Apuntes para una historia de la educación en Colombia / Carlos Patiño Millán en Actualidades Pedagógicas, No. 64 (Julio-Diciembre 2014)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - P. 261-267 Título : Apuntes para una historia de la educación en Colombia Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Patiño Millán, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : P. 261-267 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA EDUCACIÓN-HISTORIA Resumen : "Tomando de Margaret Mead y Brosnislaw Malinowski, antropólogos, la definición de educación: “Educar es adaptar al hombre al medio en que ha nacido”, y de pedagogía: “La pedagogía está ligada a la sociedad en que se inscribe”, Carlos Patiño presenta lo que ha sido el proceso histórico de la educación en Colombia, partiendo de la Antigüedad y esbozando los periodos coloniales, la Edad Media y la modernidad, llegando hasta la actualidad y dejando ver cada una de las situaciones políticas, religiosas, culturales, económicas, sociales, etc., que han enmarcado la educación del país. Así, desde las definiciones anteriores expone la educación como un componente enraizado en, desde y para la sociedad." [Artículo] Apuntes para una historia de la educación en Colombia [texto impreso] / Carlos Patiño Millán, Autor . - 2015 . - P. 261-267. Idioma : Español (spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - P. 261-267 Materias : EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA EDUCACIÓN-HISTORIA Resumen : "Tomando de Margaret Mead y Brosnislaw Malinowski, antropólogos, la definición de educación: “Educar es adaptar al hombre al medio en que ha nacido”, y de pedagogía: “La pedagogía está ligada a la sociedad en que se inscribe”, Carlos Patiño presenta lo que ha sido el proceso histórico de la educación en Colombia, partiendo de la Antigüedad y esbozando los periodos coloniales, la Edad Media y la modernidad, llegando hasta la actualidad y dejando ver cada una de las situaciones políticas, religiosas, culturales, económicas, sociales, etc., que han enmarcado la educación del país. Así, desde las definiciones anteriores expone la educación como un componente enraizado en, desde y para la sociedad."

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26807	No. 64 Jul.-Dic. 2014	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Colegios de secundaria y desarrollo social en Bogotá: 1900-1930 / Víctor Manuel Prieto en Educación y Cultura, No. 39 (Marzo 1996)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 39 (Marzo 1996) . - p. 54-59 Título : Colegios de secundaria y desarrollo social en Bogotá: 1900-1930 Tipo de documento : texto impreso Autores : Víctor Manuel Prieto, Autor Fecha de publicación : 1996 Artículo en la página : p. 54-59 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : INSTITUCIONES EDUCATIVAS-HISTORIA INSTITUCIONES EDUCATIVAS-BOGOTÁ (COLOMBIA) EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA EDUCACIÓN-HISTORIA-BOGOTÁ (COLOMBIA) Resumen : "Los colegios oficiales eran vistos por la élite liberal como imprescindibles para preparar la mano de obra calificada y los funcionarios medios que demandaba el grado de complejidad en la división del trabajo que empezaba a percibirse en la capital. Pero consideraba que la formación social que impartían no correspondía a las ideas, normas y prácticas sociales que identificaban los patrones de conducta que aspiraban brindarle a sus hijos. Por eso buscaron colegios diferentes a los dirigidos por el clero y a los financiados por el Estado." Nota de contenido : La ley orgánica de 1903 frente a las necesidades regionales. Los colegios oficiales de secundaria en Bogotá. Los colegios privados y su relación con la filiación política. Conclusión. [Artículo] Colegios de secundaria y desarrollo social en Bogotá: 1900-1930 [texto impreso] / Víctor Manuel Prieto, Autor . - 1996 . - p. 54-59. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 39 (Marzo 1996) . - p. 54-59 Materias : INSTITUCIONES EDUCATIVAS-HISTORIA INSTITUCIONES EDUCATIVAS-BOGOTÁ (COLOMBIA) EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA EDUCACIÓN-HISTORIA-BOGOTÁ (COLOMBIA) Resumen : "Los colegios oficiales eran vistos por la élite liberal como imprescindibles para preparar la mano de obra calificada y los funcionarios medios que demandaba el grado de complejidad en la división del trabajo que empezaba a percibirse en la capital. Pero consideraba que la formación social que impartían no correspondía a las ideas, normas y prácticas sociales que identificaban los patrones de conducta que aspiraban brindarle a sus hijos. Por eso buscaron colegios diferentes a los dirigidos por el clero y a los financiados por el Estado." Nota de contenido : La ley orgánica de 1903 frente a las necesidades regionales. Los colegios oficiales de secundaria en Bogotá. Los colegios privados y su relación con la filiación política. Conclusión.

