Cuáles son los beneficios de la educación experiencial en los procesos de cambio? / Benedidta Grández Quijano en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 17 (Oct.-Nov. 2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 17 (Oct.-Nov. 2005) . - p. 46-49 Título : Cuáles son los beneficios de la educación experiencial en los procesos de cambio? Tipo de documento: texto impreso Autores: Benedidta Grández Quijano, Autor ; Guillermo Alberto Bernal, Autor ; Angela Ivonn Castellanos Acosta, Autor ; Juan FElipe Builes Jaramillo, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 46-49 Nota general: Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN EXPERIENCIAL Resumen: "PAra el presente artículo partimos de un interrogante, pues han sido las preguntas, como en el método de la mayéutica de platón, la fuente de procesamiento para nosotros, quienes seguimos indagando sobre las posibilidades que la educación experiencial ofrece a las personas dentro su proceso de crecimiento." [artículo] Cuáles son los beneficios de la educación experiencial en los procesos de cambio? [texto impreso] / Benedidta Grández Quijano, Autor ; Guillermo Alberto Bernal, Autor ; Angela Ivonn Castellanos Acosta, Autor ; Juan FElipe Builes Jaramillo, Autor . - 2005 . - p. 46-49. Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 17 (Oct.-Nov. 2005) . - p. 46-49 Clasificación: EDUCACIÓN EXPERIENCIAL Resumen: "PAra el presente artículo partimos de un interrogante, pues han sido las preguntas, como en el método de la mayéutica de platón, la fuente de procesamiento para nosotros, quienes seguimos indagando sobre las posibilidades que la educación experiencial ofrece a las personas dentro su proceso de crecimiento."

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La educación experiencial una opción para el crecimiento organizacional / María Rita Gramigna en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 17 (Oct.-Nov. 2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 17 (Oct.-Nov. 2005) . - p. 54-57 Título : La educación experiencial una opción para el crecimiento organizacional Tipo de documento: texto impreso Autores: María Rita Gramigna, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 54-57 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN EXPERIENCIAL CAMBIO ORGANIZACIONAL DOCENTES Resumen: "Las palabras clave y las expresiones que se repiten constantemente en los diarios y revistas especializadas en promoción humana coinciden en un punto: la tendencia a valorar y a potenciar al ser humano en su integralidad. En la lista de las más nombradas están: El capital intelectual. El capital humano. Talentos humanos. Productividad en la democracia." Nota de contenido: -¡Cambios a la vista!. -Premisas básicas del modelo. -Etapa de la implementacióm del modelo. -Sensibilización. -Análisis de responsabilidades. -Definición del perfil de competencias dinámicas requeridas. -Evaluación sistemáticas y redefinición de perfiles. -Ventajas del modelo. -Las competencias universales. [artículo] La educación experiencial una opción para el crecimiento organizacional [texto impreso] / María Rita Gramigna, Autor . - 2005 . - p. 54-57. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 17 (Oct.-Nov. 2005) . - p. 54-57 Clasificación: EDUCACIÓN EXPERIENCIAL CAMBIO ORGANIZACIONAL DOCENTES Resumen: "Las palabras clave y las expresiones que se repiten constantemente en los diarios y revistas especializadas en promoción humana coinciden en un punto: la tendencia a valorar y a potenciar al ser humano en su integralidad. En la lista de las más nombradas están: El capital intelectual. El capital humano. Talentos humanos. Productividad en la democracia." Nota de contenido: -¡Cambios a la vista!. -Premisas básicas del modelo. -Etapa de la implementacióm del modelo. -Sensibilización. -Análisis de responsabilidades. -Definición del perfil de competencias dinámicas requeridas. -Evaluación sistemáticas y redefinición de perfiles. -Ventajas del modelo. -Las competencias universales.

