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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAnálisis narrativo progmático de la pasión de Jesús según San Juan / José María Siciliani Barraza en Actualidades Pedagógicas, No. 50 (Julio-Diciembre 2007)
Título : Análisis narrativo progmático de la pasión de Jesús según San Juan Otro título : Pragmatic narrative analysis of Jesus passion by saint Jhon Tipo de documento: texto impreso Autores: José María Siciliani Barraza, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 81-99 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: PASIÓN DE JESÚS
NARRATIVA
ANÁLISIS LITERARIO
TEOLOGÍA
JUAN (PERSONAJE BIBLICO)Resumen: "El artículo estudia en la Pasión del evangelio de Juan una categoría propia del análisis narrativo: las acciones. Se analiza el número, las relaciones cronológicas, lógicas y jerárquicas entre ellas. El artículo constituye una mínima parte de lo que será el análisis narrativo detallado de La Pasión que está llevando a cabo el grupo de investigación Teología y Relato, del programa de Licenciatura en educación religiosa, de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle." Nota de contenido: -Introducción.
-Análisis de la ficción.
-Conclusión.
-Anexos.
in Actualidades Pedagógicas > No. 50 (Julio-Diciembre 2007) . - p. 81-99[artículo] Análisis narrativo progmático de la pasión de Jesús según San Juan = Pragmatic narrative analysis of Jesus passion by saint Jhon [texto impreso] / José María Siciliani Barraza, Autor . - 2016 . - p. 81-99.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 50 (Julio-Diciembre 2007) . - p. 81-99
Clasificación: PASIÓN DE JESÚS
NARRATIVA
ANÁLISIS LITERARIO
TEOLOGÍA
JUAN (PERSONAJE BIBLICO)Resumen: "El artículo estudia en la Pasión del evangelio de Juan una categoría propia del análisis narrativo: las acciones. Se analiza el número, las relaciones cronológicas, lógicas y jerárquicas entre ellas. El artículo constituye una mínima parte de lo que será el análisis narrativo detallado de La Pasión que está llevando a cabo el grupo de investigación Teología y Relato, del programa de Licenciatura en educación religiosa, de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle." Nota de contenido: -Introducción.
-Análisis de la ficción.
-Conclusión.
-Anexos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26861 No. 50 Jul.-Dic. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Leer y escribir: la lectura y la escritura en diferentes disciplinas en el comienzo de los estudios universitarios / Martín Sozzi (2016)
Título : Leer y escribir: la lectura y la escritura en diferentes disciplinas en el comienzo de los estudios universitarios Tipo de documento: texto impreso Autores: Martín Sozzi, Director de publicación ; Carlos Battilana, Autor ; Ernesto Benítez, Autor ; Mariela Ferrari, Autor ; Mónica Garbarini, Autor ; Silvia López D'Amato, Autor ; Emiliano Orlante, Autor ; Martín Salinas, Autor ; Karina Savio, Autor ; Ariela Schnirmajer, Autor ; Martín Sozzi, Autor ; Elena Elvira Vinelli, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Universidad Nacional Arturo Jauretche Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 265 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-3679-13-1 Nota general: Incluye bibliografía, glosario y datos de los autores. Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTURA-ENSEÑANZA SUPERIOR
ESCRITURA-ENSEÑANZA SUPERIOR
ANÁLISIS LITERARIO
GRAMÁTICAClasificación: H3 Resumen: "La lectura y la escritura son dos ejes transversales en la formación profesional y académica del estudiante; ejes que el docente debe asumir dentro de los compromisos como formador. ficción y la escritura argumentativa, respectivamente, con el fin de dar cuenta de los puntos de encuentro y divergencia que evidencian alcances,tendencias y, por supuesto, exhiben los desafíos que, como docentes, debemos asumir en el proceso de enseñanza de la escritura en la universidad." Nota de contenido:
Presentación.
Capítulo 1. Escribir (y leer): una actividad compleja.
Capítulo 2. El campo de la salud en diversos géneros discursivos.
Capítulo 3. Los procesos sociales y sus discursos.
Capítulo 4. Leer y escribir en un tecnificado.
