La pedagogía de proyectos : algo más que una estrategia / Hugo Cerda Gutiérrez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 2 (Abr.-May. 2003)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 2 (Abr.-May. 2003) . - p. 23-26 Título : La pedagogía de proyectos : algo más que una estrategia Tipo de documento: texto impreso Autores: Hugo Cerda Gutiérrez, Autor Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: p. 23-26 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA DE PROYECTOS EXPERIENCIA PEDAGÓGICA DOGMATISMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Clasificación: P1 Resumen: "Los antecedentes que enmarcan un tema desconocido en nuestro medio como lo es la denominada pedagogía de proyectos nos remiten inevitables a ciertos lugares comunes de la educación y la pedagogía que tienen relación con las contradicciones y pugnas que se han desarrollado en torno kas dualidades sujeto-objeto pedagógico y enseñanza-aprendizaje y con todas aquellas instancias que directa o indirectamenta tiene relación con el dominio o la sujeción pedagógica del docente sobre el alumno, o viceversa, siendo éstos, a la postre, los dos grandes protagonistas del proceso educativo." Nota de contenido: 1. Entre el dispersión y el dogmatismo. 2. La unidad en la diversidad. 3. La pedagogía de proyectos: una estrategia pedagogía. [artículo] La pedagogía de proyectos : algo más que una estrategia [texto impreso] / Hugo Cerda Gutiérrez, Autor . - 2003 . - p. 23-26. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 2 (Abr.-May. 2003) . - p. 23-26 Clasificación: PEDAGOGÍA DE PROYECTOS EXPERIENCIA PEDAGÓGICA DOGMATISMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Clasificación: P1 Resumen: "Los antecedentes que enmarcan un tema desconocido en nuestro medio como lo es la denominada pedagogía de proyectos nos remiten inevitables a ciertos lugares comunes de la educación y la pedagogía que tienen relación con las contradicciones y pugnas que se han desarrollado en torno kas dualidades sujeto-objeto pedagógico y enseñanza-aprendizaje y con todas aquellas instancias que directa o indirectamenta tiene relación con el dominio o la sujeción pedagógica del docente sobre el alumno, o viceversa, siendo éstos, a la postre, los dos grandes protagonistas del proceso educativo." Nota de contenido: 1. Entre el dispersión y el dogmatismo. 2. La unidad en la diversidad. 3. La pedagogía de proyectos: una estrategia pedagogía.

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
08076	No. 2 Abr.-May 2003	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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