por el arte / Lola Lara en Cuadernos de Pedagogía, No. 393 (Septiembre, 2009)
Título : Boris Cyrulnik: vencer el trauma por el arte Tipo de documento: texto impreso Autores: Lola Lara, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 42-48 Idioma : Español (spa) Clasificación: RESILIENCIA Y EDUCACIÓN
RESILIENCIA (ÉTICA)
EMOCIONES
ETOLOGÍA
ETOLOGÍA HUMANA
CYRULNIK, BORIS, 1937-ENTREVISTAS
in Cuadernos de Pedagogía > No. 393 (Septiembre, 2009) . - p. 42-48[artículo] Boris Cyrulnik: vencer el trauma por el arte [texto impreso] / Lola Lara, Autor . - 2009 . - p. 42-48.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 393 (Septiembre, 2009) . - p. 42-48
Clasificación: RESILIENCIA Y EDUCACIÓN
RESILIENCIA (ÉTICA)
EMOCIONES
ETOLOGÍA
ETOLOGÍA HUMANA
CYRULNIK, BORIS, 1937-ENTREVISTASEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20151 No. 393 Septiembre 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Educadores comprometidos: qué son, qué hacen, por qué lo hacen y lo que verdaderamente importa / Christopher Day (2019)
Título : Educadores comprometidos: qué son, qué hacen, por qué lo hacen y lo que verdaderamente importa Tipo de documento: texto impreso Autores: Christopher Day, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2019 Colección: Educacion hoy estudios Número de páginas: 249 p. Il.: il. a blanco y negro ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2524-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN COMPARADA
RESILIENCIA Y EDUCACIÓNClasificación: E11 Resumen: "Comprender qué influye en la calidad de la profesión docente a lo largo de la vida resulta clave para conseguir un compromiso y una efectividad permanentes. Las políticas educativas, las condiciones del lugar de trabajo, las emociones, la capacidad de resiliencia, el liderazgo… Este libro nace del deseo de analizar todos esos elementos como elementos en relación, que condicionan la carrera profesional del educador.
¿Qué es lo más importante que hay que saber? ¿Debe considerarse a los educadores “profesionales” o son solamente “técnicos”? ¿Son los profesores quienes se implican en su propio aprendizaje o es una imposición externa? ¿Cuáles son los tipos de condiciones que se crean para que los docentes aprendan y profundicen en su conocimiento? Como lectores, ya seamos docentes, directores, familias o académicos, este libro nos aporta una sólida formación y supone una excelente contribución a nuestra comprensión de cómo se puede apoyar a los profesores de calidad en el difícil contexto actual." Tomado de la cubiertaNota de contenido: Tabla de contenido
PRÓLOGO. Ann Lieberman
1. Profesionalidad del docente en tiempos de cambio. Cinco consecuencias de las reformas políticas sobre el desempeño docente. La confianza en las escuelas.
2. El compromiso como clave para la calidad. Capacidad de resiliencia. Fases y experiencias de la vida profesional. ¿Sobrellevarlo para sobrevivir o gestionarlo bien para alcanzar el éxito?
3. Aprendizaje y desarrollo profesional. Combinando lo funcional con lo actitudinal. Las instituciones educativas como comunidades centradas en la persona y en la tarea. Planificar el aprendizaje, desarrollo y evaluación profesional. Aprender a través de la reflexión: profesores reflexivos. La investigación-acción. Enseñanza basada en la evidencia.
4. El aprendizaje profesional como tarea social guiada por la propia escuela. Ejemplos de desarrollo profesional colaborativo que han demostrado su eficacia: lesson study; mentoría y coaching; comunidades de práctica; comunidades de aprendizaje profesional; aprendizaje en red; colaboración escuela-universidad.
5. Importancia de un liderazgo de alta calidad. Modelos de liderazgo exitoso. Cinco acciones clave para el éxito. Confianza y honradez: una relación recíproca.Educadores comprometidos: qué son, qué hacen, por qué lo hacen y lo que verdaderamente importa [texto impreso] / Christopher Day, Autor . - Madrid [España] : Narcea, 2019 . - 249 p. : il. a blanco y negro. - (Educacion hoy estudios) .
ISBN : 978-84-277-2524-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN COMPARADA
RESILIENCIA Y EDUCACIÓNClasificación: E11 Resumen: "Comprender qué influye en la calidad de la profesión docente a lo largo de la vida resulta clave para conseguir un compromiso y una efectividad permanentes. Las políticas educativas, las condiciones del lugar de trabajo, las emociones, la capacidad de resiliencia, el liderazgo… Este libro nace del deseo de analizar todos esos elementos como elementos en relación, que condicionan la carrera profesional del educador.
