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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCinco buenas prácticas de mejora de la eficacia / Maria Lourdes Hernández Rincón en Cuadernos de Pedagogía, No. 300 (Marzo, 2001)
Título : Cinco buenas prácticas de mejora de la eficacia Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Lourdes Hernández Rincón, Autor ; Josu Solabarrieta Eizagirre, Autor ; María Nerea Calonge Martín, Autor ; María José Pérez Albo, Autor ; María José Brioso Valcárcel, Autor Fecha de publicación: 2001 Artículo en la página: p. 59-65 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-INGLATERRA
EDUCACIÓN-FINLANDIA
LECTOESCRITURA
EDUCACION-ESPAÑA
EFICACIA ESCOLAR-ESPAÑA
EFICACIA ESCOLARNota de contenido:
-Plan anual de mejora en el IES "Rosa Chacel" de Madrid.
Inicio del programa.
Resultados obtenidos.
-Mejoras matemáticas en la Ikastola "Ander Deuna".
-Estructura más flexible en un centro de secundaria de Finlandia.
-CRA "Teruel l": un plan anual para mejorar la lectoescritura.
-Mejora de las destrezas básicas en una escuela de Inglaterra.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 300 (Marzo, 2001) . - p. 59-65[artículo] Cinco buenas prácticas de mejora de la eficacia [texto impreso] / Maria Lourdes Hernández Rincón, Autor ; Josu Solabarrieta Eizagirre, Autor ; María Nerea Calonge Martín, Autor ; María José Pérez Albo, Autor ; María José Brioso Valcárcel, Autor . - 2001 . - p. 59-65.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 300 (Marzo, 2001) . - p. 59-65
Clasificación: EDUCACIÓN-INGLATERRA
EDUCACIÓN-FINLANDIA
LECTOESCRITURA
EDUCACION-ESPAÑA
EFICACIA ESCOLAR-ESPAÑA
EFICACIA ESCOLARNota de contenido:
-Plan anual de mejora en el IES "Rosa Chacel" de Madrid.
Inicio del programa.
Resultados obtenidos.
-Mejoras matemáticas en la Ikastola "Ander Deuna".
-Estructura más flexible en un centro de secundaria de Finlandia.
-CRA "Teruel l": un plan anual para mejorar la lectoescritura.
-Mejora de las destrezas básicas en una escuela de Inglaterra.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07690 No. 300 Marzo 2001 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Un compromiso con la diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Reva Klein, Autor Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: p. 59-61 Idioma : Español (spa) Clasificación: MULTICULTURALISMO
DIVERSIDAD CULTURAL-INGLATERRA
EDUCACIÓN-INGLATERRA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELANota de contenido:
-Cambios radicales en la estructura, los valores y las actitudes.
-Del club del desayuno a la figura de aprendiz.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 339 (Octubre, 2004) . - p. 59-61[artículo] Un compromiso con la diversidad [texto impreso] / Reva Klein, Autor . - 2004 . - p. 59-61.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 339 (Octubre, 2004) . - p. 59-61
Clasificación: MULTICULTURALISMO
DIVERSIDAD CULTURAL-INGLATERRA
EDUCACIÓN-INGLATERRA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELANota de contenido:
-Cambios radicales en la estructura, los valores y las actitudes.
-Del club del desayuno a la figura de aprendiz.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08531 No. 339 Octubre 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : David Buckingham: afrontar la ingenuidad en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernandez, Autor ; Juana María Sancho, Autor Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: p. 40-45 Idioma : Español (spa) Clasificación: LIBERTAD
EDUCACIÓN-INGLATERRA
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
BUCKINGHAM, DAVID-ENTREVISTAResumen: "Podemos enseñar a los niños a ser libres. los niños están esclavizados por los medios. Este profesor e investigador del Instituto de Educación de la Universidad de Londres es un autor de referencia en torno a la educación sobre medios de comunicación, los cambios en la infancia y la actual situación de la escuela. Sus palabras en esta entrevista brindan la oportunidad de profundizar sobre algunos temas candentes de este ámbito."
