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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa competencia cinético corporal : objeto de la educación física y la formación deportiva / Luis Gerardo Rodriguez Gomez (2003)
Título : La competencia cinético corporal : objeto de la educación física y la formación deportiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Gerardo Rodriguez Gomez Editorial: Armenia [Colombia] : Kinesis Fecha de publicación: 2003 Colección: Pedagogia y Didactica Número de páginas: 226 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-9401-72-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN FÍSICA-EVALUACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
DEPORTES-ENSEÑANZA
CINESIOLOGÍA
APTITUD MOTORAClasificación: CS17 La competencia cinético corporal : objeto de la educación física y la formación deportiva [texto impreso] / Luis Gerardo Rodriguez Gomez . - Armenia [Colombia] : Kinesis, 2003 . - 226 p. - (Pedagogia y Didactica) .
ISBN : 978-958-9401-72-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN FÍSICA-EVALUACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
DEPORTES-ENSEÑANZA
CINESIOLOGÍA
APTITUD MOTORAClasificación: CS17 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15560 LCS17 04403 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible
Título : La evaluación en educación física escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Stella Garcia Carrillo, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Armenia [Colombia] : Kinesis Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 199 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8952-24-6 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN FÍSICA-EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓNClasificación: CS17 Resumen: "La evaluación forma parte de la vida del ser humano, toda evolución de su conducta se produce gracias al análisis de las experiencias vividas, valorando el aprendizaje. Por lo tanto debe y es inherente al proceso educativo como conocimiento del proceso de enseñanza aprendizaje, obteniendo la máxima información posible acerca de este. Es diagnosticar, controlar y analizar el proceso educativo. Por lo tanto sólo contribuye como elemento de mejora en la formación de los elementos que forman y componen el sistema educativo. Esta debe de ser adecuada al proceso educativo de acuerdo con los objetivos de etapa, ciclo o nivel del que estemos hablando. Podemos definir la evaluación como, la evaluación es un instrumento que le sirve al maestro para ajustar su actuación en el proceso de enseñanza aprendizaje, orientándolo, reforzando los contenidos insuficientemente adquiridos por los alumnos y realizando la adaptación curricular necesaria." Nota de contenido:
Introducción.
1. Aproximación a una panorámica de la educación física.
2. Importancia de la evaluación en el debate educativo actual.
3. Referentes en evaluación educativa.
4. La evaluación en la educación física escolar.
5. La evaluación formativa en la educación física escolar.
6. Técnicas, instrumentos y procedimientos operativos en la evaluación en la educación física escolar.
7. La autoevaluación una posibilidad desconocida.
8. La evaluacion también se planifica en la educación física escolar.
9. Acciones para desarrollar una evaluación formativa en la educación física escolarLa evaluación en educación física escolar [texto impreso] / Luz Stella Garcia Carrillo, Autor . - 1 ed . - Armenia [Colombia] : Kinesis, 2016 . - 199 p.
ISBN : 978-958-8952-24-6
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN FÍSICA-EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓNClasificación: CS17 Resumen: "La evaluación forma parte de la vida del ser humano, toda evolución de su conducta se produce gracias al análisis de las experiencias vividas, valorando el aprendizaje. Por lo tanto debe y es inherente al proceso educativo como conocimiento del proceso de enseñanza aprendizaje, obteniendo la máxima información posible acerca de este. Es diagnosticar, controlar y analizar el proceso educativo. Por lo tanto sólo contribuye como elemento de mejora en la formación de los elementos que forman y componen el sistema educativo. Esta debe de ser adecuada al proceso educativo de acuerdo con los objetivos de etapa, ciclo o nivel del que estemos hablando. Podemos definir la evaluación como, la evaluación es un instrumento que le sirve al maestro para ajustar su actuación en el proceso de enseñanza aprendizaje, orientándolo, reforzando los contenidos insuficientemente adquiridos por los alumnos y realizando la adaptación curricular necesaria." Nota de contenido:
Introducción.