Capítulo 5. Leer y escribir en la era virtual. (El informe bibliográfico y la monografía).Leer y escribir: la lectura y la escritura en diferentes disciplinas en el comienzo de los estudios universitarios [texto impreso] / Martín Sozzi, Director de publicación ; Carlos Battilana, Autor ; Ernesto Benítez, Autor ; Mariela Ferrari, Autor ; Mónica Garbarini, Autor ; Silvia López D'Amato, Autor ; Emiliano Orlante, Autor ; Martín Salinas, Autor ; Karina Savio, Autor ; Ariela Schnirmajer, Autor ; Martín Sozzi, Autor ; Elena Elvira Vinelli, Autor . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Universidad Nacional Arturo Jauretche, 2016 . - 265 p.
ISBN : 978-987-3679-13-1
Incluye bibliografía, glosario y datos de los autores.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LECTURA-ENSEÑANZA SUPERIOR
ESCRITURA-ENSEÑANZA SUPERIOR
ANÁLISIS LITERARIO
GRAMÁTICAClasificación: H3 Resumen: "La lectura y la escritura son dos ejes transversales en la formación profesional y académica del estudiante; ejes que el docente debe asumir dentro de los compromisos como formador. ficción y la escritura argumentativa, respectivamente, con el fin de dar cuenta de los puntos de encuentro y divergencia que evidencian alcances,tendencias y, por supuesto, exhiben los desafíos que, como docentes, debemos asumir en el proceso de enseñanza de la escritura en la universidad." Nota de contenido:
Presentación.
Capítulo 1. Escribir (y leer): una actividad compleja.
Capítulo 2. El campo de la salud en diversos géneros discursivos.
Capítulo 3. Los procesos sociales y sus discursos.
Capítulo 4. Leer y escribir en un tecnificado.
Capítulo 5. Leer y escribir en la era virtual. (El informe bibliográfico y la monografía).Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27518 LH3 08279 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible 
Título : De objeto de salvación a heroínas de su propia historia. La evolución de las princesas en la literatura infantil actual Tipo de documento: documento electrónico Autores: Concepción Torres Begines, Autor ; Estefanía Palomo Montiel, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 285-306 Nota general: La Revista: Didáctica. Lengua y Literatura es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación. Idioma : Español (spa) Clasificación: ESTUDIOS DE GÉNERO
CUENTOS DE HADAS
LITERATURA INFANTIL
ANÁLISIS LITERARIOResumen: Este artículo se presenta como un análisis del rol de la niña princesa en la literatura infantil en obras publicadas en la última década. Con este fin hemos utilizado las claves presentes en el trabajo de Vladimir Propp: Morfología del cuento para establecer un estudio cuantitativo y descriptivo del cumplimiento de las funciones y el cambio rastreable en los personajes responsables de las acciones. Por último, ofrecemos una breve discusión sobre la necesidad de incluir nuevas lecturas en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura en Educación Infantil y Primaria como herramienta de fomento de la igualdad de género.
Tomado de: http://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/54082/49472En línea: https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/issue/archive Formato del recurso electrónico:
in Didáctica. Lengua y Literatura > No. 28/2016 (Ene-Dic. 2016) . - p. 285-306[artículo] De objeto de salvación a heroínas de su propia historia. La evolución de las princesas en la literatura infantil actual [documento electrónico] / Concepción Torres Begines, Autor ; Estefanía Palomo Montiel, Autor . - 2018 . - p. 285-306.
La Revista: Didáctica. Lengua y Literatura es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Idioma : Español (spa)
in Didáctica. Lengua y Literatura > No. 28/2016 (Ene-Dic. 2016) . - p. 285-306
Clasificación: ESTUDIOS DE GÉNERO
CUENTOS DE HADAS
LITERATURA INFANTIL
ANÁLISIS LITERARIOResumen: Este artículo se presenta como un análisis del rol de la niña princesa en la literatura infantil en obras publicadas en la última década. Con este fin hemos utilizado las claves presentes en el trabajo de Vladimir Propp: Morfología del cuento para establecer un estudio cuantitativo y descriptivo del cumplimiento de las funciones y el cambio rastreable en los personajes responsables de las acciones. Por último, ofrecemos una breve discusión sobre la necesidad de incluir nuevas lecturas en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura en Educación Infantil y Primaria como herramienta de fomento de la igualdad de género.
Tomado de: http://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/54082/49472En línea: https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/issue/archive Formato del recurso electrónico:
