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Título : Adicciones tecnológicas : qué son y cómo tratarlas Tipo de documento: texto impreso Autores: Xavier Carbonell Sánchez, Director de publicación ; Josep Matali Costa, Autor ; Rosa María Diaz Hurtado, Autor ; Montse Gómez García, Autor ; Javier Goti Elejalde, Autor ; Ursula Oberst, Autor ; Miquel Ángel Prats Fernández, Autor ; Xavier Carbonell Sánchez, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2014 Colección: Biblioteca de psicología num. 17 Número de páginas: 180 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9077-067-2 Nota general: Incluye bibliografía y datos de los autores Idioma : Español (spa) Clasificación: ADICCIONES A INTERNET
ADICCIONES AL TELÉFONO MÓVIL
ADICCIONES A LA TELEVISIÓN
ADICCIONES TECNOLÓGICAS
ADICCIONES (PSICOLOGÍA)
PSICOLOGÍA CLÍNICA
PSICOLOGÍAClasificación: H10 Resumen: "Las consultas públicas y privadas cada vez reciben mas casos de adolescentes y de adultos que tienen problemas para controlar el uso de Internet, vídeo juegos, redes sociales o móviles.En este libro se muestra desde la experiencia clínica e investigadora de los autores la forma en que se puede ayudar a personas con este tipo de adicciones, siempre a partir de una orientación eminentemente practica y basada en un enfoque cognitivo-conductual de las conductas adictivas. Por tanto, se trata de una obra especialmente dirigida a profesionales y a estudiantes de últimos cursos de Psicología interesados en el diagnostico y en el tratamiento de las denominadas adicciones tecnológicas. No obstante, también resultara de utilidad a padres y educadores a modo de guía orientativa y de referencia". Nota de contenido:
-Introducción.
1. ¿Qué son las adicciones tecnológicas?. Internet, MMORPG y redes sociales.
2. Detección y evaluación.
3. Intervención en adolescentes.
4. Intervención en adultos.
5. Neurobiología y tratamiento farmacológico en las adicciones tecnológicas.
6. Guía para posibles pacientes.
7. Guía para padres y familiares.
8. Consejos saludables para padres y educadores.Adicciones tecnológicas : qué son y cómo tratarlas [texto impreso] / Xavier Carbonell Sánchez, Director de publicación ; Josep Matali Costa, Autor ; Rosa María Diaz Hurtado, Autor ; Montse Gómez García, Autor ; Javier Goti Elejalde, Autor ; Ursula Oberst, Autor ; Miquel Ángel Prats Fernández, Autor ; Xavier Carbonell Sánchez, Autor . - Madrid [España] : Síntesis, 2014 . - 180 p. - (Biblioteca de psicología; 17) .
ISBN : 978-84-9077-067-2
Incluye bibliografía y datos de los autores
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ADICCIONES A INTERNET
ADICCIONES AL TELÉFONO MÓVIL
ADICCIONES A LA TELEVISIÓN
ADICCIONES TECNOLÓGICAS
ADICCIONES (PSICOLOGÍA)
PSICOLOGÍA CLÍNICA
PSICOLOGÍAClasificación: H10 Resumen: "Las consultas públicas y privadas cada vez reciben mas casos de adolescentes y de adultos que tienen problemas para controlar el uso de Internet, vídeo juegos, redes sociales o móviles.En este libro se muestra desde la experiencia clínica e investigadora de los autores la forma en que se puede ayudar a personas con este tipo de adicciones, siempre a partir de una orientación eminentemente practica y basada en un enfoque cognitivo-conductual de las conductas adictivas. Por tanto, se trata de una obra especialmente dirigida a profesionales y a estudiantes de últimos cursos de Psicología interesados en el diagnostico y en el tratamiento de las denominadas adicciones tecnológicas. No obstante, también resultara de utilidad a padres y educadores a modo de guía orientativa y de referencia". Nota de contenido:
-Introducción.
1. ¿Qué son las adicciones tecnológicas?. Internet, MMORPG y redes sociales.
2. Detección y evaluación.
3. Intervención en adolescentes.
4. Intervención en adultos.
5. Neurobiología y tratamiento farmacológico en las adicciones tecnológicas.
6. Guía para posibles pacientes.
7. Guía para padres y familiares.
8. Consejos saludables para padres y educadores.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26211 LH10 07684 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : El adolescente y sus retos : la aventura de hacerse mayor Tipo de documento: texto impreso Autores: Gerardo Castillo Ceballos, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2010 Colección: Ojos solares. Desarrollo Número de páginas: 236 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2252-6 Nota general: Incluye lecturas recomendadas y bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ADOLESCENCIA
EDUCACIÓN EN ADOLESCENTES
ADOLESCENTES
PUBERTAD
MADUREZ EMOCIONAL
PERSONALIDAD
PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
PSICOLOGÍAClasificación: H10 Resumen: El contenido analiza de forma sencilla, pero sin olvidar el rigor científico, la función de la adolescencia, las etapas del crecimiento y de la educación del adolescente, así como su vida familiar, de estudio y de ocio. Explica los nuevos comportamientos de los adolescentes, que no han sido uniformes en cada etapa histórica, en cada contexto social y en cada persona, exponiendo además, doce casos reales. Ocultar resumen completo Nota de contenido: Prólogo.
