[Artículo]
Título : |
Conversando con Luis Enrique Ruiz López El docente no es el eje central del proceso educativo |
Otros títulos : |
Talking to Luis Enrique Ruiz López: the teacher is not the central axis of the educational process |
Tipo de documento : |
texto impreso |
Autores : |
Gabriel Alba Gutiérrez, Autor |
Fecha de publicación : |
2016 |
Artículo en la página : |
p. 117-130 |
Nota general : |
Incluye referencias |
Idioma : |
Español (spa) |
Materias : |
DOCENCIA FORMACIÓN DOCENTE PENSAMIENTO COMPLEJO POSMODERNISMO RUÍZ LOPEZ, LUIS ENRIQUE-CRITICA E INTERPRETACIÓN
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Resumen : |
"En esta entrevista, el profesor Luis Enrique Ruíz López habla de sus inicios en la docencia, de sus concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje, del modelo lasallista de educación, de la postmodernidad de los estudiantes frente a la modernidad de la institución educativa, de las transformaciones del aula, de los retos que traen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, de la evaluación y del pensamiento complejo." |
in Actualidades Pedagógicas > No. 51 (Enero-Junio 2008) . - p. 117-130
[Artículo] Conversando con Luis Enrique Ruiz López El docente no es el eje central del proceso educativo = Talking to Luis Enrique Ruiz López: the teacher is not the central axis of the educational process [texto impreso] / Gabriel Alba Gutiérrez, Autor . - 2016 . - p. 117-130. Incluye referencias Idioma : Español ( spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 51 (Enero-Junio 2008) . - p. 117-130
Materias : |
DOCENCIA FORMACIÓN DOCENTE PENSAMIENTO COMPLEJO POSMODERNISMO RUÍZ LOPEZ, LUIS ENRIQUE-CRITICA E INTERPRETACIÓN
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Resumen : |
"En esta entrevista, el profesor Luis Enrique Ruíz López habla de sus inicios en la docencia, de sus concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje, del modelo lasallista de educación, de la postmodernidad de los estudiantes frente a la modernidad de la institución educativa, de las transformaciones del aula, de los retos que traen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, de la evaluación y del pensamiento complejo." |
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