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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa escuela se abre al entorno: una pequeña gran experiencia de convivencia con las personas mayores / Josep Maria López Madrid en Aula de Innovación Educativa, No. 257 (Diciembre 2016)
Título : La escuela se abre al entorno: una pequeña gran experiencia de convivencia con las personas mayores Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep Maria López Madrid, Autor ; Raquel Gallego Barrero, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 37-41 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE-SERVICIO
ROL DEL DOCENTE
APRENDIZAJE COOPERATIVO
PLAN DE AULAResumen: "El artículo recoge la experiencia de educación en valores llevada a cabo conjuntamente por el alumnado de quinto y sexto de la escuela Els Pins de Castedefells (Barcelona). Mediante el trabajo inicial del valor de la ayuda, un grupo de niños y niñas visitó dos residencias de personas mayores de la ciudad para conocer cómo es la vida de los residentes, y para compartir un tiempo de juego y conversación con ellos.Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Punto de partida.
Primeros pasos.
Un camino lleno de dificultades.
Resultados a la vista.
Vamos a visitar a los residentes.
Una experiencia que comporta grandes cambios en la dinámica de aula.
in Aula de Innovación Educativa > No. 257 (Diciembre 2016) . - p. 37-41[artículo] La escuela se abre al entorno: una pequeña gran experiencia de convivencia con las personas mayores [texto impreso] / Josep Maria López Madrid, Autor ; Raquel Gallego Barrero, Autor . - 2016 . - p. 37-41.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 257 (Diciembre 2016) . - p. 37-41
Clasificación: APRENDIZAJE-SERVICIO
ROL DEL DOCENTE
APRENDIZAJE COOPERATIVO
PLAN DE AULAResumen: "El artículo recoge la experiencia de educación en valores llevada a cabo conjuntamente por el alumnado de quinto y sexto de la escuela Els Pins de Castedefells (Barcelona). Mediante el trabajo inicial del valor de la ayuda, un grupo de niños y niñas visitó dos residencias de personas mayores de la ciudad para conocer cómo es la vida de los residentes, y para compartir un tiempo de juego y conversación con ellos.Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Punto de partida.
Primeros pasos.
Un camino lleno de dificultades.
Resultados a la vista.
Vamos a visitar a los residentes.
Una experiencia que comporta grandes cambios en la dinámica de aula.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28258 No. 257 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 
Título : Estrategias y eficacia compositiva del alumnado de 6º de Primaria en relación a la práctica docente Tipo de documento: documento electrónico Autores: Amelia Arbiol Solaz, Autor ; Mar Paulo Noguera, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 1-38 Nota general: La Revista: Didáctica. Lengua y literatura es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en: junio de 2017Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPOSICIÓN ESCRITA
PLAN DE AULA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen: A partir de los años 70, la enseñanza-aprendizaje de la escritura como instrumento
comunicativo de elaboración y transformación del conocimiento ha suscitado un interés
notable. La realidad, sin embargo, es que un gran número de estudiantes demuestra en la
producción de textos dificultades de expresión que no siempre logran superar. Por ello, a pesar
del tiempo transcurrido, sigue vigente la necesidad de analizar la práctica educativa y la
repercusión en los aprendizajes de la escritura. Nuestra investigación parte de la actividad en
el aula, analizando la práctica educativa respecto de la enseñanza-aprendizaje de la escritura
y la repercusión que ésta tiene sobre la adquisición de estrategias y la eficacia compositiva de
los estudiantes de 6º de primaria. Se trata de una investigación de orientación interpretativocomprensiva
que busca la reflexión, la mejora de la práctica docente y de la eficacia
compositiva de los estudiantes.Nota de contenido: : 1. Introducción; 2. Metodología de investigación; 3. Análisis de los datos; 3.1. Lectura e interpretación de textos; 3.2. Planificación; 3.3. Textualización; 3.4. Revisión; 4. Consideraciones finales; 5. Bibliografía; 6. Anexos; 6.1. Anexo 1: Qüestionari per alsestudiants; 6.2. Anexo 2: Eficàcia compositiva escriptura dirigida; 6.3. Anexo 3: Eficàcia compositiva escriptura lliure; 6.4. Anexo 4: Qüestionari per al professorat; 6.5. Anexo 5: Quadre de respostes de les enquestes dirigides al professorat; 6.6. Anexo 6: Quadre de registre d’autopercepció sobre hàbits i estratègies de composició de l’alumnat (6é Primària) En línea: https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/issue/archive Formato del recurso electrónico:
in Didáctica. Lengua y Literatura > No. 28/2016 (Ene-Dic. 2016) . - p. 1-38[artículo] Estrategias y eficacia compositiva del alumnado de 6º de Primaria en relación a la práctica docente [documento electrónico] / Amelia Arbiol Solaz, Autor ; Mar Paulo Noguera, Autor . - 2018 . - p. 1-38.
