El debate crítico. Un recurso de construcción del conocimiento en el aula / Selma Leitao en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 73 (Julio-Septiembre 2016)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inTextos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 73 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 26-33 Título : El debate crítico. Un recurso de construcción del conocimiento en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Selma Leitao, Autor ; Sylvia De Chiaro, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 26-33 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA DEBATE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Resumen: Posibilitar que los estudiantes desarrollen el pensamiento crítico-reflexivo y la construcción del conocimiento ha generado, actualmente, un interés creciente entre el profesorado. En este artículo se reflexiona y sugiere acerca del planteamiento del debate crítico en el aula, teniendo en cuenta que el debate, como género, activa múltiples competencias entre los estudiantes. Se postula que, en primer lugar, los aspectos vinculados al conocimiento del tema y a la valoración crítica de la calidad de los argumentos son indisociables en la enseñanza y el aprendizaje de la argumentación en contextos educativos; en segundo lugar, que promover la argumentación en el aula debería ser una tarea central del docente en cualquier área del conocimiento. (Tomado de la revista) En línea: http://textos.grao.com [artículo] El debate crítico. Un recurso de construcción del conocimiento en el aula [texto impreso] / Selma Leitao, Autor ; Sylvia De Chiaro, Autor . - 2016 . - p. 26-33. Idioma : Español (spa) in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 73 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 26-33 Clasificación: ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA DEBATE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Resumen: Posibilitar que los estudiantes desarrollen el pensamiento crítico-reflexivo y la construcción del conocimiento ha generado, actualmente, un interés creciente entre el profesorado. En este artículo se reflexiona y sugiere acerca del planteamiento del debate crítico en el aula, teniendo en cuenta que el debate, como género, activa múltiples competencias entre los estudiantes. Se postula que, en primer lugar, los aspectos vinculados al conocimiento del tema y a la valoración crítica de la calidad de los argumentos son indisociables en la enseñanza y el aprendizaje de la argumentación en contextos educativos; en segundo lugar, que promover la argumentación en el aula debería ser una tarea central del docente en cualquier área del conocimiento. (Tomado de la revista) En línea: http://textos.grao.com

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27410	No. 73 Jul-Sep 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Desde presidencia con Fernando Ospina, septiembre 15 de 2013 / Luis Fernando Ospina Yepes (2013-09-15)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra en Despertar educativo : TV. Vol. 607, septiembre 15 de 2013 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2013-09-15) Título : Desde presidencia con Fernando Ospina, septiembre 15 de 2013 Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Luis Fernando Ospina Yepes, Persona entrevistada Editorial: Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación: 2013-09-15 Colección: Despertar educativo : TV num. 607 Número de páginas: 1 DVD (min. 2 a 3) Il.: sonido, color Idioma : Español (spa) Clasificación: ADIDA-PRESIDENCIA DEBATE Resumen: El presidente de ADIDA Luis Fernando Ospina Yepes se refirió al tema del debate, el cual debe ser con altura, respetando las ideas del otro, sin rechifla, bullying o gritos. en Despertar educativo : TV. Vol. 607, septiembre 15 de 2013 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2013-09-15) Desde presidencia con Fernando Ospina, septiembre 15 de 2013 [documento proyectable o vídeo] / Luis Fernando Ospina Yepes, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2013-09-15 . - 1 DVD (min. 2 a 3) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 607) . Idioma : Español (spa) Clasificación: ADIDA-PRESIDENCIA DEBATE Resumen: El presidente de ADIDA Luis Fernando Ospina Yepes se refirió al tema del debate, el cual debe ser con altura, respetando las ideas del otro, sin rechifla, bullying o gritos.

Educar o adoctrinar, esa es la cuestión / Jorge Alberto Cote Rodríguez en Semana Educación, No. 42 (Mayo 2019)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inSemana Educación > No. 42 (Mayo 2019) . - p. 28-29 Título : Educar o adoctrinar, esa es la cuestión Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Alberto Cote Rodríguez, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 28-29 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-COLOMBIA DEBATE Resumen: El actual debate sobre si en los colegios públicos de Colombia los profesores adoctrinan a sus alumnos carece de rigor teórico, lo que podría banalizar un tema importante para el futuro de la educación en Colombia. [artículo] Educar o adoctrinar, esa es la cuestión [texto impreso] / Jorge Alberto Cote Rodríguez, Autor . - 2019 . - p. 28-29. Idioma : Español (spa) in Semana Educación > No. 42 (Mayo 2019) . - p. 28-29 Clasificación: EDUCACIÓN-COLOMBIA DEBATE Resumen: El actual debate sobre si en los colegios públicos de Colombia los profesores adoctrinan a sus alumnos carece de rigor teórico, lo que podría banalizar un tema importante para el futuro de la educación en Colombia.

