Inicio
Materias
Documents disponibles dans cette catégorie (8)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : Ciencia : la guía visual definitiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Adam Hart Davis, ; Anton Corriente Basus, Traductor ; Jose Luis Lopez Angon, Traductor Editorial: Madrid [España] : Akal Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 512 p. Il.: il., fotografías ISBN/ISSN/DL: 978-84-460-3244-1 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIA-HISTORIA
CIENCIA-CRONOLOGÍA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA-HISTORIA
TECNOLOGÍA-CRONOLOGÍAClasificación: CNA1 Ciencia : la guía visual definitiva [texto impreso] / Adam Hart Davis, ; Anton Corriente Basus, Traductor ; Jose Luis Lopez Angon, Traductor . - Madrid [España] : Akal, 2010 . - 512 p. : il., fotografías.
ISBN : 978-84-460-3244-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIA-HISTORIA
CIENCIA-CRONOLOGÍA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA-HISTORIA
TECNOLOGÍA-CRONOLOGÍAClasificación: CNA1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22429 LCNA1 06285 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible Creando estudiantes científicamente responsables. La nutrición vegetal ¿es realmente tan diferente? / Ana María Abril en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 84 (Abril-Junio 2016)
Título : Creando estudiantes científicamente responsables. La nutrición vegetal ¿es realmente tan diferente? Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Abril, Autor ; Marta Romero, Autor ; Antonio Medina, Autor Fecha de publicación: 2016 Idioma : Español (spa) Clasificación: NUTRICIÓN VEGETAL
NUTRICIÓN ANIMAL
CIENCIA-HISTORIA
ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICAResumen: El artículo aborda la nutrición vegetal bajo la perspectiva de que las plantas se nutren para su propia supervivencia y no como servicio a los otros seres vivos. Tomando como referente las dificultades históricas de la construcción del conocimiento y las mostradas por los estudiantes, los autores plantean una propuesta de enseñanza organizada en siete actividades que trascienden la nutrición vegetal para acercarse a la función de los nutrientes, tomando como modelo el ser humano. Así, inicialmente, tratan la nutrición de las plantas desde una perspectiva histórica, partiendo de cuál es su alimento para posteriormente discutir el concepto de nutriente y su origen (animal o vegetal), proponiéndose a continuación el uso de las TIC para mostrar el valor energético de los alimentos.
in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 84 (Abril-Junio 2016)[artículo] Creando estudiantes científicamente responsables. La nutrición vegetal ¿es realmente tan diferente? [texto impreso] / Ana María Abril, Autor ; Marta Romero, Autor ; Antonio Medina, Autor . - 2016.
Idioma : Español (spa)
in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 84 (Abril-Junio 2016)
Clasificación: NUTRICIÓN VEGETAL
NUTRICIÓN ANIMAL
CIENCIA-HISTORIA
ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICAResumen: El artículo aborda la nutrición vegetal bajo la perspectiva de que las plantas se nutren para su propia supervivencia y no como servicio a los otros seres vivos. Tomando como referente las dificultades históricas de la construcción del conocimiento y las mostradas por los estudiantes, los autores plantean una propuesta de enseñanza organizada en siete actividades que trascienden la nutrición vegetal para acercarse a la función de los nutrientes, tomando como modelo el ser humano. Así, inicialmente, tratan la nutrición de las plantas desde una perspectiva histórica, partiendo de cuál es su alimento para posteriormente discutir el concepto de nutriente y su origen (animal o vegetal), proponiéndose a continuación el uso de las TIC para mostrar el valor energético de los alimentos. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27408 No. 84 Abr-Jun 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La defensa de la ciencia histórica Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Fernández Sanchidrián, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 44-47 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIA-HISTORIA
MÉTODO CIENTÍFICO
RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVAResumen: "Reflexión en torno a cómo, en la actual era de la nanotecnología, la biomedicina y la robótica, resulta preciso defender la idea de que el conocimiento pasado procede de una ciencia social de la cuál el ser humano no puede prescindir si no quiere poner en peligro su futuro en el planeta." Tomado de la revista
in Cuadernos de Pedagogía > No. 495 (Diciembre 2018) . - p. 44-47[artículo] La defensa de la ciencia histórica [texto impreso] / Roberto Fernández Sanchidrián, Autor . - 2018 . - p. 44-47.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 495 (Diciembre 2018) . - p. 44-47
Clasificación: CIENCIA-HISTORIA
MÉTODO CIENTÍFICO
RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVAResumen: "Reflexión en torno a cómo, en la actual era de la nanotecnología, la biomedicina y la robótica, resulta preciso defender la idea de que el conocimiento pasado procede de una ciencia social de la cuál el ser humano no puede prescindir si no quiere poner en peligro su futuro en el planeta." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29234 No. 495 Diciembre 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La enseñanza de la ciencia. Un enfoque desde la historia y la filosofía de la ciencia / Michael R. Matthews (2017)
Título : La enseñanza de la ciencia. Un enfoque desde la historia y la filosofía de la ciencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael R. Matthews, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2017 Colección: Coleccion educacion y pedagogia Número de páginas: 574 p. ISBN/ISSN/DL: 978-607-16-5039-9 Nota general: Incluye índice onomástico, temático y general. Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS
CIENCIA-HISTORIAClasificación: CNA3 Resumen: "El autor explica cómo la historia y la filosofía de la ciencia contribuyen a resolver aspectos teóricos, pedagógicos y curriculares en la enseñanza de la ciencia. Muestra por qué es esencial para los profesores de ciencias conocer y apreciar la historia y la filosofía de la materia que imparten y cómo este conocimiento enriquece la experiencia de la ciencia en el salón de clases. Desde su perspectiva histórica, el libro revela a estudiantes, profesores e investigadores las bases del conocimiento científico y su relación con la filosofía, la metafísica, las matemáticas y otras influencias sociales más amplias."
