Desarrollo humano integral con base en competencias: un concepto humanista, crítico y emancipador / Ángel R. Villarini Jusino en Actualidades Pedagógicas, No. 44 (Junio 2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 44 (Junio 2004) . - p. 131-140 Título : Desarrollo humano integral con base en competencias: un concepto humanista, crítico y emancipador Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel R. Villarini Jusino, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 131-140 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: DESARROLLO HUMANO HUMANISMO PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CRITICO PENSAMIENTO SISTEMÁTICO COMPETENCIAS EDUCATIVAS Nota de contenido: -Concepto humanista crítico y emancipador de competencia humana. -El desarrollo sistemático de las competencias humanas. -Competencias: pensamiento sistemático, creativo y crítico. -Competencia: conciencia moral y ética (Villarini, 2004b). [artículo] Desarrollo humano integral con base en competencias: un concepto humanista, crítico y emancipador [texto impreso] / Ángel R. Villarini Jusino, Autor . - 2016 . - p. 131-140. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 44 (Junio 2004) . - p. 131-140 Clasificación: DESARROLLO HUMANO HUMANISMO PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CRITICO PENSAMIENTO SISTEMÁTICO COMPETENCIAS EDUCATIVAS Nota de contenido: -Concepto humanista crítico y emancipador de competencia humana. -El desarrollo sistemático de las competencias humanas. -Competencias: pensamiento sistemático, creativo y crítico. -Competencia: conciencia moral y ética (Villarini, 2004b).

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26871	No. 44 Junio 2004	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Hacia una Responsabilidad Social Universitaria sistémico-compleja. Una lectura desde el pensamiento de Edgar Morin / Wilfer Arley Ceballos Betancur en Revista Senderos Pedagógicos, No. 7 (Ene.-Dic. 2016)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Senderos Pedagógicos > No. 7 (Ene.-Dic. 2016) . - p. 57-77 Título : Hacia una Responsabilidad Social Universitaria sistémico-compleja. Una lectura desde el pensamiento de Edgar Morin Otro título : Towards a Systemic-complex University Social Responsibility. A Reading from Edgar Morin’s Thinking Tipo de documento: documento electrónico Autores: Wilfer Arley Ceballos Betancur, Autor ; Héctor Mario Ocampo Suárez, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 57-77 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: REFORMA UNIVERSITARIA COMPLEJIDAD (FILOSOFÍA) RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA PENSAMIENTO SISTEMÁTICO PENSAMIENTO COMPLEJO CIUDADANIA MORIN, EDGAR, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN Resumen: "La dimensión sistémico-compleja del concepto de ciudadanía planetaria, clave de la política de civilización propuesta por Edgar Morin, es presentada aquí como modelo para el diseño e implantación de una Responsabilidad Social Universitaria sistémico compleja que permita a la universidad encaminar el conocimiento hacia la construcción de un mundo mejor. Metodológicamente se siguió un enfoque cualitativo hermenéutico, prestando atención a los instrumentos metodológicos e indicadores de logro de las universidades participantes. Emerge como resultado que la carencia, en la mayoría de universidades de departamentos, oficinas y programas de Responsabilidad Social Universitaria, ha sido un factor decisivo en la poca priorización que han otorgado las instituciones al restablecimiento de puentes entre el conocimiento y la ética. Concluyéndose que la ciudadanía planetaria puede servir como un eje temático orientador para formar una red de universidades encargadas del fortalecimiento de la Responsabilidad Social, convirtiéndola en alternativa de desarrollo sostenible, equitativo y democrático. Tomado de la fuente." En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive [artículo] Hacia una Responsabilidad Social Universitaria sistémico-compleja. Una lectura desde el pensamiento de Edgar Morin = Towards a Systemic-complex University Social Responsibility. A Reading from Edgar Morin’s Thinking [documento electrónico] / Wilfer Arley Ceballos Betancur, Autor ; Héctor Mario Ocampo Suárez, Autor . - 2018 . - p. 57-77. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Revista Senderos Pedagógicos > No. 7 (Ene.-Dic. 2016) . - p. 57-77 Clasificación: REFORMA UNIVERSITARIA COMPLEJIDAD (FILOSOFÍA) RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA PENSAMIENTO SISTEMÁTICO PENSAMIENTO COMPLEJO CIUDADANIA MORIN, EDGAR, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN Resumen: "La dimensión sistémico-compleja del concepto de ciudadanía planetaria, clave de la política de civilización propuesta por Edgar Morin, es presentada aquí como modelo para el diseño e implantación de una Responsabilidad Social Universitaria sistémico compleja que permita a la universidad encaminar el conocimiento hacia la construcción de un mundo mejor. Metodológicamente se siguió un enfoque cualitativo hermenéutico, prestando atención a los instrumentos metodológicos e indicadores de logro de las universidades participantes. Emerge como resultado que la carencia, en la mayoría de universidades de departamentos, oficinas y programas de Responsabilidad Social Universitaria, ha sido un factor decisivo en la poca priorización que han otorgado las instituciones al restablecimiento de puentes entre el conocimiento y la ética. Concluyéndose que la ciudadanía planetaria puede servir como un eje temático orientador para formar una red de universidades encargadas del fortalecimiento de la Responsabilidad Social, convirtiéndola en alternativa de desarrollo sostenible, equitativo y democrático. Tomado de la fuente." En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive

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Marianne Franke-Gricksch / Dagmar Fischer en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 5 (Nov.-Dic. 2006)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 67-71 Título : Marianne Franke-Gricksch Tipo de documento: texto impreso Autores: Dagmar Fischer, Autor ; Carles Parellada Enrich, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 67-71 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: FRANKE-GRICKSCH, MARIANNE, 1942-ENTREVISTA TERAPIA SISTÉMICA RELACIÓN PADRES-ALUMNOS RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA RELACIÓN EDUCATIVA PENSAMIENTO SISTEMÁTICO Resumen: "Nacida en 1942 e hija de un profesor de Instituto, trabajó como profesora de primaria y secundaria de 1964 a 1997. Descontenta con las posibilidades que le ofrecía la vida diaria de la escuela, en 1978 empezó a formarse como terapeuta, entre otras cosas en terapia sistemática, según Bert Hellinger. Casi por casualidad, descubrió cómo las ideas sistemáticas permiten un aprendizaje níveo y efectivo, y fomentan la colaboración entre alumnos, profesores y padres." [artículo] Marianne Franke-Gricksch [texto impreso] / Dagmar Fischer, Autor ; Carles Parellada Enrich, Autor . - 2006 . - p. 67-71. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 67-71 Clasificación: FRANKE-GRICKSCH, MARIANNE, 1942-ENTREVISTA TERAPIA SISTÉMICA RELACIÓN PADRES-ALUMNOS RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA RELACIÓN EDUCATIVA PENSAMIENTO SISTEMÁTICO Resumen: "Nacida en 1942 e hija de un profesor de Instituto, trabajó como profesora de primaria y secundaria de 1964 a 1997. Descontenta con las posibilidades que le ofrecía la vida diaria de la escuela, en 1978 empezó a formarse como terapeuta, entre otras cosas en terapia sistemática, según Bert Hellinger. Casi por casualidad, descubrió cómo las ideas sistemáticas permiten un aprendizaje níveo y efectivo, y fomentan la colaboración entre alumnos, profesores y padres."

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14771	No. 5 Nov.-Dic. 2006	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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