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No. 4 - Jul.-Dic. 1979 - Revista Colombiana de Educación [texto impreso] . - 1979 . - 208 p. Idioma : Español (spa)
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| 12532 | No. 4 Jul.-Dic. 1979 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaImagen de la mujer en los textos escolares: contribución a un análisis / Renan Silva en Revista Colombiana de Educación, No. 4 (Jul.-Dic. 1979)
Título : Imagen de la mujer en los textos escolares: contribución a un análisis Tipo de documento: texto impreso Autores: Renan Silva, Autor Fecha de publicación: 1979 Artículo en la página: p. 9-52 Nota general: Incluye anexos. Idioma : Español (spa) Clasificación: MUJERES
MUJERES-ASPECTOS SOCIALES
LIBROS DE TEXTO
MUJERES-EDUCACIÓNResumen: “El objetivo de esta investigación ha sido el de realizar una descripción de las formas como la mujer es “significada”, en los textos escolares de uso corriente en la enseñanza primaria en nuestro país. Para nosotros ese proceso de significación es un efecto de sentido” que se produce a raíz de la economía interna del texto, esto es, del lugar y la función que el conjunto textual le otorga a la figura de la mujer. Debe tenerse bien presente que se trata, de ahí el subtítulo, de una Contribución; es decir, de un primer acercamiento, parcial e insuficiente, a un problema supremamente complejo tanto desde el punto de vista de la teoría como de los métodos de análisis, pero cuya importancia es muy fácil de captar por las inmensas repercusiones que una u otra concepción existente sobre la mujer, tendrá sobre todo el curso de la actividad escolar de hombres y mujeres, sobre su forma de relación y en general, sobre todo el conjunto de actividades sociales en que unos y otros nos inscribimos. Tomado de la fuente.” Nota de contenido:
Introducción.
I. Orientaciones metodológicas (Breve esbozo).
A. El corpus.
B. Modelo de la descripción.
II. Planteamiento central.
III. La mujer en los textos: descripción paisajista.
A. El universo familiar.
B. La escuela y los estudios.
C. El mundo del trabajo.
D. La mujer, la política, la historia.
IV. A manera de conclusión.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5000/4084
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 9-52[artículo] Imagen de la mujer en los textos escolares: contribución a un análisis [texto impreso] / Renan Silva, Autor . - 1979 . - p. 9-52.
Incluye anexos.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 9-52
Clasificación: MUJERES
MUJERES-ASPECTOS SOCIALES
LIBROS DE TEXTO
MUJERES-EDUCACIÓNResumen: “El objetivo de esta investigación ha sido el de realizar una descripción de las formas como la mujer es “significada”, en los textos escolares de uso corriente en la enseñanza primaria en nuestro país. Para nosotros ese proceso de significación es un efecto de sentido” que se produce a raíz de la economía interna del texto, esto es, del lugar y la función que el conjunto textual le otorga a la figura de la mujer. Debe tenerse bien presente que se trata, de ahí el subtítulo, de una Contribución; es decir, de un primer acercamiento, parcial e insuficiente, a un problema supremamente complejo tanto desde el punto de vista de la teoría como de los métodos de análisis, pero cuya importancia es muy fácil de captar por las inmensas repercusiones que una u otra concepción existente sobre la mujer, tendrá sobre todo el curso de la actividad escolar de hombres y mujeres, sobre su forma de relación y en general, sobre todo el conjunto de actividades sociales en que unos y otros nos inscribimos. Tomado de la fuente.” Nota de contenido:
Introducción.
I. Orientaciones metodológicas (Breve esbozo).
A. El corpus.
B. Modelo de la descripción.
II. Planteamiento central.
III. La mujer en los textos: descripción paisajista.
A. El universo familiar.
B. La escuela y los estudios.
C. El mundo del trabajo.
D. La mujer, la política, la historia.
IV. A manera de conclusión.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5000/4084 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12532 No. 4 Jul.-Dic. 1979 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La crisis de la hegemonia oligarquica y el sistema educativo argentino, 1930-1945 Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Tedesco (1944-), Autor Fecha de publicación: 1979 Artículo en la página: p. 53-84 Idioma : Español (spa) Clasificación: SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO
EDUCACIÓN-ARGENTINAResumen: "Los estudios sobre los aspectos superestructurales de la “década infame” — denominación con la que generalmente se alude a este período de la historia argentina— no son abundantes; por lo general, se ubican en un nivel de análisis descriptivo o adoptan el tono de la denuncia virulenta (plenamente avalado por los hechos) que lamentablemente no permite comprender la dinámica de un proceso que (las denuncias lo prueban) materializa la crisis y la disolución de la hegemonía ejercida por la burguesía agraria argentina durante casi un siglo. El texto que sigue intenta plantear algunas cuestiones relativas a un sector específico de la superestructura: el aparato educativo. En dicho sector, la crisis tuvo manifestaciones peculiares y el referente más significativo de su existencia, es el fracaso de la “oligarquia” en la tarea de readecuar el funcionamiento del aparato educacional desde el punto de vista de sus intereses ante las nuevas condiciones impuestas por la quiebra del modelo de crecimiento hacia afuera. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
