Aprendizaje-Servicio. Los retos de la evaluación / Marta Ruiz Corbella (2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Aprendizaje-Servicio. Los retos de la evaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Ruiz Corbella, Autor ; Juan García-Gutiérrez, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2018 Colección: Educacion hoy estudios Número de páginas: 206 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2531-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA SUPERIOR EDUCACIÓN SUPERIOR-ASPECTOS SOCIALES ENSEÑANZA UNIVERSITARIA EVALUACIÓN EDUCATIVA APRENDIZAJE MÉTODOS EN EDUCACIÓN TRABAJO EN GRUPO (EDUCACIÓN) Clasificación: E8 Resumen: "La responsabilidad, la reciprocidad y la solidaridad deben ser elementos imprescindibles en los programas formativos de la Universidad. En respuesta a esta exigencia, la metodología del Aprendizaje-Servicio (ApS) se ha instalado, poco a poco, en las universidades de países europeos, como España, y otros muchos de Latinoamérica, a través de experiencias innovadoras en todas las áreas de conocimiento. Su objetivo es mejorar los aprendizajes, aunando teoría y práctica y, a la vez, implicando al alumnado en el desarrollo y mejora de sus comunidades en un ejercicio de responsabilidad y compromiso cívico. En todo el proceso de desarrollo del ApS en educación superior, hay un aspecto al que, hasta el momento, no se le había prestado la debida atención. Se trata del tema de la evaluación, fase clave de todo diseño metodológico. Con el objetivo de profundizar en esta línea de investigación, y gracias al apoyo de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), un nutrido grupo de profesores y profesoras de doce universidades españolas, expertos todos ellos en ApS, junto con la experiencia del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario, de Argentina, se reúnen para abordar la evaluación desde diferentes perspectivas. Las propuestas, reflexiones y experiencias que aquí se presentan contribuirán a la mejora de los procesos de evaluación de aprendizaje de contenidos, de destrezas, pero también de competencias éticas y cívicas. De este modo, se enriquecerá el desarrollo de la calidad de los proyectos de Aprendizaje-Servicio en nuestras universidades." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Índice PRESENTACIÓN. 1. ¿Es posible evaluar los resultados de proyectos de Aprendizaje-Servicio? Las evidencias como clave del éxito. 2. Cómo abordar la evaluación en los proyectos de Aprendizaje-Servicio. 3. Impacto del Aprendizaje-Servicio desde la perspectiva de la innovación educativa. 4. La evaluación ex-ante de un programa, proyecto o acción de Aprendizaje-Servicio. 5. Criterios e indicadores de calidad para evaluar proyectos de Aprendizaje-Servicio. 6. La evaluación participativa y autogestionada en el Aprendizaje-Servicio. 7. La evaluación por competencias en los proyectos de Aprendizaje-Servicio. 8. Promoción de la competencia ética y el compromiso cívico y su evaluación en los proyectos de Aprendizaje-Servicio. 9. Evaluar para mejorar: el uso de las rúbricas. 10. Los Diarios de Campo en la evaluación del Aprendizaje-Servicio. 11. La evaluación en los procesos de institucionalización del Aprendizaje-Servicio. Aprendizaje-Servicio. Los retos de la evaluación [texto impreso] / Marta Ruiz Corbella, Autor ; Juan García-Gutiérrez, Autor . - Madrid [España] : Narcea, 2018 . - 206 p.. - (Educacion hoy estudios) . ISBN : 978-84-277-2531-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA SUPERIOR EDUCACIÓN SUPERIOR-ASPECTOS SOCIALES ENSEÑANZA UNIVERSITARIA EVALUACIÓN EDUCATIVA APRENDIZAJE MÉTODOS EN EDUCACIÓN TRABAJO EN GRUPO (EDUCACIÓN) Clasificación: E8 Resumen: "La responsabilidad, la reciprocidad y la solidaridad deben ser elementos imprescindibles en los programas formativos de la Universidad. En respuesta a esta exigencia, la metodología del Aprendizaje-Servicio (ApS) se ha instalado, poco a poco, en las universidades de países europeos, como España, y otros muchos de Latinoamérica, a través de experiencias innovadoras en todas las áreas de conocimiento. Su objetivo es mejorar los aprendizajes, aunando teoría y práctica y, a la vez, implicando al alumnado en el desarrollo y mejora de sus comunidades en un ejercicio de responsabilidad y compromiso cívico. En todo el proceso de desarrollo del ApS en educación superior, hay un aspecto al que, hasta el momento, no se le había prestado la debida atención. Se trata del tema de la evaluación, fase clave de todo diseño metodológico. Con el objetivo de profundizar en esta línea de investigación, y gracias al apoyo de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), un nutrido grupo de profesores y profesoras de doce universidades españolas, expertos todos ellos en ApS, junto con la experiencia del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario, de Argentina, se reúnen para abordar la evaluación desde diferentes perspectivas. Las propuestas, reflexiones y experiencias que aquí se presentan contribuirán a la mejora de los procesos de evaluación de aprendizaje de contenidos, de destrezas, pero también de competencias éticas y cívicas. De este modo, se enriquecerá el desarrollo de la calidad de los proyectos de Aprendizaje-Servicio en nuestras universidades." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Índice PRESENTACIÓN. 1. ¿Es posible evaluar los resultados de proyectos de Aprendizaje-Servicio? Las evidencias como clave del éxito. 2. Cómo abordar la evaluación en los proyectos de Aprendizaje-Servicio. 3. Impacto del Aprendizaje-Servicio desde la perspectiva de la innovación educativa. 4. La evaluación ex-ante de un programa, proyecto o acción de Aprendizaje-Servicio. 5. Criterios e indicadores de calidad para evaluar proyectos de Aprendizaje-Servicio. 6. La evaluación participativa y autogestionada en el Aprendizaje-Servicio. 7. La evaluación por competencias en los proyectos de Aprendizaje-Servicio. 8. Promoción de la competencia ética y el compromiso cívico y su evaluación en los proyectos de Aprendizaje-Servicio. 9. Evaluar para mejorar: el uso de las rúbricas. 10. Los Diarios de Campo en la evaluación del Aprendizaje-Servicio. 11. La evaluación en los procesos de institucionalización del Aprendizaje-Servicio.

