Subjetividad docentes y resistencia culturales: entre la construcción instrumental y la posibilidad del sentido como creación / Cristhian James Díaz Meza en Actualidades Pedagógicas, No. 48 (Enero-Junio 2006)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 48 (Enero-Junio 2006) . - p. 95-103 Título : Subjetividad docentes y resistencia culturales: entre la construcción instrumental y la posibilidad del sentido como creación Otro título : Teaching subjetivity and cultural resitances: between instrumental constriction and sensitive possibility as creation Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristhian James Díaz Meza, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 95-103 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: SUBJETIVIDAD RESISTENCIA CULTURAL CULTURA DOCENTES Resumen: "El presente texto es una aproximación crítica que intenta postular la subjetividad docente y la posibilidad del sentido como creación, como alternativas de resistencia cultural ante la imposición, intrusión y dominio del programa de una sociedad de control, representada en los dictámenes y prescripciones dispuestas en las acciones y políticas educativas estatales que conceptúan la figura del maestro como simple reproductor de saberes. Ante el instrumentalismo amparado en el interés tecnocrático y eficientista, surge la posibilidad del sentido como creación propulsado por una subjetividad constituyente basada en una conciencia histórica, capaz de anclarse en un interés emancipatorio donde la primordial opción es la sociedad, la cultura y el mundo de la vida." Nota de contenido: -Las lógicas instrumentales como regímenes de saber-poder y su correlato eb educación: la fabricación del ciclo producción-consumo y la ilusión eficientista. -El maestro: del sujeto como transmisor al sujeto como agente social y cultural transformador. -Subjetividad docente y resistencia cultural: la posibilidad del sentido como creación. [artículo] Subjetividad docentes y resistencia culturales: entre la construcción instrumental y la posibilidad del sentido como creación = Teaching subjetivity and cultural resitances: between instrumental constriction and sensitive possibility as creation [texto impreso] / Cristhian James Díaz Meza, Autor . - 2016 . - p. 95-103. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 48 (Enero-Junio 2006) . - p. 95-103 Clasificación: SUBJETIVIDAD RESISTENCIA CULTURAL CULTURA DOCENTES Resumen: "El presente texto es una aproximación crítica que intenta postular la subjetividad docente y la posibilidad del sentido como creación, como alternativas de resistencia cultural ante la imposición, intrusión y dominio del programa de una sociedad de control, representada en los dictámenes y prescripciones dispuestas en las acciones y políticas educativas estatales que conceptúan la figura del maestro como simple reproductor de saberes. Ante el instrumentalismo amparado en el interés tecnocrático y eficientista, surge la posibilidad del sentido como creación propulsado por una subjetividad constituyente basada en una conciencia histórica, capaz de anclarse en un interés emancipatorio donde la primordial opción es la sociedad, la cultura y el mundo de la vida." Nota de contenido: -Las lógicas instrumentales como regímenes de saber-poder y su correlato eb educación: la fabricación del ciclo producción-consumo y la ilusión eficientista. -El maestro: del sujeto como transmisor al sujeto como agente social y cultural transformador. -Subjetividad docente y resistencia cultural: la posibilidad del sentido como creación.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26863	No. 48 Ene.-Jun. 2006	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

---

1 (1 - 1 / 1) Par page : 25 50 100 200