I. La crisis de 1930.
A. La sustitución de importaciones y la estructura de poder.
B. Los rasgos de la sustitución de importaciones.
II. Sustitución de importaciones y la enseñanza técnica.
A. La opción del nacionalismo de derecha.
B. La opción de la oligarquía liberal.
III. Educación y política.
A. La opción estatal-privada.
B. El neutralismo ideológico.
IV. La evolución cuantitativa.
A. La enseñanza primaria.
b. La enseñanza media.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5001/4085
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 53-84[artículo] La crisis de la hegemonia oligarquica y el sistema educativo argentino, 1930-1945 [texto impreso] / Juan Carlos Tedesco (1944-), Autor . - 1979 . - p. 53-84.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 53-84
Clasificación: SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO
EDUCACIÓN-ARGENTINAResumen: "Los estudios sobre los aspectos superestructurales de la “década infame” — denominación con la que generalmente se alude a este período de la historia argentina— no son abundantes; por lo general, se ubican en un nivel de análisis descriptivo o adoptan el tono de la denuncia virulenta (plenamente avalado por los hechos) que lamentablemente no permite comprender la dinámica de un proceso que (las denuncias lo prueban) materializa la crisis y la disolución de la hegemonía ejercida por la burguesía agraria argentina durante casi un siglo. El texto que sigue intenta plantear algunas cuestiones relativas a un sector específico de la superestructura: el aparato educativo. En dicho sector, la crisis tuvo manifestaciones peculiares y el referente más significativo de su existencia, es el fracaso de la “oligarquia” en la tarea de readecuar el funcionamiento del aparato educacional desde el punto de vista de sus intereses ante las nuevas condiciones impuestas por la quiebra del modelo de crecimiento hacia afuera. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
I. La crisis de 1930.
A. La sustitución de importaciones y la estructura de poder.
B. Los rasgos de la sustitución de importaciones.
II. Sustitución de importaciones y la enseñanza técnica.
A. La opción del nacionalismo de derecha.
B. La opción de la oligarquía liberal.
III. Educación y política.
A. La opción estatal-privada.
B. El neutralismo ideológico.
IV. La evolución cuantitativa.
A. La enseñanza primaria.
b. La enseñanza media.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5001/4085 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12532 No. 4 Jul.-Dic. 1979 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Rentabilidad de la educación en Bogotá Tipo de documento: texto impreso Autores: P. Schultz, Autor Fecha de publicación: 1979 Artículo en la página: p. 85-128 Nota general: Incluye apéndice. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-BOGOTÁ Resumen: "Identificar y clasificar oportunidades rentables de inversión es tarea empírica importante, aunque a veces difícil de la ciencia económica. Formular guías para la asignación de recursos de inversión pública exige información sobre la rentabilidad tanto privada como social de las diversas alternativas de inversión. En situaciones en las que la rentabilidad social y privada son relativamente altas y las imperfecciones del mercado no tienen importancia, es posible que haya inversión privada suficiente en actividades socialmente rentables. Recursos provenientes de la inversión pública alcanzan su mayor demanda cuando los retornos sociales superan los privados, o cuando las imperfecciones del mercado impiden una respuesta satisfactoria de la inversión privada a oportunidades de inversión socialmente beneficiosas. La forma que la inversión pública asume en última instancia — subsidios a propietarios e inversionistas privados, o apoyo a empresas públicas que pueden contar o no con un precio competitivo de su producción para efectos distributivos— depende de la actividad específica en que se ha invertido, de las externalidades relacionadas con la producción y el consumo y, evidentemente, de preferencias y restricciones ideológicas e institucionales. La forma de inversión pública no es aquí de nuestro interés. Tomado de la fuente." Nota de contenido: I. El modelo para la tasa de rentabilidad privada.
A. Teoría del capital humano.
B. El modelo.
1. Datos de corte transversal.
2. Ajuste de los salarios por hora.
3. Variables explicativas en el modelo.
III. Resultados empíricos de la Tasa de rentabilidad privada.
A. REsultados de la regresión.
B. Costos privados de la educación.
C. La tasa interna privada de rentabilidad de la educación.
D. Precisiones.
IV. La tasa social de rentabilidad.
A. Los beneficios sociales de la educación.
B. Interpretación.
V. Prioridades en políticas educativas.
A. Las políticas educativas nacionales.
B. El desempeño reciente.
C. Implicaciones para las políticas educativas.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5002/4086
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 85-128[artículo] Rentabilidad de la educación en Bogotá [texto impreso] / P. Schultz, Autor . - 1979 . - p. 85-128.