¿Qué es lo más importante que hay que saber? ¿Debe considerarse a los educadores “profesionales” o son solamente “técnicos”? ¿Son los profesores quienes se implican en su propio aprendizaje o es una imposición externa? ¿Cuáles son los tipos de condiciones que se crean para que los docentes aprendan y profundicen en su conocimiento? Como lectores, ya seamos docentes, directores, familias o académicos, este libro nos aporta una sólida formación y supone una excelente contribución a nuestra comprensión de cómo se puede apoyar a los profesores de calidad en el difícil contexto actual." Tomado de la cubiertaNota de contenido: Tabla de contenido
PRÓLOGO. Ann Lieberman
1. Profesionalidad del docente en tiempos de cambio. Cinco consecuencias de las reformas políticas sobre el desempeño docente. La confianza en las escuelas.
2. El compromiso como clave para la calidad. Capacidad de resiliencia. Fases y experiencias de la vida profesional. ¿Sobrellevarlo para sobrevivir o gestionarlo bien para alcanzar el éxito?
3. Aprendizaje y desarrollo profesional. Combinando lo funcional con lo actitudinal. Las instituciones educativas como comunidades centradas en la persona y en la tarea. Planificar el aprendizaje, desarrollo y evaluación profesional. Aprender a través de la reflexión: profesores reflexivos. La investigación-acción. Enseñanza basada en la evidencia.
4. El aprendizaje profesional como tarea social guiada por la propia escuela. Ejemplos de desarrollo profesional colaborativo que han demostrado su eficacia: lesson study; mentoría y coaching; comunidades de práctica; comunidades de aprendizaje profesional; aprendizaje en red; colaboración escuela-universidad.
5. Importancia de un liderazgo de alta calidad. Modelos de liderazgo exitoso. Cinco acciones clave para el éxito. Confianza y honradez: una relación recíproca.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29271 LE11 09172 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Escuela y familia de la mano Tipo de documento: texto impreso Autores: Milly Cohen, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-2309-3 Nota general: Incluye bibliografía e índices onomástico y analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: FAMILIA Y EDUCACIÓN
RESILIENCIA Y EDUCACIÓN
RESILIENCIA (ÉTICA)
NIÑOS IMPEDIDOS-EDUCACIÓN
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-ALUMNOSClasificación: CS10 Resumen: “El estudio sobre la resiliencia que se expone en este libro invita al lector a descubrir las habilidades que se desarrollan ante los desafíos de la vida, y cómo las personas develan su propia entereza gracias a lo que les ocurre, y no a pesar de ello. Los resultados de la presente investigación muestran que existe un mundo lleno de personas y comunidades que son capaces de sobreponerse a los desafíos del dolor emocional y situaciones adversas, y se constituyen con mucha mayor fuerza a partir de ellos.” Nota de contenido:
Introducción.
Capítulo 1. La discapacidad desde un enfoque ecológico y sistémico.
Capítulo 2. Teorías y enfoque precursores del concepto de resiliencia.
Capítulo 3. Resiliencia familiar y escolar.
Capítulo 4. La casita familiar.
Capítulo 5. La rueda de la resiliencia.
Capítulo 6. Intefrando la información para diseñar planes de intervención.
Capítulo 7. Sembrando el cambio hacia un mejor futuro.Escuela y familia de la mano [texto impreso] / Milly Cohen, Autor . - 1 ed . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2015 . - 125 p.
ISBN : 978-607-17-2309-3
Incluye bibliografía e índices onomástico y analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FAMILIA Y EDUCACIÓN
RESILIENCIA Y EDUCACIÓN
RESILIENCIA (ÉTICA)
NIÑOS IMPEDIDOS-EDUCACIÓN
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-ALUMNOSClasificación: CS10 Resumen: “El estudio sobre la resiliencia que se expone en este libro invita al lector a descubrir las habilidades que se desarrollan ante los desafíos de la vida, y cómo las personas develan su propia entereza gracias a lo que les ocurre, y no a pesar de ello. Los resultados de la presente investigación muestran que existe un mundo lleno de personas y comunidades que son capaces de sobreponerse a los desafíos del dolor emocional y situaciones adversas, y se constituyen con mucha mayor fuerza a partir de ellos.” Nota de contenido:
Introducción.
Capítulo 1. La discapacidad desde un enfoque ecológico y sistémico.
Capítulo 2. Teorías y enfoque precursores del concepto de resiliencia.
Capítulo 3. Resiliencia familiar y escolar.
Capítulo 4. La casita familiar.
Capítulo 5. La rueda de la resiliencia.
Capítulo 6. Intefrando la información para diseñar planes de intervención.
