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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa construcción de especies imaginarias, una estrategia para la enseñanza de la evolución y la sistemática / Javier H. Jerez J. en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 40 (Ago.-Sep. 2009)
Título : La construcción de especies imaginarias, una estrategia para la enseñanza de la evolución y la sistemática Otro título : The construction of imaginary species, a strategy for teaching of evolution and systematics Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier H. Jerez J., Autor ; Eliana X. Narváez P., Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 87-91 Nota general: Incluye notas y bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: TAXONOMÍA
DIVERSIDAD BIOLÓGICA
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA EVOLUTIVA
DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
BIOLOGÍA-ENSEÑANZAResumen: "Los conceptos relacionados con diversidad, sistemática y evolución son de difícil comprensión por parte de los estudiantes de programas académicos diferentes de biología. Se propone una estrategia pedagógica que combina la creación de especies imaginarias y la elaboración de análisis taxonómico y sistemáticos para facilitar la enseñanza de estos temas. 246 estudiantes de la Universidad Industrial de Santander (UIS) y 30 de la Universidad de Santander (UDES) participaron en el ejercicio. Para cada especie imaginaria se determinó un set de caracteres, se analizó la variabilidad, se construyeron escenarios evolutivos y se determinaron las relaciones filogenéticas. El salón de clases se transformó en un archipiélago y cada estudiante en una isla donde la evolución se llevo a cabo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La construcción de especies imaginarias, una estrategia para la enseñanza de la evolución y la sistemática.
Métodos.
-Set de características.
-Sobre los grupos de trabajo.
-Desarrollo de la estrategia.
-Recolección y análisis de datos.
Resultados.
Discusión.
Agradecimientos.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 40 (Ago.-Sep. 2009) . - p. 87-91[artículo] La construcción de especies imaginarias, una estrategia para la enseñanza de la evolución y la sistemática = The construction of imaginary species, a strategy for teaching of evolution and systematics [texto impreso] / Javier H. Jerez J., Autor ; Eliana X. Narváez P., Autor . - 2009 . - p. 87-91.
Incluye notas y bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 40 (Ago.-Sep. 2009) . - p. 87-91
Clasificación: TAXONOMÍA
DIVERSIDAD BIOLÓGICA
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA EVOLUTIVA
DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
BIOLOGÍA-ENSEÑANZAResumen: "Los conceptos relacionados con diversidad, sistemática y evolución son de difícil comprensión por parte de los estudiantes de programas académicos diferentes de biología. Se propone una estrategia pedagógica que combina la creación de especies imaginarias y la elaboración de análisis taxonómico y sistemáticos para facilitar la enseñanza de estos temas. 246 estudiantes de la Universidad Industrial de Santander (UIS) y 30 de la Universidad de Santander (UDES) participaron en el ejercicio. Para cada especie imaginaria se determinó un set de caracteres, se analizó la variabilidad, se construyeron escenarios evolutivos y se determinaron las relaciones filogenéticas. El salón de clases se transformó en un archipiélago y cada estudiante en una isla donde la evolución se llevo a cabo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La construcción de especies imaginarias, una estrategia para la enseñanza de la evolución y la sistemática.
Métodos.
-Set de características.
-Sobre los grupos de trabajo.
-Desarrollo de la estrategia.
-Recolección y análisis de datos.
Resultados.
Discusión.
Agradecimientos.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19706 No. 40 Ago.-Sep. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 19707 No. 40 Ago.-Sep. 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El gen egoísta: las bases biológicas de nuestra conducta Otro título : The selfish gene Tipo de documento: texto impreso Autores: Richard Dawkins, Autor ; Juana Robles Suarez, Traductor ; José Tola Alonso, Traductor Mención de edición: 18 ed Editorial: Barcelona : Salvat editores Fecha de publicación: c2002,2011 Colección: Ciencia Número de páginas: 407 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-345-0178-2 Nota general: Incluye notas y bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES
EVOLUCIÓN
GENÉTICA
BIOLOGÍA EVOLUTIVA
GENES
REPRODUCCIÓN BIOLÓGICAClasificación: CNA8 Resumen: "La teoría de Dawkins establece que son los genes —y no los individuos— los agentes sobre los que opera la evolución. Dawkins redefine el concepto de gen como unidad informativa heredable que produce uno o varios efectos concretos, en tanto pueda existir otra unidad de información que produzca efectos distintos, denominada alelo, sin importar si se trata de un improbable gen aislado o de varios genes cooperativos; incluso es indistinto si un gen se corresponde con un cromosoma entero o con un fragmento. El egoísmo constituye una metáfora con la que Dawkins explica que la probabilidad de que un gen prospere depende de su capacidad de adecuación al medio." Nota de contenido:
Prefacio a la edición de 1976.
Prefacio a la edición de 1989.
1. ¿Por qué existe la gente?.
2. Los replicadores.
3. Las espirales inmortales.
4. La máquina de genes.
5. Agresión: la estabilidad y la máquina egoísta.
6. Gen y parentesco.
7. Planificación familiar.
8. La batalla de las generaciones.
9. La batalla de los sexos.
10. Tú rascas mi espalda, yo rascaré la tuya.
11. Memes: los nuevos replicadores.
12. Los buenos chicos acaban primero.
13. El largo brazo del gen.El gen egoísta: las bases biológicas de nuestra conducta = The selfish gene [texto impreso] / Richard Dawkins, Autor ; Juana Robles Suarez, Traductor ; José Tola Alonso, Traductor . - 18 ed . - Barcelona : Salvat editores, c2002,2011 . - 407 p. - (Ciencia) .
ISBN : 978-84-345-0178-2
Incluye notas y bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES
EVOLUCIÓN
GENÉTICA
BIOLOGÍA EVOLUTIVA
GENES
REPRODUCCIÓN BIOLÓGICAClasificación: CNA8 Resumen: "La teoría de Dawkins establece que son los genes —y no los individuos— los agentes sobre los que opera la evolución. Dawkins redefine el concepto de gen como unidad informativa heredable que produce uno o varios efectos concretos, en tanto pueda existir otra unidad de información que produzca efectos distintos, denominada alelo, sin importar si se trata de un improbable gen aislado o de varios genes cooperativos; incluso es indistinto si un gen se corresponde con un cromosoma entero o con un fragmento. El egoísmo constituye una metáfora con la que Dawkins explica que la probabilidad de que un gen prospere depende de su capacidad de adecuación al medio." Nota de contenido:
Prefacio a la edición de 1976.
Prefacio a la edición de 1989.
1. ¿Por qué existe la gente?.
2. Los replicadores.
3. Las espirales inmortales.
4. La máquina de genes.
5. Agresión: la estabilidad y la máquina egoísta.
6. Gen y parentesco.
7. Planificación familiar.
8. La batalla de las generaciones.
9. La batalla de los sexos.
10. Tú rascas mi espalda, yo rascaré la tuya.
11. Memes: los nuevos replicadores.
12. Los buenos chicos acaban primero.
13. El largo brazo del gen.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26728 LCNA8 07927 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible
