Formar al profesorado en pedagogía de la muerte? / Anabel Ramos Pla en Cuadernos de Pedagogía, No. 483 (Noviembre, 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 82-85 Título : Formar al profesorado en pedagogía de la muerte? Tipo de documento : texto impreso Autores : Anabel Ramos Pla, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 82-85 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : MUERTE PEDAGOGÍA DE LA MUERTE FORMACIÓN DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA FORMACIÓN PEDAGÓGICA Resumen : "Hasta el momento no existe ningún currículo escolar que contemple un tema transversal pro excelencia: la muerte. Pero este tabú sobre la finitud de la vida en Educación Primaria a juicio de la autora de este artículo debería poder superarse. En este trabajo se ofrecen una serie de pautas y reflexiones par que los docentes repiensen sus necesidades formativas y, a su vez, el sentido de la muerte como contenido indispensable para trabajar durante la escolarización obligatoria. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Importancia de una pedagogía preventiva. Bases de la formación pedagógica. Conclusiones. [Artículo] Formar al profesorado en pedagogía de la muerte? [texto impreso] / Anabel Ramos Pla, Autor . - 2017 . - p. 82-85. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 82-85 Materias : MUERTE PEDAGOGÍA DE LA MUERTE FORMACIÓN DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA FORMACIÓN PEDAGÓGICA Resumen : "Hasta el momento no existe ningún currículo escolar que contemple un tema transversal pro excelencia: la muerte. Pero este tabú sobre la finitud de la vida en Educación Primaria a juicio de la autora de este artículo debería poder superarse. En este trabajo se ofrecen una serie de pautas y reflexiones par que los docentes repiensen sus necesidades formativas y, a su vez, el sentido de la muerte como contenido indispensable para trabajar durante la escolarización obligatoria. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Importancia de una pedagogía preventiva. Bases de la formación pedagógica. Conclusiones.

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28509	No. 483 Noviembre 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Movimiento sin tierra: lecciones de pedagogía / Roseli Salate Caldart en Cuadernos de Pedagogía, No. 308 (Diciembre, 2001)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 308 (Diciembre, 2001) . - p. 78-82 Título : Movimiento sin tierra: lecciones de pedagogía Tipo de documento : texto impreso Autores : Roseli Salate Caldart, Autor Fecha de publicación : 2001 Artículo en la página : p. 78-82 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-BRASIL PEDAGOGÍA-BRASIL FORMACIÓN PEDAGÓGICA FORMACIÓN Nota de contenido : -Lecciones para pensar y repensar la escuela. Las personas son lo más importantes de los valores productivos y cultivados por el MST. Las personas se educan aprendiendo a ser. Las personas se educan en las acciones que realizan y en las obras que producen. Las personas se educan produciendo y reproduciendo cultura. Los valores liberan. Las personas se educan aprendiendo del pasado para proyectar el futuro. Las personas se educan en colectividades. El educador educa a través de su conducta. Es necesario entender la escuela como un taller de formación humana. -Sobre las escuelas del movimiento sin tierra. Clases. Talleres. Trabajo y producción. Gestión colectiva. Actividades artísticas y lúdicas. Participación en acciones del movimiento fuera de la escuela. Sistematización de las prácticas. [Artículo] Movimiento sin tierra: lecciones de pedagogía [texto impreso] / Roseli Salate Caldart, Autor . - 2001 . - p. 78-82. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 308 (Diciembre, 2001) . - p. 78-82 Materias : EDUCACIÓN-BRASIL PEDAGOGÍA-BRASIL FORMACIÓN PEDAGÓGICA FORMACIÓN Nota de contenido : -Lecciones para pensar y repensar la escuela. Las personas son lo más importantes de los valores productivos y cultivados por el MST. Las personas se educan aprendiendo a ser. Las personas se educan en las acciones que realizan y en las obras que producen. Las personas se educan produciendo y reproduciendo cultura. Los valores liberan. Las personas se educan aprendiendo del pasado para proyectar el futuro. Las personas se educan en colectividades. El educador educa a través de su conducta. Es necesario entender la escuela como un taller de formación humana. -Sobre las escuelas del movimiento sin tierra. Clases. Talleres. Trabajo y producción. Gestión colectiva. Actividades artísticas y lúdicas. Participación en acciones del movimiento fuera de la escuela. Sistematización de las prácticas.

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07698	No. 308 Diciembre 2001	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Repensar la formación en las universidades pedagógicas / Luis Alberto Martínez Boom en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 78 (Febrero - Marzo 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 78 (Febrero - Marzo 2016) . - p. 56-59 Título : Repensar la formación en las universidades pedagógicas Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Alberto Martínez Boom, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 56-59 Nota general : Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN PEDAGÓGICA UNIVERSIDADES EXPERIENCIA PEDAGÓGICA FORMACIÓN DOCENTE Nota de contenido : -Lo que cambia. -Una tecnología es mucho más que equipos y técnicas. -Repensar la formación en la universidad desde la experiencia. El valor de la experiencia. Experiencia y formación. Experiencia y pensamiento. [Artículo] Repensar la formación en las universidades pedagógicas [texto impreso] / Luis Alberto Martínez Boom, Autor . - 2016 . - p. 56-59. Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 78 (Febrero - Marzo 2016) . - p. 56-59 Materias : FORMACIÓN PEDAGÓGICA UNIVERSIDADES EXPERIENCIA PEDAGÓGICA FORMACIÓN DOCENTE Nota de contenido : -Lo que cambia. -Una tecnología es mucho más que equipos y técnicas. -Repensar la formación en la universidad desde la experiencia. El valor de la experiencia. Experiencia y formación. Experiencia y pensamiento.

