Del 11-S al 11-M: cómo aprendimos a afrontar el horror y a defender la convivencia / Miquel Tarradell en Cuadernos de Pedagogía, No. 344 (Marzo, 2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 344 (Marzo, 2005) . - p. 62-65 Título : Del 11-S al 11-M: cómo aprendimos a afrontar el horror y a defender la convivencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Miquel Tarradell, Autor ; Josep Ignasi Almirall, Autor ; José Javier Checa, Autor ; Felipe González, Autor ; Empar Soler, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 62-65 Idioma : Español (spa) Clasificación: CONVIVENCIA ATENTADOS DEL 11 DE SEPTIEMBRE DE 2001-ESTADOS UNIDOS ATENTADOS DEL 11 DE MARZO DE 2004-ESPAÑA TERRORISMO-COLOMBIA TERRORISMO RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE Nota de contenido: -Nuestra prueba de fuego: 11-S. -¿Que hacer? -Manos ala obra. -Ahora se repite de nuevo. -¡Otra vez! Conseguir una empatía más próxima con las víctimas. Entender que las víctimas son de todas las religiones, países y culturas. Resumir las prioridades que tenían. -A modo de conclusión. [artículo] Del 11-S al 11-M: cómo aprendimos a afrontar el horror y a defender la convivencia [texto impreso] / Miquel Tarradell, Autor ; Josep Ignasi Almirall, Autor ; José Javier Checa, Autor ; Felipe González, Autor ; Empar Soler, Autor . - 2005 . - p. 62-65. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 344 (Marzo, 2005) . - p. 62-65 Clasificación: CONVIVENCIA ATENTADOS DEL 11 DE SEPTIEMBRE DE 2001-ESTADOS UNIDOS ATENTADOS DEL 11 DE MARZO DE 2004-ESPAÑA TERRORISMO-COLOMBIA TERRORISMO RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE Nota de contenido: -Nuestra prueba de fuego: 11-S. -¿Que hacer? -Manos ala obra. -Ahora se repite de nuevo. -¡Otra vez! Conseguir una empatía más próxima con las víctimas. Entender que las víctimas son de todas las religiones, países y culturas. Resumir las prioridades que tenían. -A modo de conclusión.

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09049	No. 344 Marzo 2005	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Un antes y un después: cómo hablar de paz después del 11-M / Pedro Sáez Ortega en Cuadernos de Pedagogía, No. 344 (Marzo, 2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 344 (Marzo, 2005) . - p. 48-53 Título : Un antes y un después: cómo hablar de paz después del 11-M Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Sáez Ortega, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 48-53 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ATENTADOS DEL 11 DE MARZO DE 2004-ESPAÑA CONVIVENCIA EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EDUCACION-ESPAÑA Nota de contenido: -El 11-M en la era de la violencia global. -Bajo el signo del miedo al otro. -Nuevos escenarios y rupturas educativas. -Cinco tareas urgentes para construir la paz. Recoger el impacto provocado por la muerte cercana. Canalizar la expresión del duelo a través de una serie de tareas que impliquen acciones simbólicas preparadas de manera cooperativa. Introducir un efecto distanciador, que facilite el análisis de los hechos desde la aplicación práctica de lo que a diario practicamos con nuestros alumnos en la aulas. Ampliar el campo de visión de los acontecimientos. Finalmente, la cuestión mas complicada: ¿qué hacer? [artículo] Un antes y un después: cómo hablar de paz después del 11-M [texto impreso] / Pedro Sáez Ortega, Autor . - 2005 . - p. 48-53. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 344 (Marzo, 2005) . - p. 48-53 Clasificación: ATENTADOS DEL 11 DE MARZO DE 2004-ESPAÑA CONVIVENCIA EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EDUCACION-ESPAÑA Nota de contenido: -El 11-M en la era de la violencia global. -Bajo el signo del miedo al otro. -Nuevos escenarios y rupturas educativas. -Cinco tareas urgentes para construir la paz. Recoger el impacto provocado por la muerte cercana. Canalizar la expresión del duelo a través de una serie de tareas que impliquen acciones simbólicas preparadas de manera cooperativa. Introducir un efecto distanciador, que facilite el análisis de los hechos desde la aplicación práctica de lo que a diario practicamos con nuestros alumnos en la aulas. Ampliar el campo de visión de los acontecimientos. Finalmente, la cuestión mas complicada: ¿qué hacer?