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08482	No. 39 Marzo 1996 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

El convento como casa de estudios en el Nuevo Reino de Granada 1563-1604 / Stella Restrepo de Martínez en Revista Colombiana de Educación, No. 17 (Ene.-Jun. 1986)  

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Colombiana de Educación > No. 17 (Ene.-Jun. 1986) . - 9 p. Título : El convento como casa de estudios en el Nuevo Reino de Granada 1563-1604 Tipo de documento : documento electrónico Autores : Stella Restrepo de Martínez, Autor Fecha de publicación : 1986 Artículo en la página : 9 p. Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA ORDENES RELIGIOSAS DE MUJERES Resumen : "A la lectura de cátedra debe el convento su consolidación como “Casa de Estudios” en el Nuevo Reino de Granada. El acontecimiento en cuestión deslinda las posiciones de los eclesiásticos seculares y regulares frente a la Evangelización; caracteriza sus propias instituciones y delimita la participación de los saberes. Desde diversos puntos de vista se había hablado de la reunión de sujetos para ser enseñados, sin que práctica alguna hubiese logrado sacar el ejercicio de las letras del discurso de la Evangelización. Los intentos de formar “Escuelas para hijos de Caciques”; para adoctrinar los hijos de conquistadores y vecinos de los principales pueblos, como de dar formación al clero y religiosos por parte de la Corona, eran propuestas ligadas a la política de enseñar en lengua castellana; y designaban la “Escuela de Primeras Letras” como la primera institución a establecer en nuestro país. Pero los acontecimientos de la Evangelización desbordan las políticas de mediados del siglo XVI y sitúan los estudios mayores como la primera actividad regular de las letras coloniales. Tomado de la fuente." Nota de contenido : La lectura de cátedra. Entre la evangelización y las letras. En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5137/4211 Formato del recurso electrónico : PDF [Artículo] El convento como casa de estudios en el Nuevo Reino de Granada 1563-1604 [documento electrónico] / Stella Restrepo de Martínez, Autor . - 1986 . - 9 p. Idioma : Español (spa) in Revista Colombiana de Educación > No. 17 (Ene.-Jun. 1986) . - 9 p. Materias : EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA ORDENES RELIGIOSAS DE MUJERES Resumen : "A la lectura de cátedra debe el convento su consolidación como “Casa de Estudios” en el Nuevo Reino de Granada. El acontecimiento en cuestión deslinda las posiciones de los eclesiásticos seculares y regulares frente a la Evangelización; caracteriza sus propias instituciones y delimita la participación de los saberes. Desde diversos puntos de vista se había hablado de la reunión de sujetos para ser enseñados, sin que práctica alguna hubiese logrado sacar el ejercicio de las letras del discurso de la Evangelización. Los intentos de formar “Escuelas para hijos de Caciques”; para adoctrinar los hijos de conquistadores y vecinos de los principales pueblos, como de dar formación al clero y religiosos por parte de la Corona, eran propuestas ligadas a la política de enseñar en lengua castellana; y designaban la “Escuela de Primeras Letras” como la primera institución a establecer en nuestro país. Pero los acontecimientos de la Evangelización desbordan las políticas de mediados del siglo XVI y sitúan los estudios mayores como la primera actividad regular de las letras coloniales. Tomado de la fuente." Nota de contenido : La lectura de cátedra. Entre la evangelización y las letras. En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5137/4211 Formato del recurso electrónico : PDF

Corrientes pedagógicas y acontecimientos educativos en el siglo XX en Colombia / Humberto Quiceno Castrillon en Educación y Cultura, No. 50-51 (Agosto 1999)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 50-51 (Agosto 1999) . - p. 59-71 Título : Corrientes pedagógicas y acontecimientos educativos en el siglo XX en Colombia Tipo de documento : texto impreso Autores : Humberto Quiceno Castrillon, Autor ; Jesús Alberto Echeverry Sánchez, Autor Fecha de publicación : 1999 Artículo en la página : p. 59-71 Idioma : Español (spa) Materias : ESCUELA NUEVA-COLOMBIA MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA PEDAGOGÍA-COLOMBIA PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA Resumen : "La Escuela Nueva fue uno de los grandes acontecimientos del siglo en Colombia, los otros fueron su desaparición y el surgimiento de otra escuela que todavía estamos en vía de nombrar y definir. Otro acontecimiento decisivo fue el Movimiento Pedagógico de los maestros e "intelectuales" de la educación" Nota de contenido : 1. La escuela nueva. 2. Decadencia de la escuela nueva. 3. La estrategia tecnológica. 4. Corrientes y movimientos de resistencia. 5. El campo de la pedagogía. [Artículo] Corrientes pedagógicas y acontecimientos educativos en el siglo XX en Colombia [texto impreso] / Humberto Quiceno Castrillon, Autor ; Jesús Alberto Echeverry Sánchez, Autor . - 1999 . - p. 59-71. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 50-51 (Agosto 1999) . - p. 59-71 Materias : ESCUELA NUEVA-COLOMBIA MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA PEDAGOGÍA-COLOMBIA PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA Resumen : "La Escuela Nueva fue uno de los grandes acontecimientos del siglo en Colombia, los otros fueron su desaparición y el surgimiento de otra escuela que todavía estamos en vía de nombrar y definir. Otro acontecimiento decisivo fue el Movimiento Pedagógico de los maestros e "intelectuales" de la educación" Nota de contenido : 1. La escuela nueva. 2. Decadencia de la escuela nueva. 3. La estrategia tecnológica. 4. Corrientes y movimientos de resistencia. 5. El campo de la pedagogía.