in Cuadernos de Pedagogía > No. 328 (Octubre, 2003) . - p. 40-45[artículo] David Buckingham: afrontar la ingenuidad en la educación [texto impreso] / Fernando Hernandez, Autor ; Juana María Sancho, Autor . - 2003 . - p. 40-45.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 328 (Octubre, 2003) . - p. 40-45
Clasificación: LIBERTAD
EDUCACIÓN-INGLATERRA
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
BUCKINGHAM, DAVID-ENTREVISTAResumen: "Podemos enseñar a los niños a ser libres. los niños están esclavizados por los medios. Este profesor e investigador del Instituto de Educación de la Universidad de Londres es un autor de referencia en torno a la educación sobre medios de comunicación, los cambios en la infancia y la actual situación de la escuela. Sus palabras en esta entrevista brindan la oportunidad de profundizar sobre algunos temas candentes de este ámbito." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07373 No. 328 Octubre 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Educación: una conversación bien informada Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Patricia Ordóñez Castro, Entrevistador ; John Elliott, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 10-13 Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN ACCIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
ELLIOT, JOHN, 1930-ENTREVISTA
EDUCACIÓN-INGLATERRAResumen: "John Elliott fue presidente de la Asociación Británica de Investigación Educativa (BERA) entre 89 y el 90, es profesor emérito en el centro para la investigación aplicada en eduación (CARE) de la Universidad de East Anglia en el Reino Unido. Recientemente recibió el doctorado Honoris Causa del Instituto de Educación de Hong Kong y de la Universidad Autónomo de Barcelona. Su interés principal es la generación de cambios significativos en el currículo y las experiencias pedagógicas a través de la investigación Acción."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 10-13[artículo] Educación: una conversación bien informada [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Entrevistador ; John Elliott, Persona entrevistada . - 2013 . - p. 10-13.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 10-13
Clasificación: INVESTIGACIÓN ACCIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
ELLIOT, JOHN, 1930-ENTREVISTA
EDUCACIÓN-INGLATERRAResumen: "John Elliott fue presidente de la Asociación Británica de Investigación Educativa (BERA) entre 89 y el 90, es profesor emérito en el centro para la investigación aplicada en eduación (CARE) de la Universidad de East Anglia en el Reino Unido. Recientemente recibió el doctorado Honoris Causa del Instituto de Educación de Hong Kong y de la Universidad Autónomo de Barcelona. Su interés principal es la generación de cambios significativos en el currículo y las experiencias pedagógicas a través de la investigación Acción." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17020 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 17019 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Hacia una inclusión efectiva para todos Tipo de documento: texto impreso Autores: Julie Greer, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 37-41 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: INCLUSIÓN EDUCATIVA
DIVERSIDAD CULTURAL
NECESIDADES EDUCATIVAS
EMOCIONES
EDUCACIÓN-INGLATERRAResumen: "En este artículo se analizan algunos de los métodos que sigue un centro escolar de Inglaterra, la Cherbourg Primary School, para atender las necesidades emocionales, sociales y de salud mental de los alumnos de enseñanza primaria (de 4 a 11 años), y se hace hincapié en la importancia del apoyo educativo específico para los niños con mayores dificultades. Asegurar que la inclusión sea efectiva para todos no es la opción más sencilla, pero sí la más gratificante para todas las partes implicadas. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La inclusión, ¿un eufemismo o una realidad?
Un día en la Cherbourg Primary School.
La Jarjums' Room.
Principios de una educación inclusiva en la escuela Cherbourg Primary School.
Para una inclusión efectiva.
in Aula de Innovación Educativa > No. 260 (Abril 2017) . - p. 37-41[artículo] Hacia una inclusión efectiva para todos [texto impreso] / Julie Greer, Autor . - 2017 . - p. 37-41.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 260 (Abril 2017) . - p. 37-41
Clasificación: INCLUSIÓN EDUCATIVA
DIVERSIDAD CULTURAL
NECESIDADES EDUCATIVAS
EMOCIONES
EDUCACIÓN-INGLATERRAResumen: "En este artículo se analizan algunos de los métodos que sigue un centro escolar de Inglaterra, la Cherbourg Primary School, para atender las necesidades emocionales, sociales y de salud mental de los alumnos de enseñanza primaria (de 4 a 11 años), y se hace hincapié en la importancia del apoyo educativo específico para los niños con mayores dificultades. Asegurar que la inclusión sea efectiva para todos no es la opción más sencilla, pero sí la más gratificante para todas las partes implicadas. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La inclusión, ¿un eufemismo o una realidad?
Un día en la Cherbourg Primary School.
La Jarjums' Room.
Principios de una educación inclusiva en la escuela Cherbourg Primary School.
Para una inclusión efectiva.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28412 No. 260 Abril 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
