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Documents disponibles dans cette catégorie (9)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDos miradas diferentes…sobre la evaluación del aprendizaje escolar / Jorge Castaño García en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 10 (Ago.-Sep. 2004)
Título : Dos miradas diferentes…sobre la evaluación del aprendizaje escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Castaño García, Autor ; José Daniel Bogoya Maldonado, Autor Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: p. 16-21 Idioma : Español (spa) Clasificación: INDICADORES DE LOGROS
EVALUACIÓN EDUCATIVA
APRENDIZAJE-EVALUACIÓN
COMPETENCIAS EDUCATIVASNota de contenido:
-¿Cómo concibe usted la evaluación del aprendizaje escolar?.
-¿Cuál es la diferencia del enfoque de la evaluación por competencias (decreto 230-03) y la evaluación por logros actitudinales, procedimentales, conceptuales (resol. 2343-93)?.
-¿Cómo concibe usted la evaluación del aprendizaje escolar?.
-¿Cuál es la diferencia del enfoque de la evaluación por competencias (decreto 230-03) y la evaluación por logros actitudinales, procedimentales, conceptuales (resol. 2343-93)?.
-¿Representa la avaluación del aprendizaje escolar un indicador de calidad educativa?.
-¿Evaluar competencias interpretativas, argumentativas y propositivas, equivale a evaluar el aprendizaje? ¿o a evaluar procesos de pensamiento, habilidades mentales u operaciones intelectivas?.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 10 (Ago.-Sep. 2004) . - p. 16-21[artículo] Dos miradas diferentes…sobre la evaluación del aprendizaje escolar [texto impreso] / Jorge Castaño García, Autor ; José Daniel Bogoya Maldonado, Autor . - 2004 . - p. 16-21.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 10 (Ago.-Sep. 2004) . - p. 16-21
Clasificación: INDICADORES DE LOGROS
EVALUACIÓN EDUCATIVA
APRENDIZAJE-EVALUACIÓN
COMPETENCIAS EDUCATIVASNota de contenido:
-¿Cómo concibe usted la evaluación del aprendizaje escolar?.
-¿Cuál es la diferencia del enfoque de la evaluación por competencias (decreto 230-03) y la evaluación por logros actitudinales, procedimentales, conceptuales (resol. 2343-93)?.
-¿Cómo concibe usted la evaluación del aprendizaje escolar?.
-¿Cuál es la diferencia del enfoque de la evaluación por competencias (decreto 230-03) y la evaluación por logros actitudinales, procedimentales, conceptuales (resol. 2343-93)?.
-¿Representa la avaluación del aprendizaje escolar un indicador de calidad educativa?.
-¿Evaluar competencias interpretativas, argumentativas y propositivas, equivale a evaluar el aprendizaje? ¿o a evaluar procesos de pensamiento, habilidades mentales u operaciones intelectivas?.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07583 No. 10 Ago.-Sep. 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 07585 No. 10 Ago.-Sep. 2004 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Entrevista con Pedro Ravela. Evaluar el aprendizaje o para el aprendizaje: he ahí el dilema... Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 6-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN FORMATIVA
APRENDIZAJE-EVALUACIÓNResumen: "Hoy el profesor uruguayo Pedro Ravela Casamayou, especialista y consultor en Evaluación Educativa, comparte con Magisterio su perspectiva sobre evaluación como herramienta pedagógica, una aproximación que dista de ser masiva en las aulas latinoamericanas y que supone que los estudiantes estén involucrados en el desarrollo de los objetivos comprendidos en su plan de aprendizaje y que cuenten con herramientas de juicio que les permitan tasar su propio desempeño y trabajar en su perfeccionamiento."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 99 (Agosto-Septiembre 2019) . - p. 6-9[artículo] Entrevista con Pedro Ravela. Evaluar el aprendizaje o para el aprendizaje: he ahí el dilema... [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor . - 2019 . - p. 6-9.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 99 (Agosto-Septiembre 2019) . - p. 6-9
Clasificación: EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN FORMATIVA
APRENDIZAJE-EVALUACIÓNResumen: "Hoy el profesor uruguayo Pedro Ravela Casamayou, especialista y consultor en Evaluación Educativa, comparte con Magisterio su perspectiva sobre evaluación como herramienta pedagógica, una aproximación que dista de ser masiva en las aulas latinoamericanas y que supone que los estudiantes estén involucrados en el desarrollo de los objetivos comprendidos en su plan de aprendizaje y que cuenten con herramientas de juicio que les permitan tasar su propio desempeño y trabajar en su perfeccionamiento." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29504 No. 99 Ago-Sep 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
en Despertar educativo : TV. Vol. 262, noviembre 26 de 2006 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2006-11-26)
Título : Evaluación de desempeño, noviembre 26 de 2006 Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Jaime Vidal Cardona, Entrevistador ; Gustavo Ramirez, Persona entrevistada Editorial: Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación: 2006-11-26 Colección: Despertar educativo : TV num. 262 Número de páginas: 1 DVD (min. 2 a 3) Il.: sonido, color Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
APRENDIZAJE-EVALUACIÓNResumen: El doctor Gustavo Ramírez habló para Despertar educativo sobre la evaluación de desempeño de los docentes. Aclaró que los maestros del 2277 tendrían una única evaluación que la hace el Consejo directivo y es institucional, evalúa todo lo que tiene que ver con la marcha institucional, es decir con todo lo que hace la institución durante el año escolar. Evaluación de desempeño, noviembre 26 de 2006 [documento proyectable o vídeo] / Jaime Vidal Cardona, Entrevistador ; Gustavo Ramirez, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2006-11-26 . - 1 DVD (min. 2 a 3) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 262) .