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08494	No. 50-51 Agosto 1999	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Decreto orgánico instrucción pública NOV. 1/1870 / Jaime Jaramillo Uribe en Revista Colombiana de Educación, No. 5 (Ene.-Dic. 1980)  

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Colombiana de Educación > No. 5 (Ene.-Dic. 1980) . - 47 p. Título : Decreto orgánico instrucción pública NOV. 1/1870 Tipo de documento : documento electrónico Autores : Jaime Jaramillo Uribe, Autor Fecha de publicación : 1980 Artículo en la página : 47 p. Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA LEGISLACIÓN EDUCATIVA-HISTORIA-COLOMBIA EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA EDUCACIÓN PRIMARIA-HISTORIA-COLOMBIA Resumen : "El Decreto Orgánico de Instrucción Pública de 1870 es uno de los documentos más importantes de la historia educativa de Colombia. Introdujo en la legislación innovaciones que probablemente se hablan considerado antes como posibilidad, porque hacían parte de las corrientes de ideas dominantes en el Siglo XIX, pero que se habían aplazado por diferentes razones. Con las reformas económicas y sociales de 1850, la Constitución de Rionegro de 1853, el decreto dio expresión a los anhelos reformistas del pensamiento liberal y creó también el campo de las prolongadas y agrias disputas ideológicas que caracterizaron la época. Constituye una de las piezas de mayor significación para el estudio de las ideas en dicha centuria. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Presentación. Decreto Orgánico de la Instrucción pública primaria. En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5024/4110 Formato del recurso electrónico : PDF [Artículo] Decreto orgánico instrucción pública NOV. 1/1870 [documento electrónico] / Jaime Jaramillo Uribe, Autor . - 1980 . - 47 p. Idioma : Español (spa) in Revista Colombiana de Educación > No. 5 (Ene.-Dic. 1980) . - 47 p. Materias : EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA LEGISLACIÓN EDUCATIVA-HISTORIA-COLOMBIA EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA EDUCACIÓN PRIMARIA-HISTORIA-COLOMBIA Resumen : "El Decreto Orgánico de Instrucción Pública de 1870 es uno de los documentos más importantes de la historia educativa de Colombia. Introdujo en la legislación innovaciones que probablemente se hablan considerado antes como posibilidad, porque hacían parte de las corrientes de ideas dominantes en el Siglo XIX, pero que se habían aplazado por diferentes razones. Con las reformas económicas y sociales de 1850, la Constitución de Rionegro de 1853, el decreto dio expresión a los anhelos reformistas del pensamiento liberal y creó también el campo de las prolongadas y agrias disputas ideológicas que caracterizaron la época. Constituye una de las piezas de mayor significación para el estudio de las ideas en dicha centuria. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Presentación. Decreto Orgánico de la Instrucción pública primaria. En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5024/4110 Formato del recurso electrónico : PDF

Derechos básicos de aprendizaje y el currículo / Guillermo Bustamante Zamudio en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 80 (Junio - Julio 2016)

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El desarrollo de la educación primaria y secundaria en Colombia, 1918-1957 / Aline Helg en Revista Colombiana de Educación, No. 5 (Ene.-Dic. 1980)  

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Desterrar el escolasticismo / Alfredo Camelo Bogotá en Educación y Cultura, No. 33 (Abril 1994)

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Dos alternativas históricas para los congresos pedagógicos nacionales en Colombia, I parte / Patricia Calonje en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)

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Dos estudios sobre educación en la colonia / Alberto Martínez en Revista Colombiana de Educación, No. 14 (Jul.-Dic. 1984)  

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La educación colombiana desde mi columna / Francisco Cajiao Restrepo (2017)

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La educación. De la colonia al siglo XX: confrontaciones ideológicas y políticas / José Fernando Ocampo Trujillo (2016)

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La educación en las constituciones colombianas / Luis Alberto Martínez Boom en Educación y Cultura, No. 22 (Abril 1991)

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Educación contratada / Orlando Zambrano S en Educación y Cultura, No. 15 (Julio 1988)

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La educación primaria durante el federalismo: la reforma escolar de 1870 / Jane Meyer Loy en Revista Colombiana de Educación, No. 3 (Ene.-Dic. 1979)  

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