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29536	LE8 09333	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

Estrategias para la educación superior en una sociedad multiétnica / Antonio Gallo Armosino (1996)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra es una parte de Educación superior siglo XXI / Conferencia regional sobre politicas y estrategias para la transformación de la educación superior en América Latina y el Caribe (1996 : la Habana) (La Habana, Cuba) (1996) Título : Estrategias para la educación superior en una sociedad multiétnica Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Gallo Armosino Editorial: La Habana [Cuba] : UNESCO Fecha de publicación: 1996 Otro editor: Cresalc Número de páginas: 7 p Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-ASPECTOS SOCIALES EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA Clasificación: E8 es una parte de Educación superior siglo XXI / Conferencia regional sobre politicas y estrategias para la transformación de la educación superior en América Latina y el Caribe (1996 : la Habana) (La Habana, Cuba) (1996) Estrategias para la educación superior en una sociedad multiétnica [texto impreso] / Antonio Gallo Armosino . - La Habana [Cuba] : UNESCO : Cresalc, 1996 . - 7 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-ASPECTOS SOCIALES EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA Clasificación: E8

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10943	AVE8 02284 Vol. 21	FOLLETO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Archivo Vertical	Disponible

Las incertidumbres del saber / Immanuel Wallerstein (2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Las incertidumbres del saber Tipo de documento: texto impreso Autores: Immanuel Wallerstein Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 2004 Colección: Cladema. Filosofía Número de páginas: 180 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9784-090-3 Nota general: Incluye bibliografía e índice temático Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS SOCIALES CONOCIMIENTO CIENCIA FILOSOFÍA EDUCACIÓN SUPERIOR-ASPECTOS SOCIALES CAMBIO SOCIAL Clasificación: CS0 Las incertidumbres del saber [texto impreso] / Immanuel Wallerstein . - Barcelona [España] : Gedisa, 2004 . - 180 p. - (Cladema. Filosofía) . ISBN : 978-84-9784-090-3 Incluye bibliografía e índice temático Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS SOCIALES CONOCIMIENTO CIENCIA FILOSOFÍA EDUCACIÓN SUPERIOR-ASPECTOS SOCIALES CAMBIO SOCIAL Clasificación: CS0

