El cerebro artístico. La creatividad desde la neurociencia / Mara Dierssen Sotos (2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : El cerebro artístico. La creatividad desde la neurociencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Mara Dierssen Sotos, Autor Editorial: EMSE EDAPP Fecha de publicación: 2018 Colección: Neurociencia y Psicología num. 29 Número de páginas: 142 p. Il.: il. a blanco y negro Idioma : Español (spa) Clasificación: NEUROCIENCIA COGNITIVA NEUROBIOLOGÍA CREATIVIDAD Clasificación: CNA8 Resumen: "Introducción accesible a lo que la neurociencia ha descubierto sobre diversos aspectos de la neurobiología de la actividad artística humana. Estos datos defienden que el arte, como reflejo del funcionamiento de la mente del ser humano, desvela aspectos fundamentales de la neurobiología y que la apreciación artística surge de la actividad cerebral. Nos gusta el arte porque es un producto de nuestro cerebro y esta consideración nos ayuda a reflexionar acerca de las construcciones culturales que derivan en lo que consideramos obras de arte, con todas las implicaciones sociales que esto conlleva" Tomado de la cubierta Nota de contenido: Introducción. El sentido biológico del arte. Conversaciones neuronales. ¿Cómo es el cerebro «artístico»? ¿Existe el arte o la belleza universal? - La percepción y las artes visuales. Neurobiología de la visión - De la retina al cerebro. La corteza visual - La música. Neurobiología de la audición. Música y lenguaje. Música y plasticidad neural - La creatividad humana. Variaciones temporales de la creatividad: inspiración (el momento «¡ajá!»). Un ejemplo de actividad creativa: la composición musical - Arte y locura. Aparición de habilidades artísticas de novo. Psiquiatría y arte El cerebro artístico. La creatividad desde la neurociencia [texto impreso] / Mara Dierssen Sotos, Autor . - EMSE EDAPP, 2018 . - 142 p. : il. a blanco y negro. - (Neurociencia y Psicología; 29) . Idioma : Español (spa) Clasificación: NEUROCIENCIA COGNITIVA NEUROBIOLOGÍA CREATIVIDAD Clasificación: CNA8 Resumen: "Introducción accesible a lo que la neurociencia ha descubierto sobre diversos aspectos de la neurobiología de la actividad artística humana. Estos datos defienden que el arte, como reflejo del funcionamiento de la mente del ser humano, desvela aspectos fundamentales de la neurobiología y que la apreciación artística surge de la actividad cerebral. Nos gusta el arte porque es un producto de nuestro cerebro y esta consideración nos ayuda a reflexionar acerca de las construcciones culturales que derivan en lo que consideramos obras de arte, con todas las implicaciones sociales que esto conlleva" Tomado de la cubierta Nota de contenido: Introducción. El sentido biológico del arte. Conversaciones neuronales. ¿Cómo es el cerebro «artístico»? ¿Existe el arte o la belleza universal? - La percepción y las artes visuales. Neurobiología de la visión - De la retina al cerebro. La corteza visual - La música. Neurobiología de la audición. Música y lenguaje. Música y plasticidad neural - La creatividad humana. Variaciones temporales de la creatividad: inspiración (el momento «¡ajá!»). Un ejemplo de actividad creativa: la composición musical - Arte y locura. Aparición de habilidades artísticas de novo. Psiquiatría y arte

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29712	LCNA8 09407	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Ciencias Naturales y Aplicadas	Disponible

El continuum mente-cerebro : procesos sensoriales / Rodolfo R. LLinas (2006)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : El continuum mente-cerebro : procesos sensoriales Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodolfo R. LLinas, Compilador ; Patricia S. Churchland, Compilador Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad del Rosario Fecha de publicación: 2006 Otro editor: Universidad Nacional de Colombia, Unibiblos Número de páginas: 353 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-958-701-690-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: NEUROBIOLOGÍA PERCEPCIÓN MENTE Y CUERPO Clasificación: CNA8 El continuum mente-cerebro : procesos sensoriales [texto impreso] / Rodolfo R. LLinas, Compilador ; Patricia S. Churchland, Compilador . - Bogotá [Colombia] : Universidad del Rosario : Universidad Nacional de Colombia, Unibiblos, 2006 . - 353 p. : il. ISBN : 978-958-701-690-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: NEUROBIOLOGÍA PERCEPCIÓN MENTE Y CUERPO Clasificación: CNA8