Parte primera. La función de la adolescencia.
1. La adolescencia: ¿etapa de la vida o invento social?
2. La dificíl conquista de la madurez personal.
3. La mitificación de la adolescencia em la sociedad actual.
4. El despertar de la personalidad.
5. El desarrollo de la identidad personal.
Parte segunda. Las etapas del crecimiento y de la educación del adolescente.
6. La adolescencia temprana o pubertad.
7. La adolescencia intermedia.
8. La adolescencia tardía o edad juvenil.
Parte tercera. La vida del adolescente.
9. El adolescente y la vida de ocio.
10. El adolescente y la vida de estudio.El adolescente y sus retos : la aventura de hacerse mayor [texto impreso] / Gerardo Castillo Ceballos, Autor . - Madrid [España] : Pirámide, 2010 . - 236 p. - (Ojos solares. Desarrollo) .
ISBN : 978-84-368-2252-6
Incluye lecturas recomendadas y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ADOLESCENCIA
EDUCACIÓN EN ADOLESCENTES
ADOLESCENTES
PUBERTAD
MADUREZ EMOCIONAL
PERSONALIDAD
PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
PSICOLOGÍAClasificación: H10 Resumen: El contenido analiza de forma sencilla, pero sin olvidar el rigor científico, la función de la adolescencia, las etapas del crecimiento y de la educación del adolescente, así como su vida familiar, de estudio y de ocio. Explica los nuevos comportamientos de los adolescentes, que no han sido uniformes en cada etapa histórica, en cada contexto social y en cada persona, exponiendo además, doce casos reales. Ocultar resumen completo Nota de contenido: Prólogo.
Parte primera. La función de la adolescencia.
1. La adolescencia: ¿etapa de la vida o invento social?
2. La dificíl conquista de la madurez personal.
3. La mitificación de la adolescencia em la sociedad actual.
4. El despertar de la personalidad.
5. El desarrollo de la identidad personal.
Parte segunda. Las etapas del crecimiento y de la educación del adolescente.
6. La adolescencia temprana o pubertad.
7. La adolescencia intermedia.
8. La adolescencia tardía o edad juvenil.
Parte tercera. La vida del adolescente.
9. El adolescente y la vida de ocio.
10. El adolescente y la vida de estudio.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24714 LH10 07113 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible La afectividad humana : sus remotos orígenes, sus instrumentos y operaciones, como medirla en niños y jóvenes mediante afectogramanas / Miguel de Zubiria Samper (2007)
Título : La afectividad humana : sus remotos orígenes, sus instrumentos y operaciones, como medirla en niños y jóvenes mediante afectogramanas Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel de Zubiria Samper Editorial: Bogota : Fundacion Internacional de Pedagogia Conceptual Alberto Merani Fecha de publicación: 2007 Colección: Psicologia y pedagogia afectiva num. 2 Número de páginas: 256 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-9405-34-5 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: AFECTO (PSICOLOGÍA)
AFECTO (PSICOLOGÍA)-MEDICIONES
EMOCIONES
PSICOLOGÍAClasificación: H10 La afectividad humana : sus remotos orígenes, sus instrumentos y operaciones, como medirla en niños y jóvenes mediante afectogramanas [texto impreso] / Miguel de Zubiria Samper . - Bogota : Fundacion Internacional de Pedagogia Conceptual Alberto Merani, 2007 . - 256 p. - (Psicologia y pedagogia afectiva; 2) .
ISBN : 978-958-9405-34-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: AFECTO (PSICOLOGÍA)
AFECTO (PSICOLOGÍA)-MEDICIONES
EMOCIONES
PSICOLOGÍAClasificación: H10 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21975 LH10 06058 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Alteridad : ¿la (des)construcción del otro? : yo como objeto del sujeto que veo como objeto Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Theodosiadis, Compilador ; Francisco Theodosiadis, Autor ; Catherine Pouoeney Hart, Autor ; Amaryll Chanady, Autor ; Luis Alberto López, Autor ; María José Giménez, Autor Mención de edición: 2 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2007 Colección: Mesa redonda num. 40 Número de páginas: 188 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0264-0 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: CONDUCTA (PSICOLOGÍA)
PSICOLOGÍA SOCIAL
PSICOLOGÍAClasificación: H10 Resumen: otro es en un comienzo un tú que se presenta como un yo: individuo adverso que se pronuncia en calidad de consciencia –de sujeto- y que por el lenguaje, por el obrar, se presenta como origen y potencia de novedad. El discurso del otro anuncia a la vez la alteridad parlante de mi propio discurso y la experiencia que yo hago de una palabra adversa. Así mi discurso es provocado, puesto en acción, por este discurso de la alteridad. El otro es, a su manera, como yo soy; él ejerce, de acuerdo a su condición, ese acto que yo ejerzo de acuerdo a la mía y que se interioriza en mí como conciencia, afirmación y deseo de mi mismo. Este acto es diferente en mí como conciencia, afirmación y deseo de mí mismo. Este acto es diferente en mí y en el otro. Nota de contenido:
1 parte. Los primeros contactos y la invención de la alteridad.