Incluye apéndice.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 85-128
Clasificación: EDUCACIÓN-BOGOTÁ Resumen: "Identificar y clasificar oportunidades rentables de inversión es tarea empírica importante, aunque a veces difícil de la ciencia económica. Formular guías para la asignación de recursos de inversión pública exige información sobre la rentabilidad tanto privada como social de las diversas alternativas de inversión. En situaciones en las que la rentabilidad social y privada son relativamente altas y las imperfecciones del mercado no tienen importancia, es posible que haya inversión privada suficiente en actividades socialmente rentables. Recursos provenientes de la inversión pública alcanzan su mayor demanda cuando los retornos sociales superan los privados, o cuando las imperfecciones del mercado impiden una respuesta satisfactoria de la inversión privada a oportunidades de inversión socialmente beneficiosas. La forma que la inversión pública asume en última instancia — subsidios a propietarios e inversionistas privados, o apoyo a empresas públicas que pueden contar o no con un precio competitivo de su producción para efectos distributivos— depende de la actividad específica en que se ha invertido, de las externalidades relacionadas con la producción y el consumo y, evidentemente, de preferencias y restricciones ideológicas e institucionales. La forma de inversión pública no es aquí de nuestro interés. Tomado de la fuente." Nota de contenido: I. El modelo para la tasa de rentabilidad privada.
A. Teoría del capital humano.
B. El modelo.
1. Datos de corte transversal.
2. Ajuste de los salarios por hora.
3. Variables explicativas en el modelo.
III. Resultados empíricos de la Tasa de rentabilidad privada.
A. REsultados de la regresión.
B. Costos privados de la educación.
C. La tasa interna privada de rentabilidad de la educación.
D. Precisiones.
IV. La tasa social de rentabilidad.
A. Los beneficios sociales de la educación.
B. Interpretación.
V. Prioridades en políticas educativas.
A. Las políticas educativas nacionales.
B. El desempeño reciente.
C. Implicaciones para las políticas educativas.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5002/4086 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12532 No. 4 Jul.-Dic. 1979 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La universidad colombiana: de la filosofía a la tecnocracia estratifica Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodrigo Parra Sandoval, Autor ; Maria Elvira Carvajal, Autor Fecha de publicación: 1979 Artículo en la página: p. 131-141 Idioma : Español (spa) Clasificación: UNIVERSIDAD
UNIVERSIDADES-COLOMBIA
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
EDUCACIÓN SUPERIORResumen: "Una de las críticas que con mayor frecuencia se le hace a la universidad actual en Colombia y en el resto de América Latina está incluida en la cita que sirve de epígrafe a este trabajo: ha dejado de ser un centro del pensamiento para convertirse en formadora de mano de obra calificada. Este fenómeno adquiere mayor importancia si se tiene en cuenta que el nivel superior del sistema educativo es el que ha crecido con mayor rapidez durante las últimas cinco décadas en Colombia. En efecto, a partir de 1933 la matrícula primaria alcanza un índice de crecimiento de 517, en 1965 la matrícula de nivel secundario llega a un índice de 1.041 en el mismo año, mientras que en el caso de la matrícula superior ese índice es de 5.366 en 1965 y de 15.414 en 1973. Un crecimiento de esta magnitud en el sistema universitario ha estado por supuesto acompañado de procesos sociales de importancia: el sistema productivo se industrializa, se acelera el proceso de urbanización, se hace más compleja la administración del Estado, surgen grupos medios especialmente en las ciudades que expanden la demaflda por educación especialmente en los niveles superiores, se estructuran políticas educativas para responder a la creciente demanda. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
I. De la filosofía a la tecnocracia.
II. Estratificación y "modernización" del currículo.
III. Estratificación universitaria y mercado de trabajo.
IV. Notas sobre la devaluación de la educación universitaria.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5003/4087
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 131-141[artículo] La universidad colombiana: de la filosofía a la tecnocracia estratifica [texto impreso] / Rodrigo Parra Sandoval, Autor ; Maria Elvira Carvajal, Autor . - 1979 . - p. 131-141.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 131-141
Clasificación: UNIVERSIDAD
UNIVERSIDADES-COLOMBIA
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
EDUCACIÓN SUPERIORResumen: "Una de las críticas que con mayor frecuencia se le hace a la universidad actual en Colombia y en el resto de América Latina está incluida en la cita que sirve de epígrafe a este trabajo: ha dejado de ser un centro del pensamiento para convertirse en formadora de mano de obra calificada. Este fenómeno adquiere mayor importancia si se tiene en cuenta que el nivel superior del sistema educativo es el que ha crecido con mayor rapidez durante las últimas cinco décadas en Colombia. En efecto, a partir de 1933 la matrícula primaria alcanza un índice de crecimiento de 517, en 1965 la matrícula de nivel secundario llega a un índice de 1.041 en el mismo año, mientras que en el caso de la matrícula superior ese índice es de 5.366 en 1965 y de 15.414 en 1973. Un crecimiento de esta magnitud en el sistema universitario ha estado por supuesto acompañado de procesos sociales de importancia: el sistema productivo se industrializa, se acelera el proceso de urbanización, se hace más compleja la administración del Estado, surgen grupos medios especialmente en las ciudades que expanden la demaflda por educación especialmente en los niveles superiores, se estructuran políticas educativas para responder a la creciente demanda. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