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26917	No. 78 Feb.-Mar. 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Ser para liderar / María Victoria Ángulo González en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 76 (Septiembre - Octubre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 76 (Septiembre - Octubre 2015) . - p. 88-92 Título : Ser para liderar Tipo de documento : texto impreso Autores : María Victoria Ángulo González, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 88-92 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : LIDERAZGO CALIDAD DE LA EDUCACIÓN FORMACIÓN FORMACIÓN PEDAGÓGICA Resumen : "El liderazgo directivo es uno de los temas fundamentales cuando se trata de procesos que busquen mejorar la calidad educativa. En este sentido, desde hace 12 años, la Fundación Empresarios por la Educación busca contribuir a ello mediante el desarrollo de programas que permitan actualizar e incentivar al recurso humano del sector educativo, entendiendo que es un actor clave para su transformación; se ha concretado especialmente en la labor de los directivos y docentes, a continuación se presentan algunas muestras de lo realizado...Tomado de la fuente." Nota de contenido : Ruta pedagógica. Valores inspiradores. Trabajo en equipo y trabajo entre pares. Sumar esfuerzos. La innovación: clave para el avance. RLT en cifras. Voces y sueños desde las regiones. [Artículo] Ser para liderar [texto impreso] / María Victoria Ángulo González, Autor . - 2015 . - p. 88-92. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 76 (Septiembre - Octubre 2015) . - p. 88-92 Materias : LIDERAZGO CALIDAD DE LA EDUCACIÓN FORMACIÓN FORMACIÓN PEDAGÓGICA Resumen : "El liderazgo directivo es uno de los temas fundamentales cuando se trata de procesos que busquen mejorar la calidad educativa. En este sentido, desde hace 12 años, la Fundación Empresarios por la Educación busca contribuir a ello mediante el desarrollo de programas que permitan actualizar e incentivar al recurso humano del sector educativo, entendiendo que es un actor clave para su transformación; se ha concretado especialmente en la labor de los directivos y docentes, a continuación se presentan algunas muestras de lo realizado...Tomado de la fuente." Nota de contenido : Ruta pedagógica. Valores inspiradores. Trabajo en equipo y trabajo entre pares. Sumar esfuerzos. La innovación: clave para el avance. RLT en cifras. Voces y sueños desde las regiones.

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26623	No. 76 Sep.-Oct. 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Para una reflexión pedagógica / Alvaro Restrepo Betancur en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 31 (Feb.-Mar. 2008)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 31 (Feb.-Mar. 2008) . - p. 76-80 Título : Para una reflexión pedagógica Tipo de documento : texto impreso Autores : Alvaro Restrepo Betancur, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 76-80 Nota general : Incluye nota Idioma : Español (spa) Materias : ROL DEL DOCENTE FORMACIÓN PEDAGÓGICA Resumen : "Es necesario establecer una reflexión permanente sobre el quehacer y la cotidianidad de nuestra tarea educativa como docentes. Debemos reflexionar, pensar la educación para que no se reduzca a un acto mecánico, repetitivo y, ante todo, con el fin de confrontar, con sentido crítico y creativo, los contenidos que llevamos a clase. Un buen maestro es ante todo reflexivo, critico y en ese mismo sentido debemos formar a los estudiantes. En esta perspectiva, se trata de formar para la participación ciudadana, desarrollando potencialidades en los jóvenes como el análisis y la argumentación, Los aforismos de este escrito ponen el énfasis en estos aspectos. Tomado de la fuente." [Artículo] Para una reflexión pedagógica [texto impreso] / Alvaro Restrepo Betancur, Autor . - 2008 . - p. 76-80. Incluye nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 31 (Feb.-Mar. 2008) . - p. 76-80 Materias : ROL DEL DOCENTE FORMACIÓN PEDAGÓGICA Resumen : "Es necesario establecer una reflexión permanente sobre el quehacer y la cotidianidad de nuestra tarea educativa como docentes. Debemos reflexionar, pensar la educación para que no se reduzca a un acto mecánico, repetitivo y, ante todo, con el fin de confrontar, con sentido crítico y creativo, los contenidos que llevamos a clase. Un buen maestro es ante todo reflexivo, critico y en ese mismo sentido debemos formar a los estudiantes. En esta perspectiva, se trata de formar para la participación ciudadana, desarrollando potencialidades en los jóvenes como el análisis y la argumentación, Los aforismos de este escrito ponen el énfasis en estos aspectos. Tomado de la fuente."

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17017	No. 31 Feb.-Mar. 2008	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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