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Autor Ingrid Muller de Ceballos |
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Algunas consideraciones sobre un estatuto para la organización del Sistema Nacional de Formación de Personal Docente / Ingrid Muller de Ceballos (1991)
Título : Algunas consideraciones sobre un estatuto para la organización del Sistema Nacional de Formación de Personal Docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Ingrid Muller de Ceballos Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 8 h Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: E11 Algunas consideraciones sobre un estatuto para la organización del Sistema Nacional de Formación de Personal Docente [texto impreso] / Ingrid Muller de Ceballos . - 1991 . - 8 h.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: E11 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104357 AVE11 01830 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible La primera organización de un sistema de escuelas normales en Colombia / Ingrid Muller de Ceballos en Revista Colombiana de Educación, No. 20 (Ene.-Dic. 1989)
[artículo]
Título : La primera organización de un sistema de escuelas normales en Colombia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ingrid Muller de Ceballos, Autor Fecha de publicación: 1989 Artículo en la página: 32 p. Nota general: Incluye bibliografia. Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCUELAS NORMALES-HISTORIA-COLOMBIA
ESCUELA NORMALES-COLOMBIA
ESCUELAS NORMALES SUPERIORES
EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIAResumen: "En 1872 llegó a Colombia la primera Misión Pedagógica Alemana, solicitada por el presidente de los Estados Unidos de Colombia, general Eustorgio Salgar, quien el 1~ de noviembre de 1870 había expedido el Decreto Orgánico de la Instrucción Pública Primaria, cuyos capítulos V, VI y VII (artículos 114 a 137) y IX (artículos 194 a 209) están dedicados a la Escuela Central y a las Escuelas Normales. La Escuela Central se creaba en la capital de la Unión, “con el objeto de formar maestros que rejenten las escuelas normales”; las escuelas normales se establecían en la capital de cada Estado, con excepción del de Cundinamarca, “con el objeto de formar maestros idóneos que rejenten las escuelas elementales y las superiores”. La Misión Pedagógica Alemana venía con el encargo de organizar el sistema de las escuelas normales. Por qué una misión alemana, si la educación había estado desde la época de la independencia bajo la influencia de Francia y de Inglaterra, y no de Alemania? ¿Qué había detrás, y en el fondo, de esta decisión de gobierno?. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
1. Antecedentes.
2. Pio IX y el primado de Roma.
3. Bismarck y la lucha de la cultura en Alemania.
4. La lucha de la cultura en la República de la Nueva Granada (1853-1858) y los Estados Unidos de Colombia (1863-1886).
5. El decreto orgánico de la instrucción pública primaria, del 1ª de noviembre de 1870.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5179/4272 Formato del recurso electrónico:
in Revista Colombiana de Educación > No. 20 (Ene.-Dic. 1989) . - 32 p.[artículo] La primera organización de un sistema de escuelas normales en Colombia [documento electrónico] / Ingrid Muller de Ceballos, Autor . - 1989 . - 32 p.
Incluye bibliografia.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 20 (Ene.-Dic. 1989) . - 32 p.
Clasificación: ESCUELAS NORMALES-HISTORIA-COLOMBIA
ESCUELA NORMALES-COLOMBIA
ESCUELAS NORMALES SUPERIORES
EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIAResumen: "En 1872 llegó a Colombia la primera Misión Pedagógica Alemana, solicitada por el presidente de los Estados Unidos de Colombia, general Eustorgio Salgar, quien el 1~ de noviembre de 1870 había expedido el Decreto Orgánico de la Instrucción Pública Primaria, cuyos capítulos V, VI y VII (artículos 114 a 137) y IX (artículos 194 a 209) están dedicados a la Escuela Central y a las Escuelas Normales. La Escuela Central se creaba en la capital de la Unión, “con el objeto de formar maestros que rejenten las escuelas normales”; las escuelas normales se establecían en la capital de cada Estado, con excepción del de Cundinamarca, “con el objeto de formar maestros idóneos que rejenten las escuelas elementales y las superiores”. La Misión Pedagógica Alemana venía con el encargo de organizar el sistema de las escuelas normales. Por qué una misión alemana, si la educación había estado desde la época de la independencia bajo la influencia de Francia y de Inglaterra, y no de Alemania? ¿Qué había detrás, y en el fondo, de esta decisión de gobierno?. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
1. Antecedentes.
2. Pio IX y el primado de Roma.
3. Bismarck y la lucha de la cultura en Alemania.
4. La lucha de la cultura en la República de la Nueva Granada (1853-1858) y los Estados Unidos de Colombia (1863-1886).
5. El decreto orgánico de la instrucción pública primaria, del 1ª de noviembre de 1870.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5179/4272 Formato del recurso electrónico: