[artículo] | Título : |
Aula prensa: hacia una lectura crítica de artículos de opinión en la educación media |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Ruth Alonso Malaver, Autor ; Paola Ospina Rodríguez, Autor ; Pablo Andrés Sánchez Camacho, Autor |
| Fecha de publicación: |
2015 |
| Artículo en la página: |
p. 99-116 |
| Nota general: |
Incluye referencias |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
ARTÍCULOS DE OPINIÓN
PRENSA EN LA EDUCACIÓN
LECTURA CRITICA
DOCENTES
|
| Resumen: |
"El artículo se centra en cómo usar la lectura crítica de artículos de opinión para favorecer la formación de un lector crítico en la educación media, debido a que en algunas instituciones educativas se logró evidenciar que no es frecuente el empleo de la prensa como estrategia didáctica para trabajar la lectura. Los docentes que la utilizan lo hacen para acercar a los estudiantes a los textos informativos y no a textos más complejos, como los artículos de opinión, por lo cual se deja fuera del aula la posibilidad de aproximarse a la diversidad de voces y puntos de vista sobre diferentes temas de la realidad nacional e internacional." |
| Nota de contenido: |
-Introducción.
-Problemática: antecedentes y pregunta de investigación.
-Referentes conceptuales.
-Diseño metodológico.
-Propuesta didáctica.
-Conclusiones. |
in Actualidades Pedagógicas > No. 63 (Enero-Junio 2014) . - p. 99-116
[artículo] Aula prensa: hacia una lectura crítica de artículos de opinión en la educación media [texto impreso] / Ruth Alonso Malaver, Autor ; Paola Ospina Rodríguez, Autor ; Pablo Andrés Sánchez Camacho, Autor . - 2015 . - p. 99-116. Incluye referencias Idioma : Español ( spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 63 (Enero-Junio 2014) . - p. 99-116 | Clasificación: |
ARTÍCULOS DE OPINIÓN
PRENSA EN LA EDUCACIÓN
LECTURA CRITICA
DOCENTES
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| Resumen: |
"El artículo se centra en cómo usar la lectura crítica de artículos de opinión para favorecer la formación de un lector crítico en la educación media, debido a que en algunas instituciones educativas se logró evidenciar que no es frecuente el empleo de la prensa como estrategia didáctica para trabajar la lectura. Los docentes que la utilizan lo hacen para acercar a los estudiantes a los textos informativos y no a textos más complejos, como los artículos de opinión, por lo cual se deja fuera del aula la posibilidad de aproximarse a la diversidad de voces y puntos de vista sobre diferentes temas de la realidad nacional e internacional." |
| Nota de contenido: |
-Introducción.
-Problemática: antecedentes y pregunta de investigación.
-Referentes conceptuales.
-Diseño metodológico.
-Propuesta didáctica.
-Conclusiones. |
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