Capítulo 7. Sembrando el cambio hacia un mejor futuro.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26894 LCS10 07965 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible
Título : La resiliencia como instrumento para evitar la exclusión escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Leonor Moya Luque, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 69-71 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: RESILIENCIA Y EDUCACIÓN
RESILIENCIA (ÉTICA)
EXCLUSIÓN EDUCATIVAResumen: "Las condiciones en las que se encuetran muchos niños y niñas en Bogotá, son el reflejo de la situación que vive el país. Los grandes contrastes entre quienes poseen mucho y por lo tanto, gozan de altos niveles de calidad de vida, al lado de otros sectores menos favorecidos en donde se concentran grandes grupos humanos en su mayoría menores de edad, victimas de la pobreza, la marginalidad, y el desplazamiento forzado, evidencian la brecha cada vez más grande entre ricos y pobres."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 13 (Feb.-Mar. 2005) . - p. 69-71[artículo] La resiliencia como instrumento para evitar la exclusión escolar [texto impreso] / Leonor Moya Luque, Autor . - 2005 . - p. 69-71.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 13 (Feb.-Mar. 2005) . - p. 69-71
Clasificación: RESILIENCIA Y EDUCACIÓN
RESILIENCIA (ÉTICA)
EXCLUSIÓN EDUCATIVAResumen: "Las condiciones en las que se encuetran muchos niños y niñas en Bogotá, son el reflejo de la situación que vive el país. Los grandes contrastes entre quienes poseen mucho y por lo tanto, gozan de altos niveles de calidad de vida, al lado de otros sectores menos favorecidos en donde se concentran grandes grupos humanos en su mayoría menores de edad, victimas de la pobreza, la marginalidad, y el desplazamiento forzado, evidencian la brecha cada vez más grande entre ricos y pobres." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09207 No. 13 Feb.-Mar. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09206 No. 13 Feb.-Mar. 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Resiliencia y acoso escolar : la fuerza de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Victoria Reyzábal, Autor ; Ana Isabel Sanz, Autor ; Maria Antonia Casanova, Prefacio, etc Editorial: Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación: 2014 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 303 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-809-9 Nota general: Incluye bibliografía e índices de cuadros y figuras Idioma : Español (spa) Clasificación: RESILIENCIA (ÉTICA)
RESILIENCIA Y EDUCACIÓN
ACOSO ESCOLAR
BULLYING
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: "El presente estudio incluye una rigurosa investigación acerca de las diferentes posturas habidas hasta el momento en relación tanto con la resiliencia como con el acoso escolar. Pero también, claro está, presenta opciones educativas para poder establecer los modelos (teóricos y prácticos) más idóneos para llevar al aula (partiendo, en algunos casos, de "la casita" de Vanistendael, del modelo triádico de Grotberg o de la "rueda de la resiliencia" de Henderson, técnicas ya conocidas en este campo), con objeto de implementar metodologías y procedimientos evaluativos adecuados que resulten caminos óptimos para lograr esas personalidades resilientes, tan necesarias en nuestra sociedad actual." Nota de contenido:
Presentación.
1. Desarrollo del paradigma y concepto de resiliencia.
2. Componentes y funcionamiento de la resiliencia.
3. Resiliencia y educación.
4. Aplicaciones de la resiliencia a la educación.
5. El acoso escolar como factor de riesgo.
6. La comunidad educativa ante el acoso escolar y sus consecuencias.
Reflexiones finales.Resiliencia y acoso escolar : la fuerza de la educación [texto impreso] / Maria Victoria Reyzábal, Autor ; Ana Isabel Sanz, Autor ; Maria Antonia Casanova, Prefacio, etc . - Madrid [España] : La Muralla, 2014 . - 303 p. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-809-9
Incluye bibliografía e índices de cuadros y figuras
Idioma : Español (spa)
Clasificación: RESILIENCIA (ÉTICA)
RESILIENCIA Y EDUCACIÓN
ACOSO ESCOLAR
BULLYING
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: "El presente estudio incluye una rigurosa investigación acerca de las diferentes posturas habidas hasta el momento en relación tanto con la resiliencia como con el acoso escolar. Pero también, claro está, presenta opciones educativas para poder establecer los modelos (teóricos y prácticos) más idóneos para llevar al aula (partiendo, en algunos casos, de "la casita" de Vanistendael, del modelo triádico de Grotberg o de la "rueda de la resiliencia" de Henderson, técnicas ya conocidas en este campo), con objeto de implementar metodologías y procedimientos evaluativos adecuados que resulten caminos óptimos para lograr esas personalidades resilientes, tan necesarias en nuestra sociedad actual." Nota de contenido:
Presentación.
1. Desarrollo del paradigma y concepto de resiliencia.
2. Componentes y funcionamiento de la resiliencia.
3. Resiliencia y educación.
4. Aplicaciones de la resiliencia a la educación.
5. El acoso escolar como factor de riesgo.
6. La comunidad educativa ante el acoso escolar y sus consecuencias.
Reflexiones finales.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26516 LE1 07821 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 
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