I. De la filosofía a la tecnocracia.
II. Estratificación y "modernización" del currículo.
III. Estratificación universitaria y mercado de trabajo.
IV. Notas sobre la devaluación de la educación universitaria.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5003/4087 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12532 No. 4 Jul.-Dic. 1979 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Hacia un sistema de educación post-secundaria para Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad del Valle, Autor Fecha de publicación: 1979 Artículo en la página: p.143-147 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SECUNDARIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIAResumen: "El Consejo Directivo, después de un amplio proceso de análisis del documento “Hacia un Sistema de Educación Post-Secundaria para Colombia”, realizado por todos los sectores de la Universidad del Valle, y en particular por los profesores de la institución, ha acordado hacer las siguientes consideraciones, en las que se compendia su punto de vista sobre el proyecto de reforma a la educación post-secundaria. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5004/4088
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p.143-147[artículo] Hacia un sistema de educación post-secundaria para Colombia [texto impreso] / Universidad del Valle, Autor . - 1979 . - p.143-147.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p.143-147
Clasificación: EDUCACIÓN SECUNDARIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIAResumen: "El Consejo Directivo, después de un amplio proceso de análisis del documento “Hacia un Sistema de Educación Post-Secundaria para Colombia”, realizado por todos los sectores de la Universidad del Valle, y en particular por los profesores de la institución, ha acordado hacer las siguientes consideraciones, en las que se compendia su punto de vista sobre el proyecto de reforma a la educación post-secundaria. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5004/4088 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12532 No. 4 Jul.-Dic. 1979 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Educación y Estado en la historia de Colombia de Fernán González G. Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Molano, Autor Fecha de publicación: 1979 Artículo en la página: p.151-152 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y ESTADO
EDUCACIÓN-COLOMBIA
RESEÑAS DE LIBROSResumen: "La ideología como una forma de poder no ha sido analizada históricamente en Colombia. Estudios significativamente profundos y perspicaces como los de Jaramillo Uribe y Gerardo Molina transcurren marginales y a veces indiferentes al problema central: la vertebración del poder con base en la ideología. Las grandes polémicas sobre la dialéctica Iglesia-Estado, que hilvanan la historia del siglo XIX, y que fundan la alinde ración más importante entre los partidos políticos, son testigos mudos y abruptos de un análisis que está en mora de emprender-se. Porque no se trata de estudiar la ideología en su simple expresión lógica, ni en sus parentescos y filiaciones epistemológicas o filosóficas, aunque ese filón sea un escalón indispensable. No se trata tampoco de explicar la ideología mediada por interminables variaciones sociales o económicas. Se trata de algo más profundo y paradójicamente más próximo: la función que la ideología cumple en la conformación del poder. Pero no la ideología bajo la forma de ideas luminosas que manan de la boca o de la pluma de hombres ilustres, sino la ideología como una forma de encadenar la interpretación del mundo a una lógica que a la vez personifique la autoridad y enmudezca la singularidad bajo el ropaje de un ideal consensual que garantice un ordenamiento productivo. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5005/4089
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p.151-152[artículo] Educación y Estado en la historia de Colombia de Fernán González G. [texto impreso] / Alfredo Molano, Autor . - 1979 . - p.151-152.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p.151-152
Clasificación: EDUCACIÓN Y ESTADO
EDUCACIÓN-COLOMBIA
RESEÑAS DE LIBROSResumen: "La ideología como una forma de poder no ha sido analizada históricamente en Colombia. Estudios significativamente profundos y perspicaces como los de Jaramillo Uribe y Gerardo Molina transcurren marginales y a veces indiferentes al problema central: la vertebración del poder con base en la ideología. Las grandes polémicas sobre la dialéctica Iglesia-Estado, que hilvanan la historia del siglo XIX, y que fundan la alinde ración más importante entre los partidos políticos, son testigos mudos y abruptos de un análisis que está en mora de emprender-se. Porque no se trata de estudiar la ideología en su simple expresión lógica, ni en sus parentescos y filiaciones epistemológicas o filosóficas, aunque ese filón sea un escalón indispensable. No se trata tampoco de explicar la ideología mediada por interminables variaciones sociales o económicas. Se trata de algo más profundo y paradójicamente más próximo: la función que la ideología cumple en la conformación del poder. Pero no la ideología bajo la forma de ideas luminosas que manan de la boca o de la pluma de hombres ilustres, sino la ideología como una forma de encadenar la interpretación del mundo a una lógica que a la vez personifique la autoridad y enmudezca la singularidad bajo el ropaje de un ideal consensual que garantice un ordenamiento productivo. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5005/4089 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12532 No. 4 Jul.-Dic. 1979 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Historia de Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Peña, Autor ; Carlos A. Mora, Autor Fecha de publicación: 1979 Artículo en la página: p. 152-155 Idioma : Español (spa) Clasificación: HISTORIA-ENSEÑANZA
COLOMBIA-HISTORIA-ENSEÑANZA
RESEÑAS DE LIBROSResumen: "El presente artículo pretende realizar una crítica a los textos como recurso pedagógico, a través de la reseña de un ejemplar editado para enseñanza secundaria en el área de Historia de Colombia. El objetivo no es profundizar el análisis sobre las condiciones meramente formales de un texto, sino un análisis sobre el aspecto ideológico y la incidencia de los contenidos en el desarrollo de la cátedra. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5006/4090
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 152-155[artículo] Historia de Colombia [texto impreso] / Margarita Peña, Autor ; Carlos A. Mora, Autor . - 1979 . - p. 152-155.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 152-155
Clasificación: HISTORIA-ENSEÑANZA
COLOMBIA-HISTORIA-ENSEÑANZA
RESEÑAS DE LIBROSResumen: "El presente artículo pretende realizar una crítica a los textos como recurso pedagógico, a través de la reseña de un ejemplar editado para enseñanza secundaria en el área de Historia de Colombia. El objetivo no es profundizar el análisis sobre las condiciones meramente formales de un texto, sino un análisis sobre el aspecto ideológico y la incidencia de los contenidos en el desarrollo de la cátedra. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5006/4090 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12532 No. 4 Jul.-Dic. 1979 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Hacia una historia de la práctica pedagógica colombiana Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Lucia de Echeverry, Autor Fecha de publicación: 1979 Artículo en la página: p. 157-166 Idioma : Español (spa) Clasificación: PRÁCTICA PEDAGÓGICA-COLOMBIA
ROL DEL DOCENTE
INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA-COLOMBIAResumen: "Existe una institución del saber que ha sido reconocida estatutariamente para difundir, velar, reproducir, investigar, reglamentar metódica y teóricamente el saber pedagógico, conformado por las Facultades de educación y las normales; ademas existe un sujeto llamado maestro, formado en las facultades para utilizar y reproducir los conocimientos y prácticas que deben efectuarse en las instituciones educativas. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Enfoque conceptual básico del proyecto.
Objetivos.
Carácter interisntitucional del proyecto.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5007/4808
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 157-166[artículo] Hacia una historia de la práctica pedagógica colombiana [texto impreso] / Olga Lucia de Echeverry, Autor . - 1979 . - p. 157-166.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 157-166
Clasificación: PRÁCTICA PEDAGÓGICA-COLOMBIA
ROL DEL DOCENTE
INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA-COLOMBIAResumen: "Existe una institución del saber que ha sido reconocida estatutariamente para difundir, velar, reproducir, investigar, reglamentar metódica y teóricamente el saber pedagógico, conformado por las Facultades de educación y las normales; ademas existe un sujeto llamado maestro, formado en las facultades para utilizar y reproducir los conocimientos y prácticas que deben efectuarse en las instituciones educativas. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Enfoque conceptual básico del proyecto.
Objetivos.
Carácter interisntitucional del proyecto.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5007/4808 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12532 No. 4 Jul.-Dic. 1979 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Noticias Tipo de documento: texto impreso Autores: Arcesio Vélez Garzón, Autor ; Marta de Pereira, Autor ; María Elvira Carvajal de Vélez, Autor ; Luis Alberto Martínez Boom, Autor ; Myriam Torres C., Autor ; José N. Revelo, Autor ; Jairo Arboleda Toro, Autor Fecha de publicación: 1979 Artículo en la página: p. 167-185 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC Nota de contenido: Seminario taller sobre organización para la planeación universitaria.
Curso sobre evaluación de proyectos en educación.
Seminario internacional sobre alfabetización.
II congreso de historia de Colombia.
Segundo encuentro internacional "Educación Hoy" interferentes en el aprendizaje.
IV Congreso Iberoamericano de educación.
Conferencia mundial por un futuro pacifico y seguro para todos los niños.
