La formación popular: propuesta de superación de las práctica educativas dominantes / Edison Villa Holguin en CEPA, Vol. 3 No.12 (Feb.-May. 2011)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCEPA > Vol. 3 No.12 (Feb.-May. 2011) . - p. 64-71 Título : La formación popular: propuesta de superación de las práctica educativas dominantes Tipo de documento: texto impreso Autores: Edison Villa Holguin, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: p. 64-71 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN POPULAR EDUCACIÓN POPULAR-MEDELLÍN (COLOMBIA) FORMACIÓN FORMACIÓN SOCIAL Resumen: "Consciente de la adversidad colonial e imperial y por ende de la violencia estructural y simbólica en la que nos toca resistir, emanciparnos y construirnos políticamente a los sujetos y pueblos a lo largo y ancho del territorio latinoamericano, el presente trayecto de escuela de formacion popular se constituye como espacio de reflexión-acción-participante a dichas problemáticas, profundizando en los horizontes de formación y transformación de nuestras organizaciones populares, así como deconstruyendo críticamente el papel de las prácticas y discursos de la educación convencional en la producción y mantenimiento de las estructuras de dominación y violencia. Tomado de la fuente." Nota de contenido: ¿Cuáles son los imaginarios sobre la educación con los que interactuamos? ¿Cuales son las prácticas educativas de un proyecto de humanidad a superar? ¿Para que ingresar a la escuela y ala universidad hoy? A más aceleración de la producción, más aceleración de la educación. ¿Qué tipo de sociedad queremos construir? ¿Qué tipo de educación necesitamos para ello? ¿Cuales son nuestras necesidades educativas en el ánimo de la transformación del contexto? ¿Qué entendemos por educación popular? ¿Por qué nos toca generar un proceso paralelo? ¿Cuál es el fin de la educación popular desde nuestra perspectiva? [artículo] La formación popular: propuesta de superación de las práctica educativas dominantes [texto impreso] / Edison Villa Holguin, Autor . - 2011 . - p. 64-71. Idioma : Español (spa) in CEPA > Vol. 3 No.12 (Feb.-May. 2011) . - p. 64-71 Clasificación: EDUCACIÓN POPULAR EDUCACIÓN POPULAR-MEDELLÍN (COLOMBIA) FORMACIÓN FORMACIÓN SOCIAL Resumen: "Consciente de la adversidad colonial e imperial y por ende de la violencia estructural y simbólica en la que nos toca resistir, emanciparnos y construirnos políticamente a los sujetos y pueblos a lo largo y ancho del territorio latinoamericano, el presente trayecto de escuela de formacion popular se constituye como espacio de reflexión-acción-participante a dichas problemáticas, profundizando en los horizontes de formación y transformación de nuestras organizaciones populares, así como deconstruyendo críticamente el papel de las prácticas y discursos de la educación convencional en la producción y mantenimiento de las estructuras de dominación y violencia. Tomado de la fuente." Nota de contenido: ¿Cuáles son los imaginarios sobre la educación con los que interactuamos? ¿Cuales son las prácticas educativas de un proyecto de humanidad a superar? ¿Para que ingresar a la escuela y ala universidad hoy? A más aceleración de la producción, más aceleración de la educación. ¿Qué tipo de sociedad queremos construir? ¿Qué tipo de educación necesitamos para ello? ¿Cuales son nuestras necesidades educativas en el ánimo de la transformación del contexto? ¿Qué entendemos por educación popular? ¿Por qué nos toca generar un proceso paralelo? ¿Cuál es el fin de la educación popular desde nuestra perspectiva?

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22545	Vol. 3 No. 12 Feb.-May. 2011	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Formación social y ciudadana : una relación indisoluble en la educación básica y media / Elkin darío Agudelo Colorado en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 9 (Jun.-Jul. 2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 9 (Jun.-Jul. 2004) . - P. 36-41 Título : Formación social y ciudadana : una relación indisoluble en la educación básica y media Tipo de documento: texto impreso Autores: Elkin darío Agudelo Colorado, Autor Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: P. 36-41 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN SOCIAL CIUDADANIA EDUCACIÓN CIVICA LINEAMIENTOS CURRICULARES Nota de contenido: -Algunos antecedentes curriculares en la formación social y ciudadana. -La prueba internacional de Educación Cívica. -Los lineamientos curriculares de Ciencias sociales. -A manera de conclusión. [artículo] Formación social y ciudadana : una relación indisoluble en la educación básica y media [texto impreso] / Elkin darío Agudelo Colorado, Autor . - 2004 . - P. 36-41. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 9 (Jun.-Jul. 2004) . - P. 36-41 Clasificación: FORMACIÓN SOCIAL CIUDADANIA EDUCACIÓN CIVICA LINEAMIENTOS CURRICULARES Nota de contenido: -Algunos antecedentes curriculares en la formación social y ciudadana. -La prueba internacional de Educación Cívica. -Los lineamientos curriculares de Ciencias sociales. -A manera de conclusión.

