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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCultura institucional para el emprendimiento y la empresarialidad en el contexto educativo : un enfoque de integralidad / Ana Maritza Cristancho García en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 62 (May.-Jun. 2013)
Título : Cultura institucional para el emprendimiento y la empresarialidad en el contexto educativo : un enfoque de integralidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Maritza Cristancho García, Autor ; Claudia Marcela Guarnizo Vargas, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 34-38 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: CULTURA INSTITUCIONAL
CIEE (CULTURA INSTITUCIONAL PARA EL EMPRENDIMIENTO Y EMPRESARIALIDAD)
EMPRESARIALIDAD
EMPRENDIMIENTO
EMPRENDIMIENTO Y DOCENCIA
EMPRENDIMIENTO-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN Y EMPRENDIMIENTOClasificación: CS18 Resumen: "A raiz de la promulgación de la ley 1014 del 2006 de fomento de la cultura del emprendimiento, se ha propiciado en el sector educativo nacional, en Colombia, una resignificación de los conceptos de emprendimiento y empresarialidad dando origen a una concepción más amplias e integral del papel de las instituciones educativas en la formación de las actitudes y habilidades emprendedoras en los niños y jóvenes. La denominada Cultura Institucional para el emprendimiento y Empresarialidad (CIEE), plantea nuevos escenarios para el abordaje transversal de competencias que preparan para aprender y comprender." Nota de contenido:
-Una resignificación del emprendimiento y la empresarialidad.
-La cultura institucional del emprendimiento y la empresarialidad, en enfoque de gestión integral.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 62 (May.-Jun. 2013) . - p. 34-38[artículo] Cultura institucional para el emprendimiento y la empresarialidad en el contexto educativo : un enfoque de integralidad [texto impreso] / Ana Maritza Cristancho García, Autor ; Claudia Marcela Guarnizo Vargas, Autor . - 2013 . - p. 34-38.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 62 (May.-Jun. 2013) . - p. 34-38
Clasificación: CULTURA INSTITUCIONAL
CIEE (CULTURA INSTITUCIONAL PARA EL EMPRENDIMIENTO Y EMPRESARIALIDAD)
EMPRESARIALIDAD
EMPRENDIMIENTO
EMPRENDIMIENTO Y DOCENCIA
EMPRENDIMIENTO-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN Y EMPRENDIMIENTOClasificación: CS18 Resumen: "A raiz de la promulgación de la ley 1014 del 2006 de fomento de la cultura del emprendimiento, se ha propiciado en el sector educativo nacional, en Colombia, una resignificación de los conceptos de emprendimiento y empresarialidad dando origen a una concepción más amplias e integral del papel de las instituciones educativas en la formación de las actitudes y habilidades emprendedoras en los niños y jóvenes. La denominada Cultura Institucional para el emprendimiento y Empresarialidad (CIEE), plantea nuevos escenarios para el abordaje transversal de competencias que preparan para aprender y comprender." Nota de contenido:
-Una resignificación del emprendimiento y la empresarialidad.
-La cultura institucional del emprendimiento y la empresarialidad, en enfoque de gestión integral.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24294 No. 62 May.-Jun. 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 
Título : Identificación de los estilos de enseñanza de las docentes de preescolar del Suroeste antioqueño Otro título : Identifying learning styles among preschool female teachers in Southwestern Antioquia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ana Leidy Henao Gil, Autor ; Kelly Johana Molina Monsalve, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 13-24 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: ESTILOS DE ENSEÑANZA
CULTURA INSTITUCIONAL
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: "Esta investigación se llevó a cabo bajo el paradigma cuantitativo, utilizando un tipo de estudio no experimental con un diseño transversal correlacional. Se buscó analizar la correlación existente entre los estilos de enseñanza de las docentes del grado transición de dos municipios del Suroeste antioqueño, con las características personales y el carácter de la institución donde laboran. La población de estudio estaba conformada por 25 docentes y 491 estudiantes de transición. Como instrumento para la recolección de información se utilizó el cuestionario DEVEMI de Delgado (1991). Para el análisis y la interpretación de los datos se aplicó la prueba estadística T de Student para muestras independientes, Anova de un factor, para diferenciar las medias, la cual permitió realizar un análisis correlacional para soportar cualitativamente los resultados a partir de las teorías e investigaciones sobre el tema. Se encontró que sí existe relación entre el estilo de enseñanza y las características personales e institucionales. Tomado de la fuente." En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 4 (Ene.-Dic. 2013) . - p. 13-24[artículo] Identificación de los estilos de enseñanza de las docentes de preescolar del Suroeste antioqueño = Identifying learning styles among preschool female teachers in Southwestern Antioquia [documento electrónico] / Ana Leidy Henao Gil, Autor ; Kelly Johana Molina Monsalve, Autor . - 2018 . - p. 13-24.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 4 (Ene.-Dic. 2013) . - p. 13-24
Clasificación: ESTILOS DE ENSEÑANZA
CULTURA INSTITUCIONAL
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: "Esta investigación se llevó a cabo bajo el paradigma cuantitativo, utilizando un tipo de estudio no experimental con un diseño transversal correlacional. Se buscó analizar la correlación existente entre los estilos de enseñanza de las docentes del grado transición de dos municipios del Suroeste antioqueño, con las características personales y el carácter de la institución donde laboran. La población de estudio estaba conformada por 25 docentes y 491 estudiantes de transición. Como instrumento para la recolección de información se utilizó el cuestionario DEVEMI de Delgado (1991). Para el análisis y la interpretación de los datos se aplicó la prueba estadística T de Student para muestras independientes, Anova de un factor, para diferenciar las medias, la cual permitió realizar un análisis correlacional para soportar cualitativamente los resultados a partir de las teorías e investigaciones sobre el tema. Se encontró que sí existe relación entre el estilo de enseñanza y las características personales e institucionales. Tomado de la fuente." En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive Ejemplares(0)
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