Conferencia mundial sobre educación mundial sobre educación de adultos a distancia.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5008/4091
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 167-185[artículo] Noticias [texto impreso] / Arcesio Vélez Garzón, Autor ; Marta de Pereira, Autor ; María Elvira Carvajal de Vélez, Autor ; Luis Alberto Martínez Boom, Autor ; Myriam Torres C., Autor ; José N. Revelo, Autor ; Jairo Arboleda Toro, Autor . - 1979 . - p. 167-185.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 167-185
Clasificación: EDUCACIÓN-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC Nota de contenido: Seminario taller sobre organización para la planeación universitaria.
Curso sobre evaluación de proyectos en educación.
Seminario internacional sobre alfabetización.
II congreso de historia de Colombia.
Segundo encuentro internacional "Educación Hoy" interferentes en el aprendizaje.
IV Congreso Iberoamericano de educación.
Conferencia mundial por un futuro pacifico y seguro para todos los niños.
Conferencia mundial sobre educación mundial sobre educación de adultos a distancia.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5008/4091 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12532 No. 4 Jul.-Dic. 1979 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Las áreas tecnológicas en las facultades de educación del país Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaime Panqueva Osma, Autor Fecha de publicación: 1979 Artículo en la página: p. 187-195 Idioma : Español (spa) Clasificación: FACULTADES DE EDUCACIÓN
DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO-COLOMBIAResumen: "Un positivo interés por conocer las Facultades de Educación del país que ofrecen áreas tecnológicas con el fin de promover un acercamiento de la Universidad Pedagógica Nacional con ellas, de discutir problemas comunes y de intercambiar experiencias que pudieran servir para diseñar un programa de mejoramiento del Departamento de Educación Industrial de la Universidad Pedagógica Nacional, llevó al Jefe de esa Unidad Académica y a los Profesores de tiempo completo de la misma, a realizar una serie de visitas a ocho (8) Facultades de Educación durante los últimos meses. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
I. El desarrollo tecnológico en Colombia.
II. Los docentes de las áreas técnicas en el sistema educativo formal.
III. Las facultades de educación y las áreas técnicas.
IV. Reflexiones finales.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5013/4096
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 187-195[artículo] Las áreas tecnológicas en las facultades de educación del país [texto impreso] / Jaime Panqueva Osma, Autor . - 1979 . - p. 187-195.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 187-195
Clasificación: FACULTADES DE EDUCACIÓN
DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO-COLOMBIAResumen: "Un positivo interés por conocer las Facultades de Educación del país que ofrecen áreas tecnológicas con el fin de promover un acercamiento de la Universidad Pedagógica Nacional con ellas, de discutir problemas comunes y de intercambiar experiencias que pudieran servir para diseñar un programa de mejoramiento del Departamento de Educación Industrial de la Universidad Pedagógica Nacional, llevó al Jefe de esa Unidad Académica y a los Profesores de tiempo completo de la misma, a realizar una serie de visitas a ocho (8) Facultades de Educación durante los últimos meses. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
I. El desarrollo tecnológico en Colombia.
II. Los docentes de las áreas técnicas en el sistema educativo formal.
III. Las facultades de educación y las áreas técnicas.
IV. Reflexiones finales.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5013/4096 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12532 No. 4 Jul.-Dic. 1979 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La feria de la ciencia Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1979 Artículo en la página: p. 197-199 Idioma : Español (spa) Clasificación: FERIA DE LAS CIENCIAS
CIENCIAS-ENSEÑANZAResumen: "Evolución Histórica. La Feria de la Ciencia es un acontecimiento científico que se realiza en casi todos los países del mundo, con regularidad de uno o dos años. Los países socialistas, por ejemplo, la realizan con el nombre de “las espartaquiadas” y resultan ser programas de concurso de selección a niveles varios en las ciencias física, matemática, biología, química y también en educación física, con sus competencias deportivas. Estos concursos son realizados a nivel de escuelas, luego distritos y finalmente a nivel nacional. Países como Noruega, Dinamarca y muchos otros en Europa, realizan estos eventos con características parecidas a las de los países socialistas. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Antecedentes y justificación.
Objetivos.
Metodología.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5014/4097
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 197-199[artículo] La feria de la ciencia [texto impreso] . - 1979 . - p. 197-199.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 197-199
Clasificación: FERIA DE LAS CIENCIAS
CIENCIAS-ENSEÑANZAResumen: "Evolución Histórica. La Feria de la Ciencia es un acontecimiento científico que se realiza en casi todos los países del mundo, con regularidad de uno o dos años. Los países socialistas, por ejemplo, la realizan con el nombre de “las espartaquiadas” y resultan ser programas de concurso de selección a niveles varios en las ciencias física, matemática, biología, química y también en educación física, con sus competencias deportivas. Estos concursos son realizados a nivel de escuelas, luego distritos y finalmente a nivel nacional. Países como Noruega, Dinamarca y muchos otros en Europa, realizan estos eventos con características parecidas a las de los países socialistas. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Antecedentes y justificación.