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Un espacio de reflexión colectiva / Sara López Gato en Cuadernos de Pedagogía, No. 344 (Marzo, 2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 344 (Marzo, 2005) . - p. 66-69 Título : Un espacio de reflexión colectiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Sara López Gato, Autor ; Sonsoles Calderón, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 66-69 Idioma : Español (spa) Clasificación: ATENTADOS DEL 11 DE MARZO DE 2004-ESPAÑA VIOLENCIA Resumen: "Cuatro estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense se integran unos días en la comunidad educativa del centro Loyola de MAdrid para ayudar a prevenir la violencia entre el alumnado tras el 11-M. Dos objetivos básicos guían todo el proceos: hacer aflorar el dolor y otros sentimientos nacidos a raíz de los atentados y conseguir que la violencia sea contemplada como algo rechazable qyue no conduce a solución alguna." Nota de contenido: -Desayunos y otros momentos. -Aprender a afrontar el dolor. [artículo] Un espacio de reflexión colectiva [texto impreso] / Sara López Gato, Autor ; Sonsoles Calderón, Autor . - 2005 . - p. 66-69. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 344 (Marzo, 2005) . - p. 66-69 Clasificación: ATENTADOS DEL 11 DE MARZO DE 2004-ESPAÑA VIOLENCIA Resumen: "Cuatro estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense se integran unos días en la comunidad educativa del centro Loyola de MAdrid para ayudar a prevenir la violencia entre el alumnado tras el 11-M. Dos objetivos básicos guían todo el proceos: hacer aflorar el dolor y otros sentimientos nacidos a raíz de los atentados y conseguir que la violencia sea contemplada como algo rechazable qyue no conduce a solución alguna." Nota de contenido: -Desayunos y otros momentos. -Aprender a afrontar el dolor.

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Imágenes para liberar y testimonia el dolor / Lola Lara en Cuadernos de Pedagogía, No. 344 (Marzo, 2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 344 (Marzo, 2005) . - p. 16-20 Título : Imágenes para liberar y testimonia el dolor Tipo de documento: texto impreso Autores: Lola Lara, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 16-20 Idioma : Español (spa) Clasificación: ATENTADOS DEL 11 DE MARZO DE 2004-ESPAÑA DOCUMENTAL CINE DOCUMENTAL EDUCACION-ESPAÑA Nota de contenido: -El largo camino de Atalanta Films. -El día después. -¿Estamos todos? -El final de la jornada. [artículo] Imágenes para liberar y testimonia el dolor [texto impreso] / Lola Lara, Autor . - 2005 . - p. 16-20. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 344 (Marzo, 2005) . - p. 16-20 Clasificación: ATENTADOS DEL 11 DE MARZO DE 2004-ESPAÑA DOCUMENTAL CINE DOCUMENTAL EDUCACION-ESPAÑA Nota de contenido: -El largo camino de Atalanta Films. -El día después. -¿Estamos todos? -El final de la jornada.

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Inventario para trabajar la paz / Pedro Sáez Ortega en Cuadernos de Pedagogía, No. 344 (Marzo, 2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 344 (Marzo, 2005) . - p. 70-72 Título : Inventario para trabajar la paz Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Sáez Ortega, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 70-72 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ EDUCACION-ESPAÑA EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA ATENTADOS DEL 11 DE MARZO DE 2004-ESPAÑA Palabras clave: IES CLARA CAMPOAMOR-ESPAÑA Resumen: "El alumnado de tercero y cuarto de ESO del IES Clara Campoamor, de Móstoles, revisa en clase las tareas que se han llevado a cabo en el instituto como respuesta al atentado del 11-M. En un tono coloquial, se reflexiona acerca del sentido educativo de estas acciones y se formula un plan de trabajo que revitalice la educación para la paz en el centro." Nota de contenido: -Desde un estado de shock. -Y ahora, ¿qué hacemos? [artículo] Inventario para trabajar la paz [texto impreso] / Pedro Sáez Ortega, Autor . - 2005 . - p. 70-72. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 344 (Marzo, 2005) . - p. 70-72 Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ EDUCACION-ESPAÑA EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA ATENTADOS DEL 11 DE MARZO DE 2004-ESPAÑA Palabras clave: IES CLARA CAMPOAMOR-ESPAÑA Resumen: "El alumnado de tercero y cuarto de ESO del IES Clara Campoamor, de Móstoles, revisa en clase las tareas que se han llevado a cabo en el instituto como respuesta al atentado del 11-M. En un tono coloquial, se reflexiona acerca del sentido educativo de estas acciones y se formula un plan de trabajo que revitalice la educación para la paz en el centro." Nota de contenido: -Desde un estado de shock. -Y ahora, ¿qué hacemos?

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Lo inesperado y la ética / Juan Cordero de Ciria en Cuadernos de Pedagogía, No. 344 (Marzo, 2005)

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Ma José Diáz-Aguado: hay que prevenir las secuelas sociales del 11-M / Lola Lara en Cuadernos de Pedagogía, No. 336 (Junio, 2004)

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Para saber más / Susana Fernández Herrero en Cuadernos de Pedagogía, No. 344 (Marzo, 2005)

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