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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22235 LCS4 05944 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Colombia, laboratorio de embrujos : democracia y terrorismo de estado / Hernando Calvo Ospina (2008)
Título : Colombia, laboratorio de embrujos : democracia y terrorismo de estado Tipo de documento: texto impreso Autores: Hernando Calvo Ospina ; Ignacio Ramonet, Editorial: Madrid : Foca Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 371 p Idioma : Español (spa) Clasificación: VIOLENCIA
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS-COLOMBIA
CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO
DESAPARICIÓN FORZADA
IMPUNIDAD-COLOMBIA
DELITOS MILITARES-COLOMBIA
DELITOS POLÍTICOS-COLOMBIA
ACTIVIDADES SUBVERSIVAS-COLOMBIA
PARAMILITARES-COLOMBIAClasificación: CS4 Colombia, laboratorio de embrujos : democracia y terrorismo de estado [texto impreso] / Hernando Calvo Ospina ; Ignacio Ramonet, . - Madrid : Foca, 2008 . - 371 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: VIOLENCIA
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS-COLOMBIA
CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO
DESAPARICIÓN FORZADA
IMPUNIDAD-COLOMBIA
DELITOS MILITARES-COLOMBIA
DELITOS POLÍTICOS-COLOMBIA
ACTIVIDADES SUBVERSIVAS-COLOMBIA
PARAMILITARES-COLOMBIAClasificación: CS4 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21043 LCS4 05723 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Dilemas éticos en la solución de conflictos en y desde la formación ciudadana y la investigación-acción / Doris Adriana Santos Caicedo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 26 (Abr.-May. 2007)
Título : Dilemas éticos en la solución de conflictos en y desde la formación ciudadana y la investigación-acción Tipo de documento: texto impreso Autores: Doris Adriana Santos Caicedo, Autor ; Marieta Quintero Mejia, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 26-29 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN CIUDADANA
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVAResumen: "A partir de tres supuestos iniciales referidos a la relación entre la formación ciudadana y la investigación acción, se formulan dos dilemas éticos en la solución de conflictos a los cuales pueden verse avocados los maestros investigadores que orientan su quehacer en estos ámbitos desde los presupuestos de la teoría crítica de la educación. Su objetivo es mostrar, con este caso en particular, cómo todo enfoque adoptado para desarrollar procesos de formación ciudadana y de investigación acción supone, igualmente, la formulación de una serie de presupuestos de interpretación y comprensión que implican una toma de decisión opuesta o divergente frente a temas comunes con otros marcos de interpretación y comprensión. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Supuestos iniciales.
Dos dilemas éticos en la solución de conflictos sociales desde esta perspectiva.
Solución de conflictos: ¿racionalidad o sensibilidad moral?
La educación en la solución de los conflictos: para la mayoría de edad o heteronomía como educación para la natalidad.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 26 (Abr.-May. 2007) . - p. 26-29[artículo] Dilemas éticos en la solución de conflictos en y desde la formación ciudadana y la investigación-acción [texto impreso] / Doris Adriana Santos Caicedo, Autor ; Marieta Quintero Mejia, Autor . - 2007 . - p. 26-29.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 26 (Abr.-May. 2007) . - p. 26-29
Clasificación: FORMACIÓN CIUDADANA
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVAResumen: "A partir de tres supuestos iniciales referidos a la relación entre la formación ciudadana y la investigación acción, se formulan dos dilemas éticos en la solución de conflictos a los cuales pueden verse avocados los maestros investigadores que orientan su quehacer en estos ámbitos desde los presupuestos de la teoría crítica de la educación. Su objetivo es mostrar, con este caso en particular, cómo todo enfoque adoptado para desarrollar procesos de formación ciudadana y de investigación acción supone, igualmente, la formulación de una serie de presupuestos de interpretación y comprensión que implican una toma de decisión opuesta o divergente frente a temas comunes con otros marcos de interpretación y comprensión. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Supuestos iniciales.
Dos dilemas éticos en la solución de conflictos sociales desde esta perspectiva.
Solución de conflictos: ¿racionalidad o sensibilidad moral?
La educación en la solución de los conflictos: para la mayoría de edad o heteronomía como educación para la natalidad.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15111 No. 26 Abr.-May. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Educación para la paz: ensayos para ensayar una propuesta pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Alvaro Diaz Gomez, Autor ; Claudia Mónica Londoño Villada, Autor ; Melissa Montañez Holguín, Autor ; Olga Lucía Carmona Marín, Autor Editorial: Pereira : Universidad Tecnologica de Pereira Fecha de publicación: 2018 Colección: Ensayos Número de páginas: 79 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-722-299-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA
DERECHOS HUMANOS-COLOMBIA
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS-COLOMBIA
CULTURA DE PAZ-COLOMBIA
CONVIVENCIAClasificación: D11 Resumen: "Como una opción de las universidades -en el contexto de su autonomía- para la formación de sus estudiantes, la Universidad Tecnológica de Pereira asume, desde el año 2015, implementar la cátedra para la paz UTP.