La Revista: Didáctica. Lengua y literatura es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en: junio de 2017
Idioma : Español (spa)
in Didáctica. Lengua y Literatura > No. 28/2016 (Ene-Dic. 2016) . - p. 1-38
Clasificación: COMPOSICIÓN ESCRITA
PLAN DE AULA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen: A partir de los años 70, la enseñanza-aprendizaje de la escritura como instrumento
comunicativo de elaboración y transformación del conocimiento ha suscitado un interés
notable. La realidad, sin embargo, es que un gran número de estudiantes demuestra en la
producción de textos dificultades de expresión que no siempre logran superar. Por ello, a pesar
del tiempo transcurrido, sigue vigente la necesidad de analizar la práctica educativa y la
repercusión en los aprendizajes de la escritura. Nuestra investigación parte de la actividad en
el aula, analizando la práctica educativa respecto de la enseñanza-aprendizaje de la escritura
y la repercusión que ésta tiene sobre la adquisición de estrategias y la eficacia compositiva de
los estudiantes de 6º de primaria. Se trata de una investigación de orientación interpretativocomprensiva
que busca la reflexión, la mejora de la práctica docente y de la eficacia
compositiva de los estudiantes.Nota de contenido: : 1. Introducción; 2. Metodología de investigación; 3. Análisis de los datos; 3.1. Lectura e interpretación de textos; 3.2. Planificación; 3.3. Textualización; 3.4. Revisión; 4. Consideraciones finales; 5. Bibliografía; 6. Anexos; 6.1. Anexo 1: Qüestionari per alsestudiants; 6.2. Anexo 2: Eficàcia compositiva escriptura dirigida; 6.3. Anexo 3: Eficàcia compositiva escriptura lliure; 6.4. Anexo 4: Qüestionari per al professorat; 6.5. Anexo 5: Quadre de respostes de les enquestes dirigides al professorat; 6.6. Anexo 6: Quadre de registre d’autopercepció sobre hàbits i estratègies de composició de l’alumnat (6é Primària) En línea: https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/issue/archive Formato del recurso electrónico:
Título : Plan de aula : una herramienta de gestión, evaluación y mejoramiento de la calidad educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Porras B., Autor Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: P. 52-54 Idioma : Español (spa) Clasificación: PROYECTOS DE AULA
PLAN DE AULA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)Nota de contenido:
-¿En qué consiste la calidad educativa?.
-¿A qué hace referencia la gestión?.
-¿y qué significa evaluar?.
-¿Qué es un plan de aula?.
-¿Para qué sirve?.
-¿Cómo se estructura el plan de aula?.
-¿Qué elementos debe contener el plan de aula?.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 8 (Abr.-May. 2004) . - P. 52-54[artículo] Plan de aula : una herramienta de gestión, evaluación y mejoramiento de la calidad educativa [texto impreso] / Elizabeth Porras B., Autor . - 2004 . - P. 52-54.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 8 (Abr.-May. 2004) . - P. 52-54
Clasificación: PROYECTOS DE AULA
PLAN DE AULA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)Nota de contenido:
-¿En qué consiste la calidad educativa?.
-¿A qué hace referencia la gestión?.
-¿y qué significa evaluar?.
-¿Qué es un plan de aula?.
-¿Para qué sirve?.
-¿Cómo se estructura el plan de aula?.
-¿Qué elementos debe contener el plan de aula?.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08069 No. 8 Abr.-May. 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 08987 No. 8 Abr.-May. 2004 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La planificación de la unidad didáctica y de la clase de matemática: un desafío en la formación docente inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela García Amadeo, Autor ; Alejandra Uriz, Autor ; Gladys Melgarejo, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 44-49 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
PLAN DE AULAResumen: "A continuación se presenta un recorte del proyecto intercátedra entre Didáctica y currículo del nivel primario y Didáctica de matemática I, del profesorado de educación primaria. En el mismo, se aborda la planificación como hipótesis y secuencia formativa tendiente a la construcción progresiva de conocimientos matemáticos, Nos interesa la construcción de conocimientos teóricos-prácticos vinculados al análisis y diseño de planificaciones: la unidad didáctica y el plan de clase. Caracterizamos las mismas y presentamos dos actividades propuestas a los estudiantes, alrededor de una clase contextualizada en una unidad didáctica correspondiente al campo numérico. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
A modo de introducción.
La planificación de la enseñanza de la matemática.
-Planificación de la unidad didáctica.
-Planificación de una clase.
La planificación entendida como un procesos.
A modo de ejemplo.
Algunas reflexiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 76 (Septiembre - Octubre 2015) . - p. 44-49[artículo] La planificación de la unidad didáctica y de la clase de matemática: un desafío en la formación docente inicial [texto impreso] / Graciela García Amadeo, Autor ; Alejandra Uriz, Autor ; Gladys Melgarejo, Autor . - 2015 . - p. 44-49.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 76 (Septiembre - Octubre 2015) . - p. 44-49
Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
PLAN DE AULAResumen: "A continuación se presenta un recorte del proyecto intercátedra entre Didáctica y currículo del nivel primario y Didáctica de matemática I, del profesorado de educación primaria. En el mismo, se aborda la planificación como hipótesis y secuencia formativa tendiente a la construcción progresiva de conocimientos matemáticos, Nos interesa la construcción de conocimientos teóricos-prácticos vinculados al análisis y diseño de planificaciones: la unidad didáctica y el plan de clase. Caracterizamos las mismas y presentamos dos actividades propuestas a los estudiantes, alrededor de una clase contextualizada en una unidad didáctica correspondiente al campo numérico. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
A modo de introducción.
La planificación de la enseñanza de la matemática.
-Planificación de la unidad didáctica.
-Planificación de una clase.
La planificación entendida como un procesos.
A modo de ejemplo.
Algunas reflexiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26623 No. 76 Sep.-Oct. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