Tomado de https://www.elfondoenlinea.com/Detalle.aspx?ctit=040121LNota de contenido: Prefacio
1. La reconciliación entre la historia, la filosofía y la enseñanza de la ciencia.
2. La tradición ilustrada en la enseñanza de la ciencia
3. Avances históricos y actuales en los planes de estudio y en las aulas
4. La historia de la ciencia en los planes de estudio y en las aulas
5. La filosofía en la ciencia y en las aulas de ciencia
6. La historia y la filosofía en el aula: el movimiento del péndulo
7. La historia y la filosofía en el aula: Joseph Priestley y el descubrimiento de la fotosintesis
8. El constructivismo y la enseñanza de la ciencia
9. Un tema central en la filosofía de la ciencia y en la enseñanza de la ciencia: el realismo y el antirrealismo
10. Ciencia, visiones del mundo y educación
11. La naturaleza de la ciencia y la enseñanza de la ciencia
12. La filosofía y la formación de maestrosLa enseñanza de la ciencia. Un enfoque desde la historia y la filosofía de la ciencia [texto impreso] / Michael R. Matthews, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Fondo de Cultura Económica, 2017 . - 574 p.. - (Coleccion educacion y pedagogia) .
ISBN : 978-607-16-5039-9
Incluye índice onomástico, temático y general.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS
CIENCIA-HISTORIAClasificación: CNA3 Resumen: "El autor explica cómo la historia y la filosofía de la ciencia contribuyen a resolver aspectos teóricos, pedagógicos y curriculares en la enseñanza de la ciencia. Muestra por qué es esencial para los profesores de ciencias conocer y apreciar la historia y la filosofía de la materia que imparten y cómo este conocimiento enriquece la experiencia de la ciencia en el salón de clases. Desde su perspectiva histórica, el libro revela a estudiantes, profesores e investigadores las bases del conocimiento científico y su relación con la filosofía, la metafísica, las matemáticas y otras influencias sociales más amplias."
Tomado de https://www.elfondoenlinea.com/Detalle.aspx?ctit=040121LNota de contenido: Prefacio
1. La reconciliación entre la historia, la filosofía y la enseñanza de la ciencia.
2. La tradición ilustrada en la enseñanza de la ciencia
3. Avances históricos y actuales en los planes de estudio y en las aulas
4. La historia de la ciencia en los planes de estudio y en las aulas
5. La filosofía en la ciencia y en las aulas de ciencia
6. La historia y la filosofía en el aula: el movimiento del péndulo
7. La historia y la filosofía en el aula: Joseph Priestley y el descubrimiento de la fotosintesis
8. El constructivismo y la enseñanza de la ciencia
9. Un tema central en la filosofía de la ciencia y en la enseñanza de la ciencia: el realismo y el antirrealismo
10. Ciencia, visiones del mundo y educación
11. La naturaleza de la ciencia y la enseñanza de la ciencia
12. La filosofía y la formación de maestrosEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28688 LCNA3 08893 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible
Título : La estructura de las revoluciones científicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas S. Kuhn ; Carlos Solis Santos, Traductor Mención de edición: 3 ed Editorial: México : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2012 Colección: Breviarios num. 213 Número de páginas: 360 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-16-7599-8 Nota general: Incluye índice de materias Idioma : Español (spa) Clasificación: KUHN, THOMAS SAMUEL, 1922-1996
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
CIENCIA-HISTORIA
DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
REVOLUCIONESClasificación: CNA0 Nota de contenido:
1. Introducción: un papel para la historia.
2. El camino hacia la ciencia normal.
3. La naturaleza de la ciencia normal.
4. La ciencia normal como solución de rompecabezas.
5. la prioridad de los paradigmas.
6. Las anomalías y el surgimiento de los descubrimientos científicos.
7. Las crisis y el surgimiento de las teorías científicas.
9. La naturaleza y la necesidad de las revoluciones científicas.
10. Las revoluciones como cambio de la visión del mundo.
11. La invisibilidad de la revoluciones.
12. La resolución de las revoluciones.
13. El progreso a través de las revoluciones.La estructura de las revoluciones científicas [texto impreso] / Thomas S. Kuhn ; Carlos Solis Santos, Traductor . - 3 ed . - Bogotá [Colombia] : Fondo de Cultura Económica, 2012 . - 360 p. - (Breviarios; 213) .
ISBN : 978-968-16-7599-8
Incluye índice de materias
Idioma : Español (spa)
Clasificación: KUHN, THOMAS SAMUEL, 1922-1996
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
CIENCIA-HISTORIA
DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
REVOLUCIONESClasificación: CNA0 Nota de contenido:
1. Introducción: un papel para la historia.
2. El camino hacia la ciencia normal.
3. La naturaleza de la ciencia normal.
4. La ciencia normal como solución de rompecabezas.
5. la prioridad de los paradigmas.
6. Las anomalías y el surgimiento de los descubrimientos científicos.
7. Las crisis y el surgimiento de las teorías científicas.
9. La naturaleza y la necesidad de las revoluciones científicas.
10. Las revoluciones como cambio de la visión del mundo.
11. La invisibilidad de la revoluciones.
12. La resolución de las revoluciones.
13. El progreso a través de las revoluciones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23917 LCNA0 06831 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible Permalink
PermalinkPermalink