Derivada de ella y para pensar las maneras como se expresa en el plano de la realización, desde el grupo de estudios políticos y jurídicos de ésta universidad, hemos formulado -y está en desarrollo- un proyecto de investigación denominado "Formación de sujetos políticos desde una experiencia de educación para la paz".
Como uno de los momentos reflexivos del proyecto, nos propusimos acercarnos teóricamente a qué significa una educación para la paz, cruzándolo con la experiencia concreta en la que se centra la investigación referida. Para ello nos asumimos en un espacio que hemos denominado seminario permanente de investigación donde leemos textos en relación con las temáticas, discutimos, apropiamos, elaboramos protocolos, hacemos escritura procesual que publicamos en revistas, capítulos de libro y en el presente caso expresamos como ensayos.
Decimos que ensayos para ensayar una propuesta de educación para la paz porque se trata de eso, de trabajar en función de una idea, con la intención de pulirla, mejorarla, hasta que en su misma andadura se consolide. Fruto de ese ejercicio y de esa perspectiva son las cuatro reflexiones que componen este libro, ellas dan cuenta desde diferentes puntos de vista de ese proceso y proyecto al que la universidad decidió vincularse,\' asumiendo así su deber y protagonismo constitucional. El conjunto de ensayos que aquí se presentan, corresponden a la necesidad urgente de pensar los desafíos de la Paz.
El presente libro de ensayos, condensa dicha intención, que solo puede materializarse a través de la relación discursiva de autores, actores sociales e investigadores que buscan hallar en la didáctica una apuesta que tiene consecuencias formativas que impactan el ámbito subjetivo y que posibilita la emergencia de algo inusitadamente nuevo; el sujeto político." Tomado de la cubierta.Nota de contenido: TABLA DE CONTENIDO:
La Cátedra de la paz como espacio para la formación de sujeto político. Una sugerencia
descriptiva. Alvaro Díaz Gómez.
Despliegues didácticos en los intersticios de una pedagogía para la paz.
Claudia Mónica Londoño Villada.
La Cátedra de la paz de la Universidad Tecnológica de Pereira como escenario de formación
política. Melissa Montañez Holguín.
Pedagogía y Educación para la Paz. Los retos del país del "mágico realismo".
OIga Lucía Carmona Marín.Educación para la paz: ensayos para ensayar una propuesta pedagógica [texto impreso] / Alvaro Diaz Gomez, Autor ; Claudia Mónica Londoño Villada, Autor ; Melissa Montañez Holguín, Autor ; Olga Lucía Carmona Marín, Autor . - Pereira : Universidad Tecnologica de Pereira, 2018 . - 79 p.. - (Ensayos) .
ISBN : 978-958-722-299-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA
DERECHOS HUMANOS-COLOMBIA
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS-COLOMBIA
CULTURA DE PAZ-COLOMBIA
CONVIVENCIAClasificación: D11 Resumen: "Como una opción de las universidades -en el contexto de su autonomía- para la formación de sus estudiantes, la Universidad Tecnológica de Pereira asume, desde el año 2015, implementar la cátedra para la paz UTP.
Derivada de ella y para pensar las maneras como se expresa en el plano de la realización, desde el grupo de estudios políticos y jurídicos de ésta universidad, hemos formulado -y está en desarrollo- un proyecto de investigación denominado "Formación de sujetos políticos desde una experiencia de educación para la paz".
Como uno de los momentos reflexivos del proyecto, nos propusimos acercarnos teóricamente a qué significa una educación para la paz, cruzándolo con la experiencia concreta en la que se centra la investigación referida. Para ello nos asumimos en un espacio que hemos denominado seminario permanente de investigación donde leemos textos en relación con las temáticas, discutimos, apropiamos, elaboramos protocolos, hacemos escritura procesual que publicamos en revistas, capítulos de libro y en el presente caso expresamos como ensayos.
Decimos que ensayos para ensayar una propuesta de educación para la paz porque se trata de eso, de trabajar en función de una idea, con la intención de pulirla, mejorarla, hasta que en su misma andadura se consolide. Fruto de ese ejercicio y de esa perspectiva son las cuatro reflexiones que componen este libro, ellas dan cuenta desde diferentes puntos de vista de ese proceso y proyecto al que la universidad decidió vincularse,\' asumiendo así su deber y protagonismo constitucional. El conjunto de ensayos que aquí se presentan, corresponden a la necesidad urgente de pensar los desafíos de la Paz.
El presente libro de ensayos, condensa dicha intención, que solo puede materializarse a través de la relación discursiva de autores, actores sociales e investigadores que buscan hallar en la didáctica una apuesta que tiene consecuencias formativas que impactan el ámbito subjetivo y que posibilita la emergencia de algo inusitadamente nuevo; el sujeto político." Tomado de la cubierta.Nota de contenido: TABLA DE CONTENIDO:
La Cátedra de la paz como espacio para la formación de sujeto político. Una sugerencia
descriptiva. Alvaro Díaz Gómez.
Despliegues didácticos en los intersticios de una pedagogía para la paz.
