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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAcompañar desde la formación y el asesoramiento / Manuel Martín González en Cuadernos de Pedagogía, No. 458 (Julio-Agosto 2015)
Título : Acompañar desde la formación y el asesoramiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Martín González, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 57-60 Idioma : Español (spa) Clasificación: PLC (PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO)-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑA
DOCENTES-ESPAÑAResumen: "En Andalucía, un programa educativo convierte el proyecto lingüístico de centro en un espacio de coordinación de planes que promueven el desarrollo de la competencia en comunicacion lingüística. Algunas de las claves de esta propuesta son una gran implicación del equipo docente, la complejidad del proceso y las exigencias formativas." Nota de contenido:
-Los orígenes.
-Acompañamiento a los docentes.
-Sistematizar los recursos.
-Apostar por la formación del profesorado.
-Un despliegue planificado.
-Lo que recoge el PLC.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 458 (Julio-Agosto 2015) . - p. 57-60[artículo] Acompañar desde la formación y el asesoramiento [texto impreso] / Manuel Martín González, Autor . - 2015 . - p. 57-60.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 458 (Julio-Agosto 2015) . - p. 57-60
Clasificación: PLC (PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO)-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑA
DOCENTES-ESPAÑAResumen: "En Andalucía, un programa educativo convierte el proyecto lingüístico de centro en un espacio de coordinación de planes que promueven el desarrollo de la competencia en comunicacion lingüística. Algunas de las claves de esta propuesta son una gran implicación del equipo docente, la complejidad del proceso y las exigencias formativas." Nota de contenido:
-Los orígenes.
-Acompañamiento a los docentes.
-Sistematizar los recursos.
-Apostar por la formación del profesorado.
-Un despliegue planificado.
-Lo que recoge el PLC.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26809 No. 458 Jul.-Ago. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Diez principios para evaluar la lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Calvillo Jurado, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 40-44 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTURA-EVALUACIÓN
LECTURA
PLC (PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO)-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "En ocasiones se cree que la cantidad de actividades de lectura proporcionará eficacia san cuales sean. Sin embargo, la inclusión de la lectura en un proyecto lingüistico de centro debe contar con unos requisitos como constituir un programa explícito, transferible, sostenible, coherente, funcional, variado, actitudinal y, sobre todo, que responda a una cultura lectora del centro." Nota de contenido:
-¿Actividades con la lectura o de lectura?.
-Leer, hablar, discutir.
-El docente como modelo.
-Una destreza compleja.
-Mejor fomentar que animar.
-Un proyecto de largo recorrido.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 458 (Julio-Agosto 2015) . - p. 40-44[artículo] Diez principios para evaluar la lectura [texto impreso] / Miguel Calvillo Jurado, Autor . - 2015 . - p. 40-44.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 458 (Julio-Agosto 2015) . - p. 40-44
Clasificación: LECTURA-EVALUACIÓN
LECTURA
PLC (PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO)-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "En ocasiones se cree que la cantidad de actividades de lectura proporcionará eficacia san cuales sean. Sin embargo, la inclusión de la lectura en un proyecto lingüistico de centro debe contar con unos requisitos como constituir un programa explícito, transferible, sostenible, coherente, funcional, variado, actitudinal y, sobre todo, que responda a una cultura lectora del centro." Nota de contenido:
-¿Actividades con la lectura o de lectura?.
-Leer, hablar, discutir.
-El docente como modelo.
-Una destreza compleja.
-Mejor fomentar que animar.
-Un proyecto de largo recorrido.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26809 No. 458 Jul.-Ago. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Establecer las bases Tipo de documento: texto impreso Autores: María José Álvarez, Autor ; América Pérez Invernón, Autor ; Asunción Bernabeu Litrán, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 80-88 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: PLC (PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO)-ESPAÑA
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
LINGÜÍSTICANota de contenido:
-Cáracter aglutinador.
-Una evaluación precisa como punto de partida.
-Una propuesta abierta y en constante revisión.
-Inclusión y participación de las familias.
-Desarrollo de competencias e integración TIC en el aula.
-Un trabajo consensuado.
-Un paso más allá en el PLC y la atención a la diversidad.