Objetivos.
Metodología.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5014/4097 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12532 No. 4 Jul.-Dic. 1979 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Contribución al estudio fitosociológico de un Bosque en la región de Granada (El Soche Alto de Rosas) Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1979 Artículo en la página: p. 201-202 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN AMBIENTAL-COLOMBIA
INVESTIGACIÓNResumen: "Es un hecho que actualmente existe una crisis en el ambiente humano, la cual amenaza tanto a países avanzados como a países en desarrollo. Cada día los signos son más evidentes: crecimiento de la población humana, deterioro de las tierras de cultivo, disminución del espacio disponible, destrucción de comunidades con el peligro de desaparición de muchas especies animales y vegetales, etc. Todos los organismos vivos que interactúan en un área dada constituyen una comunidad biótica. La sucesión ecológica es un proceso ordenado mediante el cual los eco-sistemas cambian con el curso del tiempo como resultado de la interacción de los factores bióticos y abióticos que dan lugar finalmente a un ecosistema complejo, estable y maduro: la comunidad clímax. Estas comunidades están siendo modificadas o destruidas por el hombre aún antes de conocer las especies que las conforman. Mediante el presente estudio se intenta obtener información cualitativa y cuantitativa acerca de la estructura y composición de la comunidad de un bosque poco alterado por la acción humana, en la región de Granada, Cundinamarca. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Metodología de la investigación.
Estado actual.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5015/4098
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 201-202[artículo] Contribución al estudio fitosociológico de un Bosque en la región de Granada (El Soche Alto de Rosas) [texto impreso] . - 1979 . - p. 201-202.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 201-202
Clasificación: EDUCACIÓN AMBIENTAL-COLOMBIA
INVESTIGACIÓNResumen: "Es un hecho que actualmente existe una crisis en el ambiente humano, la cual amenaza tanto a países avanzados como a países en desarrollo. Cada día los signos son más evidentes: crecimiento de la población humana, deterioro de las tierras de cultivo, disminución del espacio disponible, destrucción de comunidades con el peligro de desaparición de muchas especies animales y vegetales, etc. Todos los organismos vivos que interactúan en un área dada constituyen una comunidad biótica. La sucesión ecológica es un proceso ordenado mediante el cual los eco-sistemas cambian con el curso del tiempo como resultado de la interacción de los factores bióticos y abióticos que dan lugar finalmente a un ecosistema complejo, estable y maduro: la comunidad clímax. Estas comunidades están siendo modificadas o destruidas por el hombre aún antes de conocer las especies que las conforman. Mediante el presente estudio se intenta obtener información cualitativa y cuantitativa acerca de la estructura y composición de la comunidad de un bosque poco alterado por la acción humana, en la región de Granada, Cundinamarca. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Metodología de la investigación.
Estado actual.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5015/4098 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12532 No. 4 Jul.-Dic. 1979 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Taxonomía de los helmintos de algunos anfibios de la Calera (Cundinamarca) Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1979 Artículo en la página: p. 203-204 Idioma : Español (spa) Clasificación: TAXONOMÍA
PARÁSITOS
INVESTIGACIÓNResumen: "El Departamento de Biología en su propósito de cumplir con una de los objetivos de UPN., está interesado en fomentar la investigación a nivel de estudiantes y profesores con el fin de integrar la labor docente e investigativa en la formación de los futuros profesionales de la educación. En respuesta a este estímulo del Departamento, y teniendo en cuenta que nuestro medio la investigación en este campo ha sido mínima, por no decir nula, hemos iniciado el presente trabajo. Al mismo tiempo nos proponemos aportar nuevos conceptos a los lectores de esta revista, en el campo de la parasitología y sus implicaciones e incidencia en la vida de los animales y el hombre." Nota de contenido:
1. Planteamiento del problema.
Objetivos.
Metodología.
Estado actual del proyecto.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5016/4099
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 203-204[artículo] Taxonomía de los helmintos de algunos anfibios de la Calera (Cundinamarca) [texto impreso] . - 1979 . - p. 203-204.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 203-204
Clasificación: TAXONOMÍA
PARÁSITOS
INVESTIGACIÓNResumen: "El Departamento de Biología en su propósito de cumplir con una de los objetivos de UPN., está interesado en fomentar la investigación a nivel de estudiantes y profesores con el fin de integrar la labor docente e investigativa en la formación de los futuros profesionales de la educación. En respuesta a este estímulo del Departamento, y teniendo en cuenta que nuestro medio la investigación en este campo ha sido mínima, por no decir nula, hemos iniciado el presente trabajo. Al mismo tiempo nos proponemos aportar nuevos conceptos a los lectores de esta revista, en el campo de la parasitología y sus implicaciones e incidencia en la vida de los animales y el hombre." Nota de contenido:
1. Planteamiento del problema.
Objetivos.
