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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaBogotá, una ciudad, mil y mil rostros: un estudio de la pobreza desde la clase de ciencias sociales / Piedad Ramirez Pardo en Educación y Cultura, No. 47 (Agosto 1998)
Título : Bogotá, una ciudad, mil y mil rostros: un estudio de la pobreza desde la clase de ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Piedad Ramirez Pardo, Autor ; Sandra Rodríguez Ávila, Autor Fecha de publicación: 1998 Artículo en la página: p. 37-42 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
POBREZA-COLOMBIAResumen: "Explorar las representaciones requiere desentrañar significados, analizar formas de expresión como los dibujos y las narraciones, alrededor de los cuales se conjugan ideas, sentimientos y valores" Nota de contenido:
El desarrollo de una experiencia.
Elementos para una propuesta pedagógica y didáctica.
in Educación y Cultura > No. 47 (Agosto 1998) . - p. 37-42[artículo] Bogotá, una ciudad, mil y mil rostros: un estudio de la pobreza desde la clase de ciencias sociales [texto impreso] / Piedad Ramirez Pardo, Autor ; Sandra Rodríguez Ávila, Autor . - 1998 . - p. 37-42.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 47 (Agosto 1998) . - p. 37-42
Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
POBREZA-COLOMBIAResumen: "Explorar las representaciones requiere desentrañar significados, analizar formas de expresión como los dibujos y las narraciones, alrededor de los cuales se conjugan ideas, sentimientos y valores" Nota de contenido:
El desarrollo de una experiencia.
Elementos para una propuesta pedagógica y didáctica.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08491 No. 47 Agosto 1998 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 
Título : Ciencia, tecnología y estilos académicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Vivas, Autor Fecha de publicación: 1980 Artículo en la página: p. 87-101 Idioma : Español (spa) Clasificación: REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: "Los orígenes de la ciencia y la tecnología moderna están directamente vinculados con la revolución científica que tuvo lugar en los siglos XV a XVII y sobre todo en este último. El trabajo de muchos años finalizó en la formulación de Newton de los Principios Matemáticos de Filosofía Natural, base sobre la cual podría construirse el resto de la ciencia. La revolución científica, y la revolución industrial de los siglos XVII y XVIII que tuvo lugar en Europa occidental, particularmente en Inglaterra, fueron la base de la aplicación del conocimiento científico a la producción y la progresiva incorporación de innovaciones tecnológicas en la industria, la agricultura y los servicios. No obstante, es preciso señalar que, contrariamente a lo que generalmente se cree, la revolución industrial, entendida como el sustancial incremento de la productividad física que tuvo lugar en la industria manufacturera durante ese periodo, no fue el resultado directo de la aplicación de conocimientos científicos a la producción. En este sentido la revolución industrial se reconoce como el resultado de cambios ocurridos en la organización económica y social; del paso de formas de producción de carácter feudal a otras de tipo capitalista. Es decir, los factores que indujeron la revolución industrial fueron más de carácter económico y tuvieron origen en la necesidad de producir para mercados más amplios y conglomerados urbanos cada vez más importantes. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Algunos antecedentes.
Alemania y Estados Unidos: dos estilos académicos.
Algunas características de la universidad latinoamericana.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5038/4120
in Revista Colombiana de Educación > No. 6 (Jul.-Dic. 1980) . - p. 87-101[artículo] Ciencia, tecnología y estilos académicos [texto impreso] / Jorge Vivas, Autor . - 1980 . - p. 87-101.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 6 (Jul.-Dic. 1980) . - p. 87-101
Clasificación: REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: "Los orígenes de la ciencia y la tecnología moderna están directamente vinculados con la revolución científica que tuvo lugar en los siglos XV a XVII y sobre todo en este último. El trabajo de muchos años finalizó en la formulación de Newton de los Principios Matemáticos de Filosofía Natural, base sobre la cual podría construirse el resto de la ciencia. La revolución científica, y la revolución industrial de los siglos XVII y XVIII que tuvo lugar en Europa occidental, particularmente en Inglaterra, fueron la base de la aplicación del conocimiento científico a la producción y la progresiva incorporación de innovaciones tecnológicas en la industria, la agricultura y los servicios. No obstante, es preciso señalar que, contrariamente a lo que generalmente se cree, la revolución industrial, entendida como el sustancial incremento de la productividad física que tuvo lugar en la industria manufacturera durante ese periodo, no fue el resultado directo de la aplicación de conocimientos científicos a la producción. En este sentido la revolución industrial se reconoce como el resultado de cambios ocurridos en la organización económica y social; del paso de formas de producción de carácter feudal a otras de tipo capitalista. Es decir, los factores que indujeron la revolución industrial fueron más de carácter económico y tuvieron origen en la necesidad de producir para mercados más amplios y conglomerados urbanos cada vez más importantes. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Algunos antecedentes.
Alemania y Estados Unidos: dos estilos académicos.