-El trabajo de las destrezas orales, seña de identidad.
-Una radio para hablar de otra manera.
-Los rasgos comunes de un moderlo abierto.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 458 (Julio-Agosto 2015) . - p. 80-88[artículo] Establecer las bases [texto impreso] / María José Álvarez, Autor ; América Pérez Invernón, Autor ; Asunción Bernabeu Litrán, Autor . - 2015 . - p. 80-88.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 458 (Julio-Agosto 2015) . - p. 80-88
Clasificación: PLC (PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO)-ESPAÑA
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
LINGÜÍSTICANota de contenido:
-Cáracter aglutinador.
-Una evaluación precisa como punto de partida.
-Una propuesta abierta y en constante revisión.
-Inclusión y participación de las familias.
-Desarrollo de competencias e integración TIC en el aula.
-Un trabajo consensuado.
-Un paso más allá en el PLC y la atención a la diversidad.
-El trabajo de las destrezas orales, seña de identidad.
-Una radio para hablar de otra manera.
-Los rasgos comunes de un moderlo abierto.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26809 No. 458 Jul.-Ago. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Hablar y escuchar más para aprender mejor Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Fabregat Barrios, Autor ; Pilar Torres Caño, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 45-49 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: LINGÜÍSTICA
PLC (PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO)-ESPAÑA
LENGUA Y EDUCACIÓN
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "El desarrollo de las competencias orales es fundamental para la formación del alumnado y promueve el aprendizaje en todas las áreas y materias. Es por ello que el trabajo de la expresión oral tanto en lengua materna como extranjera debe tener cabida en el proyecto lingüistico de centro. Además, es artículo recoge algunos ejemplos de centros educativos andaluces que están trabajando de forma innovadora en este ámbito." Nota de contenido:
-Alfabetización múltiple.
-Un buen arranque.
-La expresión oral en una segunda lengua.
-A modo de ejemplo.
-Una acción transformadora.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 458 (Julio-Agosto 2015) . - p. 45-49[artículo] Hablar y escuchar más para aprender mejor [texto impreso] / Santiago Fabregat Barrios, Autor ; Pilar Torres Caño, Autor . - 2015 . - p. 45-49.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 458 (Julio-Agosto 2015) . - p. 45-49
Clasificación: LINGÜÍSTICA
PLC (PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO)-ESPAÑA
LENGUA Y EDUCACIÓN
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "El desarrollo de las competencias orales es fundamental para la formación del alumnado y promueve el aprendizaje en todas las áreas y materias. Es por ello que el trabajo de la expresión oral tanto en lengua materna como extranjera debe tener cabida en el proyecto lingüistico de centro. Además, es artículo recoge algunos ejemplos de centros educativos andaluces que están trabajando de forma innovadora en este ámbito." Nota de contenido:
-Alfabetización múltiple.
-Un buen arranque.
-La expresión oral en una segunda lengua.
-A modo de ejemplo.
-Una acción transformadora.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26809 No. 458 Jul.-Ago. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Hacia el proyecto comunicativo de centro Tipo de documento: texto impreso Autores: Jordi Jubany i Vila, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 76-79 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: PLC (PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO)-ESPAÑA
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
APRENDIZAJE
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido:
-No hay PLC sin TIC, Porque no hay sociedad sin TIC.
-Proyectos con foco tecnológico.
-Un foco colaborativo.
-Y con foco comunicativo.
-Muchasposibilidades para un objetivo.
-Sin emoción no hay comunicación ni aprendizaje.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 458 (Julio-Agosto 2015) . - p. 76-79[artículo] Hacia el proyecto comunicativo de centro [texto impreso] / Jordi Jubany i Vila, Autor . - 2015 . - p. 76-79.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 458 (Julio-Agosto 2015) . - p. 76-79
Clasificación: PLC (PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO)-ESPAÑA
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
APRENDIZAJE
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido:
-No hay PLC sin TIC, Porque no hay sociedad sin TIC.
-Proyectos con foco tecnológico.
-Un foco colaborativo.
-Y con foco comunicativo.
-Muchasposibilidades para un objetivo.
-Sin emoción no hay comunicación ni aprendizaje.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26809 No. 458 Jul.-Ago. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