1. Aproximación a una panorámica de la educación física.
2. Importancia de la evaluación en el debate educativo actual.
3. Referentes en evaluación educativa.
4. La evaluación en la educación física escolar.
5. La evaluación formativa en la educación física escolar.
6. Técnicas, instrumentos y procedimientos operativos en la evaluación en la educación física escolar.
7. La autoevaluación una posibilidad desconocida.
8. La evaluacion también se planifica en la educación física escolar.
9. Acciones para desarrollar una evaluación formativa en la educación física escolarEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27266 LCS17 08198 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible
Título : Evaluación formativa participativa en educación física. Auténtica evaluación de proceso Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Anibal Mamani Ramos, Autor Editorial: Armenia [Colombia] : Kinesis Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 185 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-55-9223-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA-EVALUACIÓN
DEPORTES-ENSEÑANZAClasificación: CS17 Resumen: "Esta obra propone una posibilidad práctica de avanzar en esa línea transformadora de la evaluación. Fruto de la intensa experiencia del autor, alejada de especulaciones teoréticas, arraigado en la cotidiana práctica escolar, garantiza que todo lo que se expone es fácilmente interpretable y aplicable. Planteado como un proceso continuo y sistemático, integrado en el proceso educativo, proporciona una gran diversidad de pautas para la acción docente lo suficientemente flexibles como para que cada profesor/a pueda adaptarlas a su realidad educativa. Por todo ello, este libro representa una excelente herramienta para superar las dificultades con las que tropieza habitualmente el profesorado cuando se enfrenta al tema de la evaluación de la Educación Física." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: CONTENIDO
Capítulo 1. Concepciones sobre evaluación en educación física
Capítulo 2. Modelos de evaluación en educación física
Capítulo 3. Falencias y perspectivas de la evaluación de la EF de hoy y del futuro
Capítulo 4. La evaluación formativa
Capítulo 5. La evaluación formativa participativa
Capítulo 6. Instrumentos de la evaluación formativa participativaEvaluación formativa participativa en educación física. Auténtica evaluación de proceso [texto impreso] / Ángel Anibal Mamani Ramos, Autor . - Armenia [Colombia] : Kinesis, 2020 . - 185 p.
ISBN : 978-958-55-9223-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA-EVALUACIÓN
DEPORTES-ENSEÑANZAClasificación: CS17 Resumen: "Esta obra propone una posibilidad práctica de avanzar en esa línea transformadora de la evaluación. Fruto de la intensa experiencia del autor, alejada de especulaciones teoréticas, arraigado en la cotidiana práctica escolar, garantiza que todo lo que se expone es fácilmente interpretable y aplicable. Planteado como un proceso continuo y sistemático, integrado en el proceso educativo, proporciona una gran diversidad de pautas para la acción docente lo suficientemente flexibles como para que cada profesor/a pueda adaptarlas a su realidad educativa. Por todo ello, este libro representa una excelente herramienta para superar las dificultades con las que tropieza habitualmente el profesorado cuando se enfrenta al tema de la evaluación de la Educación Física." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: CONTENIDO
Capítulo 1. Concepciones sobre evaluación en educación física
Capítulo 2. Modelos de evaluación en educación física
Capítulo 3. Falencias y perspectivas de la evaluación de la EF de hoy y del futuro
Capítulo 4. La evaluación formativa
Capítulo 5. La evaluación formativa participativa
Capítulo 6. Instrumentos de la evaluación formativa participativaEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30016 LCS17 09694 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible La evaluación también se planifica en la educación física escolar / Luz Stella Garcia Carrillo en Kinesis: Revista de Deportes y Educación Física, No. 65 (65)
Título : La evaluación también se planifica en la educación física escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Stella Garcia Carrillo, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 5-11 Nota general: Incluye nota y referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN FÍSICA-EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FORMATIVAResumen: "En el marco de la perspectiva formativa de la evaluación en la educación física entendida como un proceso estructurado, planificado, situado, continuo que aporta al aprendizaje y permite obtener información para conocer la evolución del estudiante, sus avances y dificultades. Tiene como finalidad por un lado asignar una nota o calificación y por otro, valorar y favorecer el aprendizaje, corregir, retroalimentar al profesor y al estudiante para mejorar los procesos formativos. (García, 2015) desde esta perspectiva se destaca la necesidad de una planificación reflexionada de la evaluación en la educación física escolar. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
La evaluación también se planifica.