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19049	LCS0 05190	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Ciencias Sociales	Disponible
20396	LCS0 05190 Ej. 2	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Ciencias Sociales	Disponible

La misión de la universidad en el siglo XXI / Salvador Corrales Ayala en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 56-61 Título : La misión de la universidad en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Salvador Corrales Ayala, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 56-61 Nota general: Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN HOLISTA EDUCACIÓN HUMANISTA UNIVERSIDAD COMUNIDAD Y UNIVERSIDAD EDUCACIÓN SUPERIOR-ASPECTOS SOCIALES Resumen: "La universidad ha sido el instrumento fundamental de la educación para apoyar la transformación de la sociedad en algunas de sus etapas cruciales de desarrollo, vocación que deben retomar en esta época de cambio sin precedentes, a fin de proceder al planteamiento y solución de los problemas de nuestro tiempo conforme a una voluntad del pensamiento mucho más exigente que la antigua, al servicio de una educación total para un mundo global y convertir la información mediática en conocimiento útiles para la vida, mediante la aplicación en todos los campos del saber de los paradigmas emergentes de la revolución científica, a través de la formación del nuevo prototipo humano que persigue la educación holista, con el desarrollo equilibrado de sus facultades intelectiva, afectiva. volitiva y espiritual." Nota de contenido: La universidad, instrumento de cambio. La crisis de la universidad humanista. Nuevos paradigmas. La crisis de la civilización. La cultura científica. La revolución de los paradigmas. La educación holista. [artículo] La misión de la universidad en el siglo XXI [texto impreso] / Salvador Corrales Ayala, Autor . - 2013 . - p. 56-61. Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 56-61 Clasificación: EDUCACIÓN HOLISTA EDUCACIÓN HUMANISTA UNIVERSIDAD COMUNIDAD Y UNIVERSIDAD EDUCACIÓN SUPERIOR-ASPECTOS SOCIALES Resumen: "La universidad ha sido el instrumento fundamental de la educación para apoyar la transformación de la sociedad en algunas de sus etapas cruciales de desarrollo, vocación que deben retomar en esta época de cambio sin precedentes, a fin de proceder al planteamiento y solución de los problemas de nuestro tiempo conforme a una voluntad del pensamiento mucho más exigente que la antigua, al servicio de una educación total para un mundo global y convertir la información mediática en conocimiento útiles para la vida, mediante la aplicación en todos los campos del saber de los paradigmas emergentes de la revolución científica, a través de la formación del nuevo prototipo humano que persigue la educación holista, con el desarrollo equilibrado de sus facultades intelectiva, afectiva. volitiva y espiritual." Nota de contenido: La universidad, instrumento de cambio. La crisis de la universidad humanista. Nuevos paradigmas. La crisis de la civilización. La cultura científica. La revolución de los paradigmas. La educación holista.

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14785	No. 24 Dic.-Ene. 2006-2007	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
14784	No. 24 Dic.-Ene. 2006-2007 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Redes universitarias frente a los nuevos desafíos sociales / Pedro Nel Medina Varón (1996)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra es una parte de Educación superior siglo XXI / Conferencia regional sobre politicas y estrategias para la transformación de la educación superior en América Latina y el Caribe (1996 : la Habana) (La Habana, Cuba) (1996) Título : Redes universitarias frente a los nuevos desafíos sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Nel Medina Varón Editorial: La Habana [Cuba] : UNESCO Fecha de publicación: 1996 Otro editor: Cresalc Número de páginas: 5 p Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA EDUCACIÓN SUPERIOR-ASPECTOS SOCIALES Clasificación: E8 es una parte de Educación superior siglo XXI / Conferencia regional sobre politicas y estrategias para la transformación de la educación superior en América Latina y el Caribe (1996 : la Habana) (La Habana, Cuba) (1996) Redes universitarias frente a los nuevos desafíos sociales [texto impreso] / Pedro Nel Medina Varón . - La Habana [Cuba] : UNESCO : Cresalc, 1996 . - 5 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA EDUCACIÓN SUPERIOR-ASPECTOS SOCIALES Clasificación: E8

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10944	AVE8 02284 Vol. 22	FOLLETO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Archivo Vertical	Disponible

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