Claudia Mónica Londoño Villada.
La Cátedra de la paz de la Universidad Tecnológica de Pereira como escenario de formación
política. Melissa Montañez Holguín.
Pedagogía y Educación para la Paz. Los retos del país del "mágico realismo".
OIga Lucía Carmona Marín.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29447 LD11 09288 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Jueces de paz en Santiago de Cali: una mirada desde el derecho y la educación de cara al posconflicto Tipo de documento: texto impreso Autores: Cali. Alcaldía, Autor Editorial: Cali [Colombia] : Editorial Bonaventuriana Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 125 p. Il.: fotografías color ISBN/ISSN/DL: 978-958-8785-75-2 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: POSCONFLICTO
POSCONFLICTO-ASPECTOS SOCIALES
JUECES DE PAZ
ADMINISTRADORES DE JUSTICIA-CALI (VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA)
ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS-COLOMBIA
CONCILIACIÓN-LEGISLACIÓNClasificación: CS4 Resumen: "Los jueces de paz son actores fundamentales en la construcción de paz en la ciudad, razón por la cual es necesario fortalecerlos, apoyarlos y estimularlos a su cualificación. A su vez, los entes encargados de apoyar la justicia de paz en los municipios, deben, en la medida de lo posible, generar un compromiso cada vez mayor para que estos imprescindibles mediadores formen parte de las estrategias de una política pública de paz y convivencia comunitaria, proyectadas a un contexto de posconflicto. Es, sin duda, un reto para los municipios que esa articulación entre las alcaldías y los jueces de paz sea realmente firme. La función de los jueces de paz en el posconflicto es de gran importancia, toda vez que contribuyen a comprender que la paz implica acciones de reconciliación y perdón entre víctimas y victimarios que sellaría el fin de la guerra." Nota de contenido:
Prólogo. Jueces de paz, constructores de ciudad.
Introducción.
Parte I. Caracterización y naturaleza jurídica de los jueces de paz.
Capítulo 1. Gestión, caracterización y retos de la justicia de paz en Cali.
Capítulo 2. Marco legal y jurisprudencia de los jueces de paz en Colombia.
Parte II. Educación comunitaria y para la convivencia pacífica.
Capítulo 3. Educación social y desarrollo humano: referentes para la acción del juez de paz.
Capítulo 4. Jueces y juezas de paz: construyendo una pedagogía de la convivencia.
Parte III. La justicia de paz de cara al posconflicto.
Capítulo 5. Los jueces de paz de Cali y su importancia en un escenario de posconflicto.
Capítulo 6. Jurisdicción especial de paz: potencialidades psicosociales, comunitarias y jurisdiccionales en tiempos de conflicto, posconflicto y justicia transicional.Jueces de paz en Santiago de Cali: una mirada desde el derecho y la educación de cara al posconflicto [texto impreso] / Cali. Alcaldía, Autor . - Cali [Colombia] : Editorial Bonaventuriana, 2015 . - 125 p. : fotografías color.
ISBN : 978-958-8785-75-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: POSCONFLICTO
POSCONFLICTO-ASPECTOS SOCIALES
JUECES DE PAZ
ADMINISTRADORES DE JUSTICIA-CALI (VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA)
ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS-COLOMBIA
CONCILIACIÓN-LEGISLACIÓNClasificación: CS4 Resumen: "Los jueces de paz son actores fundamentales en la construcción de paz en la ciudad, razón por la cual es necesario fortalecerlos, apoyarlos y estimularlos a su cualificación. A su vez, los entes encargados de apoyar la justicia de paz en los municipios, deben, en la medida de lo posible, generar un compromiso cada vez mayor para que estos imprescindibles mediadores formen parte de las estrategias de una política pública de paz y convivencia comunitaria, proyectadas a un contexto de posconflicto. Es, sin duda, un reto para los municipios que esa articulación entre las alcaldías y los jueces de paz sea realmente firme. La función de los jueces de paz en el posconflicto es de gran importancia, toda vez que contribuyen a comprender que la paz implica acciones de reconciliación y perdón entre víctimas y victimarios que sellaría el fin de la guerra." Nota de contenido:
Prólogo. Jueces de paz, constructores de ciudad.
Introducción.
Parte I. Caracterización y naturaleza jurídica de los jueces de paz.
Capítulo 1. Gestión, caracterización y retos de la justicia de paz en Cali.
Capítulo 2. Marco legal y jurisprudencia de los jueces de paz en Colombia.
Parte II. Educación comunitaria y para la convivencia pacífica.
Capítulo 3. Educación social y desarrollo humano: referentes para la acción del juez de paz.
Capítulo 4. Jueces y juezas de paz: construyendo una pedagogía de la convivencia.
Parte III. La justicia de paz de cara al posconflicto.
Capítulo 5. Los jueces de paz de Cali y su importancia en un escenario de posconflicto.
Capítulo 6. Jurisdicción especial de paz: potencialidades psicosociales, comunitarias y jurisdiccionales en tiempos de conflicto, posconflicto y justicia transicional.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27279 LCS4 08209 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