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29141	No. 42 Mayo 2019	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Hablar de valores: los debates / Inés Domenech Ariza en Cuadernos de Pedagogía, No. 325 (Junio, 2003)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 325 (Junio, 2003) . - p. 71-72 Título : Hablar de valores: los debates Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés Domenech Ariza, Autor Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: p. 71-72 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: DEBATE TUTORÍA (EDUCACIÓN) EDUCACIÓN Y COMUNICACION EDUCACION-ESPAÑA Resumen: "Convertir la hora de tutoría en un espacio de diálogo requiere favorecer la participación del alumnado. Pero no es suficiente con dejar hablar a los alumnos. Es necesario establecer estrategias que favorezcan la comunicación, la escucha activa, la formulación respetuosa de los propios puntos de vista y el debate razonado. Enseñar valores es enseñar a dialogar." Nota de contenido: -Preguntas para favorecer la participación en el debate. [artículo] Hablar de valores: los debates [texto impreso] / Inés Domenech Ariza, Autor . - 2003 . - p. 71-72. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 325 (Junio, 2003) . - p. 71-72 Clasificación: DEBATE TUTORÍA (EDUCACIÓN) EDUCACIÓN Y COMUNICACION EDUCACION-ESPAÑA Resumen: "Convertir la hora de tutoría en un espacio de diálogo requiere favorecer la participación del alumnado. Pero no es suficiente con dejar hablar a los alumnos. Es necesario establecer estrategias que favorezcan la comunicación, la escucha activa, la formulación respetuosa de los propios puntos de vista y el debate razonado. Enseñar valores es enseñar a dialogar." Nota de contenido: -Preguntas para favorecer la participación en el debate.

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07370	No. 325 Junio 2003	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Hora de discutir / Lourdes Martí Soler en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 21 (Dic.-Ene. 2009)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 21 (Dic.-Ene. 2009) . - p. 62-65 Título : Hora de discutir Tipo de documento: texto impreso Autores: Lourdes Martí Soler, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 62-65 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA-ESPAÑA DEBATE EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA Palabras clave: COLEGIO MARÍA ASUNTA-BADAJOZ (ESPAÑA) Resumen: "Hablan, hablan y hablan: surgen conceptos nuevos y abstractos, aprenden a ser tolerantes de palabra y obra cuestionan el libro de texto, recuperan la confianza en su propio saber y conceden en voto de confianza a una persona adulta. Todo ello de la mano de una profesora de historia, Remedios, que imparten la educación para la ciudadanía de 3° de ESO en un colegio de corte religioso de Badajoz." Nota de contenido: -Más allá de las expectativas. -Sin problemas en la compañía de María. -Algunos temas estrella. -Poco a poco... -Dos preguntas clave. [artículo] Hora de discutir [texto impreso] / Lourdes Martí Soler, Autor . - 2009 . - p. 62-65. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 21 (Dic.-Ene. 2009) . - p. 62-65 Clasificación: EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA-ESPAÑA DEBATE EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA Palabras clave: COLEGIO MARÍA ASUNTA-BADAJOZ (ESPAÑA) Resumen: "Hablan, hablan y hablan: surgen conceptos nuevos y abstractos, aprenden a ser tolerantes de palabra y obra cuestionan el libro de texto, recuperan la confianza en su propio saber y conceden en voto de confianza a una persona adulta. Todo ello de la mano de una profesora de historia, Remedios, que imparten la educación para la ciudadanía de 3° de ESO en un colegio de corte religioso de Badajoz." Nota de contenido: -Más allá de las expectativas. -Sin problemas en la compañía de María. -Algunos temas estrella. -Poco a poco... -Dos preguntas clave.

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18507	No. 21 Dic.-Ene. 2009	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Las ligas de debate. Aprender a debatir constructivamente / Josep Vicenc Mestre en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 73 (Julio-Septiembre 2016)  

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