en Despertar educativo : TV. Vol. 262, noviembre 26 de 2006 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2006-11-26)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
APRENDIZAJE-EVALUACIÓNResumen: El doctor Gustavo Ramírez habló para Despertar educativo sobre la evaluación de desempeño de los docentes. Aclaró que los maestros del 2277 tendrían una única evaluación que la hace el Consejo directivo y es institucional, evalúa todo lo que tiene que ver con la marcha institucional, es decir con todo lo que hace la institución durante el año escolar.
Título : La evaluación integral del aprendizaje : criterios y conceptos Tipo de documento: texto impreso Autores: Faberth Diaz Celis, Autor Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: p. 40-43 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE-EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS EDUCATIVASResumen: “En la actualidad existe un consenso en los países latinoamericanos respecto a que la producción del conocimiento ocupa en lugar central en el desarrollo de los modelos económicos y sociales. El papel de la educación para lograr mayores niveles de competencias, que busca tanto el crecimiento económico como el desarrollo de la ciudadanía capaz de sostener y fortalecer la democracia, es reconocido como fundamental por la mayoría de los gobiernos."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 10 (Ago.-Sep. 2004) . - p. 40-43[artículo] La evaluación integral del aprendizaje : criterios y conceptos [texto impreso] / Faberth Diaz Celis, Autor . - 2004 . - p. 40-43.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 10 (Ago.-Sep. 2004) . - p. 40-43
Clasificación: APRENDIZAJE-EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS EDUCATIVASResumen: “En la actualidad existe un consenso en los países latinoamericanos respecto a que la producción del conocimiento ocupa en lugar central en el desarrollo de los modelos económicos y sociales. El papel de la educación para lograr mayores niveles de competencias, que busca tanto el crecimiento económico como el desarrollo de la ciudadanía capaz de sostener y fortalecer la democracia, es reconocido como fundamental por la mayoría de los gobiernos." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07583 No. 10 Ago.-Sep. 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 07585 No. 10 Ago.-Sep. 2004 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Formación en evaluación: la experiencia de una zona educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Urbano Martínez, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 53-57 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
TRABAJO POR PROYECTOS
EVALUACIÓN FORMADORA
APRENDIZAJE-EVALUACIÓNResumen: "En la zona educativa de Sant Joan Despí y Cornellà de Llobregat (Barcelona), desde el curso 2011-2012 se lleva a cabo un proceso de formación colaborativo con la participación de la mayoría de los centros públicos. Aunque a lo largo de los cursos se han abordado diversos ámbitos y competencias, el eje vertebrador ha sido siempre la evaluación, ya que se valoró que cambiar la evaluación comportaba cambiarlo todo. El objetivo de este artículo es compartir el proceso de formación que se ha realizado a lo largo de estos siete años." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 53-57[artículo] Formación en evaluación: la experiencia de una zona educativa [texto impreso] / Urbano Martínez, Autor . - 2018 . - p. 53-57.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 53-57
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
TRABAJO POR PROYECTOS
EVALUACIÓN FORMADORA
APRENDIZAJE-EVALUACIÓNResumen: "En la zona educativa de Sant Joan Despí y Cornellà de Llobregat (Barcelona), desde el curso 2011-2012 se lleva a cabo un proceso de formación colaborativo con la participación de la mayoría de los centros públicos. Aunque a lo largo de los cursos se han abordado diversos ámbitos y competencias, el eje vertebrador ha sido siempre la evaluación, ya que se valoró que cambiar la evaluación comportaba cambiarlo todo. El objetivo de este artículo es compartir el proceso de formación que se ha realizado a lo largo de estos siete años." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28868 No. 272 Junio 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