2 parte. El autóctono entre construcción y la reivindicación de su diferencia.
3 parte. El autóctono entre la construcción y la reivindicación de su diferencia.
4 parte. Nuestra América mestiza y la conceptualización de la especifidad latinoamericana.
5 parte. La conceptualización del otro en las sociedades periféricas.
6 parte. Los textos identitarios, distintos y diferentes, hacia una economica hermeneutica de los sistemas literarios de América Latina.
7 parte. La presencia del otro en el arpa y la sombra de Alejo Carpentier.Alteridad : ¿la (des)construcción del otro? : yo como objeto del sujeto que veo como objeto [texto impreso] / Francisco Theodosiadis, Compilador ; Francisco Theodosiadis, Autor ; Catherine Pouoeney Hart, Autor ; Amaryll Chanady, Autor ; Luis Alberto López, Autor ; María José Giménez, Autor . - 2 ed . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2007 . - 188 p. - (Mesa redonda; 40) .
ISBN : 978-958-20-0264-0
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CONDUCTA (PSICOLOGÍA)
PSICOLOGÍA SOCIAL
PSICOLOGÍAClasificación: H10 Resumen: otro es en un comienzo un tú que se presenta como un yo: individuo adverso que se pronuncia en calidad de consciencia –de sujeto- y que por el lenguaje, por el obrar, se presenta como origen y potencia de novedad. El discurso del otro anuncia a la vez la alteridad parlante de mi propio discurso y la experiencia que yo hago de una palabra adversa. Así mi discurso es provocado, puesto en acción, por este discurso de la alteridad. El otro es, a su manera, como yo soy; él ejerce, de acuerdo a su condición, ese acto que yo ejerzo de acuerdo a la mía y que se interioriza en mí como conciencia, afirmación y deseo de mi mismo. Este acto es diferente en mí como conciencia, afirmación y deseo de mí mismo. Este acto es diferente en mí y en el otro. Nota de contenido:
1 parte. Los primeros contactos y la invención de la alteridad.
2 parte. El autóctono entre construcción y la reivindicación de su diferencia.
3 parte. El autóctono entre la construcción y la reivindicación de su diferencia.
4 parte. Nuestra América mestiza y la conceptualización de la especifidad latinoamericana.
5 parte. La conceptualización del otro en las sociedades periféricas.
6 parte. Los textos identitarios, distintos y diferentes, hacia una economica hermeneutica de los sistemas literarios de América Latina.
7 parte. La presencia del otro en el arpa y la sombra de Alejo Carpentier.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24236 LH10 07017 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Aprendizaje y desarrollo de la personalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Vidal-Barca, ; Rafael Garcia Ros, ; Francisco Perez Gonzalez, ; Raquel Cerdan Otero ; Antonio Ferrer Manchón Editorial: Madrid [España] : Alianza Editorial Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 304 p. Il.: tablas ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-6942-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: DESARROLLO PERSONAL
PERSONALIDAD
DESARROLLO COGNITIVO
PSICOLOGÍA
MEMORIA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
APTITUD DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Clasificación: P1 Nota de contenido:
1. Aprender y ensenar : una mirada desde la psicología.
2. Desarrollo cognitivo y procesos de aprendizaje.
3. Desarrollo personal y social durante la adolescencia.
4. El contenido y la evaluación de los aprendizajes.
5. La motivación para aprender ¿que es y porque es importante mejorarla?.
6. Técnicas instruccionales y aprendizaje significativo.
7. Análisis psicológico de la practica educativa.
8. Aprendizaje en estudiantes con discapacidades, trastornos del desarrollo y dificultades de aprendizaje.
9. Aprender y ensenar en entornos tecnológicos.Aprendizaje y desarrollo de la personalidad [texto impreso] / Eduardo Vidal-Barca, ; Rafael Garcia Ros, ; Francisco Perez Gonzalez, ; Raquel Cerdan Otero ; Antonio Ferrer Manchón . - Madrid [España] : Alianza Editorial, 2010 . - 304 p. : tablas.
ISBN : 978-84-206-6942-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DESARROLLO PERSONAL
PERSONALIDAD
DESARROLLO COGNITIVO
PSICOLOGÍA
MEMORIA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
APTITUD DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Clasificación: P1 Nota de contenido:
1. Aprender y ensenar : una mirada desde la psicología.
2. Desarrollo cognitivo y procesos de aprendizaje.
3. Desarrollo personal y social durante la adolescencia.
4. El contenido y la evaluación de los aprendizajes.
5. La motivación para aprender ¿que es y porque es importante mejorarla?.
6. Técnicas instruccionales y aprendizaje significativo.
7. Análisis psicológico de la practica educativa.
8. Aprendizaje en estudiantes con discapacidades, trastornos del desarrollo y dificultades de aprendizaje.
9. Aprender y ensenar en entornos tecnológicos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23227 LP1 06648 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