Componentes conceptuales que fundamentan la planeación en la evaluación en la educación física escolar.
Componentes metodológicos y procedimentales en la planeación de la evaluación en la educación física escolar.
Consideraciones finales.
in Kinesis: Revista de Deportes y Educación Física > No. 65 (65) . - p. 5-11[artículo] La evaluación también se planifica en la educación física escolar [texto impreso] / Luz Stella Garcia Carrillo, Autor . - 2018 . - p. 5-11.
Incluye nota y referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Kinesis: Revista de Deportes y Educación Física > No. 65 (65) . - p. 5-11
Clasificación: EDUCACIÓN FÍSICA-EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FORMATIVAResumen: "En el marco de la perspectiva formativa de la evaluación en la educación física entendida como un proceso estructurado, planificado, situado, continuo que aporta al aprendizaje y permite obtener información para conocer la evolución del estudiante, sus avances y dificultades. Tiene como finalidad por un lado asignar una nota o calificación y por otro, valorar y favorecer el aprendizaje, corregir, retroalimentar al profesor y al estudiante para mejorar los procesos formativos. (García, 2015) desde esta perspectiva se destaca la necesidad de una planificación reflexionada de la evaluación en la educación física escolar. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
La evaluación también se planifica.
Componentes conceptuales que fundamentan la planeación en la evaluación en la educación física escolar.
Componentes metodológicos y procedimentales en la planeación de la evaluación en la educación física escolar.
Consideraciones finales.Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Importancia y aportes de la coevaluación en la formación de un ciudadano planetario desde la educación física escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Marlen Feliciano Fuertes, Autor ; Luz Stella Garcia Carrillo, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 5-12 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN DEL ALUMNO
COEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
EVALUACIÓN FORMATIVA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN FÍSICA-EVALUACIÓNResumen: "La evaluación educativa y la de los estudiantes en la educación física escolar presentan un vertiginoso desarrollo y transformación conceptual aunque aún persisten algunas prácticas consideradas tradicionales. Este texto antes que mostrar las deficiencia o limitaciones busca presentar algunas reflexiones e invitar a pensar en la coevaluación como una de las posibilidades de participación de los estudiantes en una evaluación para el aprendizaje y como aprendizaje en la educación física. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Referentes teóricos.
La coevaluación en la educación física escolar.
Aportes de la coevaluación.
Requerimientos para poner la coevaluación en práctica.
Consideraciones finales.
in Kinesis: Revista de Deportes y Educación Física > No. 66 (66) . - p. 5-12[artículo] Importancia y aportes de la coevaluación en la formación de un ciudadano planetario desde la educación física escolar [texto impreso] / Diana Marlen Feliciano Fuertes, Autor ; Luz Stella Garcia Carrillo, Autor . - 2018 . - p. 5-12.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Kinesis: Revista de Deportes y Educación Física > No. 66 (66) . - p. 5-12
Clasificación: EVALUACIÓN DEL ALUMNO
COEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
EVALUACIÓN FORMATIVA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN FÍSICA-EVALUACIÓNResumen: "La evaluación educativa y la de los estudiantes en la educación física escolar presentan un vertiginoso desarrollo y transformación conceptual aunque aún persisten algunas prácticas consideradas tradicionales. Este texto antes que mostrar las deficiencia o limitaciones busca presentar algunas reflexiones e invitar a pensar en la coevaluación como una de las posibilidades de participación de los estudiantes en una evaluación para el aprendizaje y como aprendizaje en la educación física. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Referentes teóricos.
La coevaluación en la educación física escolar.
Aportes de la coevaluación.
Requerimientos para poner la coevaluación en práctica.
Consideraciones finales.Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar PermalinkPermalink