Metodología.
Estado actual del proyecto.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5016/4099 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12532 No. 4 Jul.-Dic. 1979 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La investigación de las matemáticas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1979 Artículo en la página: p. 205 Idioma : Español (spa) Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓNResumen: "En el Departamento de Matemáticas siempre ha existido la preocupación por mejorar la calidad de la enseñanza en todos los niveles, en particular en el primario. Sin embargo, los esfuerzos que se han hecho en este sentido no han podido ser lo suficientemente sistemáticos y los resultados que han producido pueden apreciarse cualitativamente, pero no se han demostrado estadísticamente. Se detecta que a pesar de las condiciones especiales del Instituto Pedagógico Nacional en muchos aspectos, siguen dándose los fenómenos habituales de rechazo y/o bajo rendimiento académico con respecto a las matemáticas. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Planteamiento del problema.
Objetivo.
Metodología.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5017/4100
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 205[artículo] La investigación de las matemáticas [texto impreso] . - 1979 . - p. 205.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 205
Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓNResumen: "En el Departamento de Matemáticas siempre ha existido la preocupación por mejorar la calidad de la enseñanza en todos los niveles, en particular en el primario. Sin embargo, los esfuerzos que se han hecho en este sentido no han podido ser lo suficientemente sistemáticos y los resultados que han producido pueden apreciarse cualitativamente, pero no se han demostrado estadísticamente. Se detecta que a pesar de las condiciones especiales del Instituto Pedagógico Nacional en muchos aspectos, siguen dándose los fenómenos habituales de rechazo y/o bajo rendimiento académico con respecto a las matemáticas. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Planteamiento del problema.
Objetivo.
Metodología.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5017/4100 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12532 No. 4 Jul.-Dic. 1979 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Planificación, diseño y construcción de maquinaria para la educación Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1979 Artículo en la página: p. 205-207 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN
ROL DEL DOCENTEResumen: "Nos estamos acercando al año 2000. es decir arrastrados por una vertiente generacional ante la complejidad del océano de problemas que atañen a la humanidad en éste final de siglo. Para nosotros los educadores colombianos que tenemos bajo nuestros hombros la tremenda responsabilidad de formar a nuestros estudiantes para cometer la empresa gigantesca de los siglos venideros tenemos que analizar, que cimentación moral, ética y profesional necesita éste ciudadano colombiano para el progreso y felicidad de nuestra patria. tomado de la fuente." Nota de contenido:
Planteamiento del problema.
Objetivos de la investigación.
La Feria de la tecnología y de la ciencia a nivel universitario.
Metodología empleada.
Estado actual de la investigación.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5018/4101
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 205-207[artículo] Planificación, diseño y construcción de maquinaria para la educación [texto impreso] . - 1979 . - p. 205-207.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 205-207
Clasificación: CIENCIAS-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN
ROL DEL DOCENTEResumen: "Nos estamos acercando al año 2000. es decir arrastrados por una vertiente generacional ante la complejidad del océano de problemas que atañen a la humanidad en éste final de siglo. Para nosotros los educadores colombianos que tenemos bajo nuestros hombros la tremenda responsabilidad de formar a nuestros estudiantes para cometer la empresa gigantesca de los siglos venideros tenemos que analizar, que cimentación moral, ética y profesional necesita éste ciudadano colombiano para el progreso y felicidad de nuestra patria. tomado de la fuente." Nota de contenido:
Planteamiento del problema.
Objetivos de la investigación.
La Feria de la tecnología y de la ciencia a nivel universitario.
Metodología empleada.
Estado actual de la investigación.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5018/4101 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12532 No. 4 Jul.-Dic. 1979 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La enseñanza de la química Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1979 Artículo en la página: p. 207-208 Idioma : Español (spa) Clasificación: QUÍMICA-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓNResumen: "La Investigación en Docencia de la Química se ha introducido en la formación del futuro docente como una componente indispensable en la estructuración de un pensamiento creador e investigador. Objetivos: Adquirir las técnicas generales de investigación; Desarrollar un diseño de investigaciones. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Objetivos.
Metodología.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5019/4102
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 207-208[artículo] La enseñanza de la química [texto impreso] . - 1979 . - p. 207-208.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 207-208
Clasificación: QUÍMICA-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓNResumen: "La Investigación en Docencia de la Química se ha introducido en la formación del futuro docente como una componente indispensable en la estructuración de un pensamiento creador e investigador. Objetivos: Adquirir las técnicas generales de investigación; Desarrollar un diseño de investigaciones. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Objetivos.
Metodología.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5019/4102 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12532 No. 4 Jul.-Dic. 1979 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