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08067	No. 9 Jun.-Jul. 2004	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
08068	No. 9 Jun.-Jul. 2004 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La formación de sujetos sociales en la escuela / Jairo Hernando Gómez Esteban en Revista Colombiana de Educación, No. 45 (Jul.-Dic. 2003)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Colombiana de Educación > No. 45 (Jul.-Dic. 2003) . - p. 186-196 Título : La formación de sujetos sociales en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Jairo Hernando Gómez Esteban, Autor Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: p. 186-196 Nota general: Incluye referencias bibligráficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: SUJETO (FILOSOFÍA) TEORÍA SOCIAL DEL APRENDIZAJE CIUDADANIA LIBERALISMO APRENDIZAJE CIVICO COMPETENCIAS SOCIALES FORMACIÓN SOCIAL ESCUELA Resumen: "El presente artículo intenta desarrollar una teoría sobre el aprendizaje cívico. Asumiendo de entrada las limitaciones y sesgos de las teorías psicológicas del aprendizaje y apoyándose en algunas teorías sociales (Bourdieu, Giddens y Wenger) se busca plantear, primero, una teoría social del aprendizaje, para luego discutir las diversas formas de comprensión de la ciudadanía por parte de las tres tradiciones normativas de la filosofía política (liberalismo, comunitarismo y republicanismo) así como de los desafíos teóricos que el concepto moderno de ciudadanía presenta (feminismo, poscolonialismo, teoría crítica de la raza y movimientos sociales). Con base en la integración de estos dos problemas, se formulan los presupuestos conceptuales y metodológicos para una teoría del aprendizaje cívico. Tomado de la fuente." Nota de contenido: El sujeto social escolar. En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5496/4523 [artículo] La formación de sujetos sociales en la escuela [texto impreso] / Jairo Hernando Gómez Esteban, Autor . - 2003 . - p. 186-196. Incluye referencias bibligráficas. Idioma : Español (spa) in Revista Colombiana de Educación > No. 45 (Jul.-Dic. 2003) . - p. 186-196 Clasificación: SUJETO (FILOSOFÍA) TEORÍA SOCIAL DEL APRENDIZAJE CIUDADANIA LIBERALISMO APRENDIZAJE CIVICO COMPETENCIAS SOCIALES FORMACIÓN SOCIAL ESCUELA Resumen: "El presente artículo intenta desarrollar una teoría sobre el aprendizaje cívico. Asumiendo de entrada las limitaciones y sesgos de las teorías psicológicas del aprendizaje y apoyándose en algunas teorías sociales (Bourdieu, Giddens y Wenger) se busca plantear, primero, una teoría social del aprendizaje, para luego discutir las diversas formas de comprensión de la ciudadanía por parte de las tres tradiciones normativas de la filosofía política (liberalismo, comunitarismo y republicanismo) así como de los desafíos teóricos que el concepto moderno de ciudadanía presenta (feminismo, poscolonialismo, teoría crítica de la raza y movimientos sociales). Con base en la integración de estos dos problemas, se formulan los presupuestos conceptuales y metodológicos para una teoría del aprendizaje cívico. Tomado de la fuente." Nota de contenido: El sujeto social escolar. En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5496/4523

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07614	No. 45 Jul.-Dic 2003	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Tres variables de personalidad / Félix López Sánchez en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 1 (Mayo 2006)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 1 (Mayo 2006) . - p. 49-52 Título : Tres variables de personalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Félix López Sánchez, Autor ; Eugenio Carpintero, Autor ; Amaia Del Campo, Autor ; Sonia Soriano Rubio, Autor ; Susana Lázaro, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 49-52 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN SOCIAL DESARROLLO PERSONAL DESARROLLO SOCIAL AUTOESTIMA-ENSEÑANZA Resumen: "El artículo presenta una unidad didáctica que permite promocionar la autoestima, la autoeficacia y el control interno de los jóvenes. Una visión optimista de uno mismo predispone a ayudar a los demás y actúa de una manera determinante en el bienestar personal y social del adolescente." Nota de contenido: Organizar la intervención. Objetivos y actividades de la unidad didáctica "Autoestima". Actividades. [artículo] Tres variables de personalidad [texto impreso] / Félix López Sánchez, Autor ; Eugenio Carpintero, Autor ; Amaia Del Campo, Autor ; Sonia Soriano Rubio, Autor ; Susana Lázaro, Autor . - 2006 . - p. 49-52. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 1 (Mayo 2006) . - p. 49-52 Clasificación: FORMACIÓN SOCIAL DESARROLLO PERSONAL DESARROLLO SOCIAL AUTOESTIMA-ENSEÑANZA Resumen: "El artículo presenta una unidad didáctica que permite promocionar la autoestima, la autoeficacia y el control interno de los jóvenes. Una visión optimista de uno mismo predispone a ayudar a los demás y actúa de una manera determinante en el bienestar personal y social del adolescente." Nota de contenido: Organizar la intervención. Objetivos y actividades de la unidad didáctica "Autoestima". Actividades.

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14192	No. 1 Mayo 2006	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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