Algunas características de la universidad latinoamericana.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5038/4120 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12533 No. 6 Jul.-Dic. 1980 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Complejidad de las ciencias sociales: y de otras ciencias y disciplinas / Carlos Eduardo Maldonado (2016)
Título : Complejidad de las ciencias sociales: y de otras ciencias y disciplinas Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Eduardo Maldonado, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Desde abajo Fecha de publicación: 2016 Colección: Ciencia y sociedad Número de páginas: 305 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8926-26-1 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES-HISTORIA
CIENCIAS SOCIALES-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
SOCIEDADES HUMANAS
COMPLEJIDADClasificación: CS0 Resumen: "Cada época desarrolla la ciencia que necesita y la ciencia que puede. Asistimos a una época de una impresionante complejidad de la sociedad, el mundo y la naturaleza. Nuevas ciencias, nuevos enfoques, nuevas metodologías y nuevos lenguajes emergen y se dan a la tarea al mismo tiempo de comprender las cosas, y de hacerlas posibles en entornos recientemente inestables y turbulentos. Este libro estudia el proceso mismo de complejización de las ciencias sociales –ese conjunto de ciencias nacidas entre el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX–, pero con ella, entonces también la complejización del conjunto restante de ciencias y disciplinas." tomado de la fuente Nota de contenido:
-Prólogo.
-Introducción: la importancia de las ciencias sociales y humanas, una vez más.
-Complejidad y complejización.
-Origen de las ciencias sociales.
-Epílogo.Complejidad de las ciencias sociales: y de otras ciencias y disciplinas [texto impreso] / Carlos Eduardo Maldonado, Autor . - Bogotá [Colombia] : Desde abajo, 2016 . - 305 p. - (Ciencia y sociedad) .
ISBN : 978-958-8926-26-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES-HISTORIA
CIENCIAS SOCIALES-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
SOCIEDADES HUMANAS
COMPLEJIDADClasificación: CS0 Resumen: "Cada época desarrolla la ciencia que necesita y la ciencia que puede. Asistimos a una época de una impresionante complejidad de la sociedad, el mundo y la naturaleza. Nuevas ciencias, nuevos enfoques, nuevas metodologías y nuevos lenguajes emergen y se dan a la tarea al mismo tiempo de comprender las cosas, y de hacerlas posibles en entornos recientemente inestables y turbulentos. Este libro estudia el proceso mismo de complejización de las ciencias sociales –ese conjunto de ciencias nacidas entre el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX–, pero con ella, entonces también la complejización del conjunto restante de ciencias y disciplinas." tomado de la fuente Nota de contenido:
-Prólogo.
-Introducción: la importancia de las ciencias sociales y humanas, una vez más.
-Complejidad y complejización.
-Origen de las ciencias sociales.
-Epílogo.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27766 LCS0 08351 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible
Título : La enseñanza de las ciencias sociales en Colombia: balances y perspectivas Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad Pedagógica Nacional (Colombia), Autor Fecha de publicación: 1998 Artículo en la página: p. 5-10 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALESResumen: "La historia de la pedagogía y didáctica de las ciencias sociales, principalmente en Latinoamérica, está llena de lugares comunes pero también de particularidades que las llevaron siempre, un poco a diferencia de las matemáticas y las ciencias físico-naturales a estar permeadas y atravesadas por determinaciones ideológicas, políticas y culturales."
in Educación y Cultura > No. 47 (Agosto 1998) . - p. 5-10[artículo] La enseñanza de las ciencias sociales en Colombia: balances y perspectivas [texto impreso] / Universidad Pedagógica Nacional (Colombia), Autor . - 1998 . - p. 5-10.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 47 (Agosto 1998) . - p. 5-10
Clasificación: CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALESResumen: "La historia de la pedagogía y didáctica de las ciencias sociales, principalmente en Latinoamérica, está llena de lugares comunes pero también de particularidades que las llevaron siempre, un poco a diferencia de las matemáticas y las ciencias físico-naturales a estar permeadas y atravesadas por determinaciones ideológicas, políticas y culturales." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08491 No. 47 Agosto 1998 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Temas ambientales en el aula : una mirada critica desde las ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Damin ; Adrian Monteleone Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidos Fecha de publicación: 2002 Colección: Cuestiones de educacion num. 38 Número de páginas: 180 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6138-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: ECOLOGÍA-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
CURRÍCULO
EDUCACIÓN AMBIENTALClasificación: CNA5 Temas ambientales en el aula : una mirada critica desde las ciencias sociales [texto impreso] / Roberto Damin ; Adrian Monteleone . - Buenos Aires [Argentina] : Paidos, 2002 . - 180 p.. - (Cuestiones de educacion; 38) .
ISBN : 978-950-12-6138-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ECOLOGÍA-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
CURRÍCULO
EDUCACIÓN AMBIENTALClasificación: CNA5 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106632 LCNA5 03219 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible