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15558	LCNA8 04405	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Ciencias Naturales y Aplicadas	Disponible

Fobias. nuestros miedos irracionales vistos desde una perspectiva neurocientífica / Gabriel Rubio Valladolid (2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Fobias. nuestros miedos irracionales vistos desde una perspectiva neurocientífica Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriel Rubio Valladolid, Autor Editorial: EMSE EDAPP Fecha de publicación: 2018 Colección: Neurociencia y Psicología num. 43 Número de páginas: 142 p. Il.: il. a blanco y negro Idioma : Español (spa) Clasificación: FOBIAS NEUROBIOLOGÍA Clasificación: H10 Resumen: "El miedo considerado irracional o exagerado es un elemento característico de lo que llamamos "fobia". Alas fobias se les considera trastornos de ansiedad y, como tales representan un reto para los sistemas sanitarios de los países desarrollados..." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Introducción Diferencias entre mido, ansiedad y fobias Miedos del ser humano Qué son las fobias? Se curan las fobias? Prevención de los trastornos fóbicos Conclusiones Bibliografía Fobias. nuestros miedos irracionales vistos desde una perspectiva neurocientífica [texto impreso] / Gabriel Rubio Valladolid, Autor . - EMSE EDAPP, 2018 . - 142 p. : il. a blanco y negro. - (Neurociencia y Psicología; 43) . Idioma : Español (spa) Clasificación: FOBIAS NEUROBIOLOGÍA Clasificación: H10 Resumen: "El miedo considerado irracional o exagerado es un elemento característico de lo que llamamos "fobia". Alas fobias se les considera trastornos de ansiedad y, como tales representan un reto para los sistemas sanitarios de los países desarrollados..." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Introducción Diferencias entre mido, ansiedad y fobias Miedos del ser humano Qué son las fobias? Se curan las fobias? Prevención de los trastornos fóbicos Conclusiones Bibliografía

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29757	LH10 09442	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Humanidades	Disponible

Matemáticas y neurociencia. Un viaje de ida y vuelta / Daniel Gómez Domínguez (2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Matemáticas y neurociencia. Un viaje de ida y vuelta Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Gómez Domínguez, Autor Editorial: EMSE EDAPP Fecha de publicación: 2018 Colección: Neurociencia y Psicología num. 33 Número de páginas: 140 p. Il.: il. a blanco y negro Idioma : Español (spa) Clasificación: NEUROPSICOLOGÍA NEUROBIOLOGÍA NEUROCIENCIA MATEMÁTICAS Clasificación: H10 Resumen: "¿Cómo somos capaces de contar? ¿De dónde viene nuestro sistema numérico? ¿Cómo aprendemos las relaciones entre los números? ¿Qué circuitos neurológicos permiten que generemos algoritmos? En definitiva, ¿Cómo logra nuestro cerebro lidiar con las matemáticas?..." Nota de contenido: Introducción La numerosidad escondida El invento del número Las matemáticas inventadas y el espectáculo del calculista Educando con matemáticas Conclusión Bibliografía Matemáticas y neurociencia. Un viaje de ida y vuelta [texto impreso] / Daniel Gómez Domínguez, Autor . - EMSE EDAPP, 2018 . - 140 p. : il. a blanco y negro. - (Neurociencia y Psicología; 33) . Idioma : Español (spa) Clasificación: NEUROPSICOLOGÍA NEUROBIOLOGÍA NEUROCIENCIA MATEMÁTICAS Clasificación: H10 Resumen: "¿Cómo somos capaces de contar? ¿De dónde viene nuestro sistema numérico? ¿Cómo aprendemos las relaciones entre los números? ¿Qué circuitos neurológicos permiten que generemos algoritmos? En definitiva, ¿Cómo logra nuestro cerebro lidiar con las matemáticas?..." Nota de contenido: Introducción La numerosidad escondida El invento del número Las matemáticas inventadas y el espectáculo del calculista Educando con matemáticas Conclusión Bibliografía

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29613	LH10 09348	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Humanidades	Disponible