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Formación vivencial: más allá de la moda / Armin Kruger en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 17 (Oct.-Nov. 2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 17 (Oct.-Nov. 2005) . - p. 32-36 Título : Formación vivencial: más allá de la moda Tipo de documento: texto impreso Autores: Armin Kruger, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 32-36 Nota general: Incluye nota Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN EXPERIENCIAL EDUCACIÓN-EUROPA Nota de contenido: -Orígenes y evolución. -Fundamentos. Claves para el buen uso de la formación vivencial. -Algunos ejemplos de aplicación: Programas de apoyo a la reforma del sistema educativo en el Salvador. Organizar el equipo de docentes de un colegio en EEUU. Redefinir visión y estrategia en Francia. Cambio de cultura empresarial en España. Colaboración de un mismo gremio en Portugal. [artículo] Formación vivencial: más allá de la moda [texto impreso] / Armin Kruger, Autor . - 2005 . - p. 32-36. Incluye nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 17 (Oct.-Nov. 2005) . - p. 32-36 Clasificación: EDUCACIÓN EXPERIENCIAL EDUCACIÓN-EUROPA Nota de contenido: -Orígenes y evolución. -Fundamentos. Claves para el buen uso de la formación vivencial. -Algunos ejemplos de aplicación: Programas de apoyo a la reforma del sistema educativo en el Salvador. Organizar el equipo de docentes de un colegio en EEUU. Redefinir visión y estrategia en Francia. Cambio de cultura empresarial en España. Colaboración de un mismo gremio en Portugal.

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El poder de una visión, convertida en educación experiencial como un espacio de aprendizaje y transformación / Gabe Knipp en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 17 (Oct.-Nov. 2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 17 (Oct.-Nov. 2005) . - p. 24-27 Título : El poder de una visión, convertida en educación experiencial como un espacio de aprendizaje y transformación Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabe Knipp, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 24-27 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN EXPERIENCIAL APRENDIZAJE TRANSFORMACIÓN SOCIAL Resumen: "Cuando escuchamos la palabra 'aventura' surge de nuestros recuerdos cienta sensación de agrado, pero también de misterio y fascinación. Suele suceder que los recuerdos se mezclan entre sí y esta amalgama de sensaciones e imágenes, se confunden con las experiencias más preciadas de nuestra vida." [artículo] El poder de una visión, convertida en educación experiencial como un espacio de aprendizaje y transformación [texto impreso] / Gabe Knipp, Autor . - 2005 . - p. 24-27. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 17 (Oct.-Nov. 2005) . - p. 24-27 Clasificación: EDUCACIÓN EXPERIENCIAL APRENDIZAJE TRANSFORMACIÓN SOCIAL Resumen: "Cuando escuchamos la palabra 'aventura' surge de nuestros recuerdos cienta sensación de agrado, pero también de misterio y fascinación. Suele suceder que los recuerdos se mezclan entre sí y esta amalgama de sensaciones e imágenes, se confunden con las experiencias más preciadas de nuestra vida."

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Proyecto Fénix: pedagogía vivencial y cotidiana para la inclusión / Diego Ruiz en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 17 (Oct.-Nov. 2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 17 (Oct.-Nov. 2005) . - p. 58-60 Título : Proyecto Fénix: pedagogía vivencial y cotidiana para la inclusión Tipo de documento: texto impreso Autores: Diego Ruiz, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 58-60 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PROYECTO FÉNIX (PROYECTO EDUCATIVO) EDUCACIÓN EXPERIENCIAL CURRÍCULO Nota de contenido: -La estrategia A 3: fases del proceso. -Fase uno. Acercamiento y sensibilización. -Fase dos. Acompañamiento e inclusión institucional. -Fase tres. Asesoría para la organización y proyección social. -Metodología. [artículo] Proyecto Fénix: pedagogía vivencial y cotidiana para la inclusión [texto impreso] / Diego Ruiz, Autor . - 2005 . - p. 58-60. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 17 (Oct.-Nov. 2005) . - p. 58-60 Clasificación: PROYECTO FÉNIX (PROYECTO EDUCATIVO) EDUCACIÓN EXPERIENCIAL CURRÍCULO Nota de contenido: -La estrategia A 3: fases del proceso. -Fase uno. Acercamiento y sensibilización. -Fase dos. Acompañamiento e inclusión institucional. -Fase tres. Asesoría para la organización y proyección social. -Metodología.

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Reflexiones sobre la facilitación del aprendizaje experiencial / Ximena Combariza Echeverri en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 17 (Oct.-Nov. 2005)

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