Neuroeducación y lectura: de la emoción a la comprensión de las palabras / Francisco Mora Teruel (2020)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Neuroeducación y lectura: de la emoción a la comprensión de las palabras Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Mora Teruel, Autor Editorial: Madrid [España] : Alianza Editorial Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 211 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9181-940-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTURA-INVESTIGACIONES APRENDIZAJE NEUROCIENCIA Y LECTURA NEUROBIOLOGÍA PSICOPEDAGOGÍA Clasificación: E1.11 Resumen: "Este libro trata de esos vericuetos del cerebro por donde corretean las letras, y de cómo con ellas se enciende una nueva luz para uno mismo y el universo que contempla. Y del largo camino que entrelaza lenguaje y lectura. Y también, sobre todo, de cómo se aprende a leer. Pues la lectura transforma el cerebro en su química y en su física, a través de procesos de «recableado neuronal» en los que el cerebro «reinventa» caminos que logran, por ejemplo, que las personas ciegas o los niños que tienen dificultades con la lectura puedan leer bien y alcancen una fluidez de lectura tan alta como la de cualquier otra persona. La neuroeducación nos señala la importancia de esos mecanismos que son la emoción y el chispazo de la curiosidad, y con ellos la apertura de esa ventana que es la atención, y los mecanismos conscientes que nos conducen al aprendizaje y la memoria." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: ÍNDICE Prólogo-- 1. neuroeducación y lectura: la verdadera gran revolución humana--Una rápida mirada al cerebro--El largo camino entre el lenguaje y la lectura: una pequeña historia--Desgranando la lectura en el cerebro--Plasticidad cerebral: caras luchando con palabras--Los códigos neuronales de la lectura: puntos, líneas, curvas, letras y palabras--De leer una palabra a entender su significado--De la palabra a la frase y de esta al texto y su comprensión--La emoción de las palabras--Aprendiendo a leer--Con un libro entre las manos: leyendo con fluidez--¿Cómo lee una persona que no ve? «recableando» el cerebro--Qué ocurre en el cerebro de los niños que no leen bien? a la búsqueda de intervenciones plásticas tempranas--Cerebros, lecturas, internet, educación y belleza—Glosario-Bibliografía--Índice onomástico--índice analítico Neuroeducación y lectura: de la emoción a la comprensión de las palabras [texto impreso] / Francisco Mora Teruel, Autor . - Madrid [España] : Alianza Editorial, 2020 . - 211 p. ISBN : 978-84-9181-940-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTURA-INVESTIGACIONES APRENDIZAJE NEUROCIENCIA Y LECTURA NEUROBIOLOGÍA PSICOPEDAGOGÍA Clasificación: E1.11 Resumen: "Este libro trata de esos vericuetos del cerebro por donde corretean las letras, y de cómo con ellas se enciende una nueva luz para uno mismo y el universo que contempla. Y del largo camino que entrelaza lenguaje y lectura. Y también, sobre todo, de cómo se aprende a leer. Pues la lectura transforma el cerebro en su química y en su física, a través de procesos de «recableado neuronal» en los que el cerebro «reinventa» caminos que logran, por ejemplo, que las personas ciegas o los niños que tienen dificultades con la lectura puedan leer bien y alcancen una fluidez de lectura tan alta como la de cualquier otra persona. La neuroeducación nos señala la importancia de esos mecanismos que son la emoción y el chispazo de la curiosidad, y con ellos la apertura de esa ventana que es la atención, y los mecanismos conscientes que nos conducen al aprendizaje y la memoria." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: ÍNDICE Prólogo-- 1. neuroeducación y lectura: la verdadera gran revolución humana--Una rápida mirada al cerebro--El largo camino entre el lenguaje y la lectura: una pequeña historia--Desgranando la lectura en el cerebro--Plasticidad cerebral: caras luchando con palabras--Los códigos neuronales de la lectura: puntos, líneas, curvas, letras y palabras--De leer una palabra a entender su significado--De la palabra a la frase y de esta al texto y su comprensión--La emoción de las palabras--Aprendiendo a leer--Con un libro entre las manos: leyendo con fluidez--¿Cómo lee una persona que no ve? «recableando» el cerebro--Qué ocurre en el cerebro de los niños que no leen bien? a la búsqueda de intervenciones plásticas tempranas--Cerebros, lecturas, internet, educación y belleza—Glosario-Bibliografía--Índice onomástico--índice analítico

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29688	LE1.11 09386	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	En préstamo hasta 30/11/2024

Nuestra herencia animal: la importancia de la historia evolutiva en el comportamiento / Marta Iglesias Julios (2018)

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