| Título : |
Diálogo creativo : hablar para pensar en el aula |
| Otro título : |
Creative dialogue. Talk for thinking in the classroom |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Robert Fisher, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor |
| Editorial: |
Madrid [España] : Morata |
| Fecha de publicación: |
c2013 |
| Número de páginas: |
279 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-7112-678-8 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía e índices de nombres y materias |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
APRENDIZAJE
DIALOGO
CREATIVIDAD
RAZONAMIENTO
PENSAMIENTO CREATIVO
PENSAMIENTO
AULA PRÁCTICA
EDUCACIÓN
|
| Clasificación: |
E1 |
| Resumen: |
La educación y la capacidad de niñas y niños de establecer relaciones con los demás se apoyan en el diálogo. Mediante éste, las personas desarrollan la consciencia, aprenden a controlar sus procesos mentales internos y construyen las herramientas conceptuales para pensar. Es el fundamento del desarrollo de la inteligencia s ocial, así como del éxito en los aprendizajes y en la vida. El diálogo es el modo más eficaz de utilizar el habla para estimular el pensamiento y los aprendizajes, y es creativo cuando es abierto, permite opiniones diferentes y estimula ideas nuevas. Diálogo creativo es una guía esencial para el aprendizaje dialógico, en la cual se exponen sus principios así como las razones por las que niñas y niños necesitan dialogar, los distintos tipos de diálogo y las características especiales del diálogo creativo. |
| Nota de contenido: |
-Introducción.
Capítulo 1. Escuchar: aprender a prestar atención.
Capítulo 2. Preguntas para pensar
Capítulo 3. Diálogo creativo para pensar.
Capítulo 4. Diálogo crítico: para desarrollar el razonamiento verbal.
Capítulo 5. Dialogar para aprender a través del curriculum.
Capítulo 6. Dialogar juntos: dialogar para pensar en grupos.
Capítulo 7. Extender el diálogo para pensar.
Capítulo 8. Evaluación dialógica.
Capítulo 9. El futuro dialógico. |
Diálogo creativo : hablar para pensar en el aula = Creative dialogue. Talk for thinking in the classroom [texto impreso] / Robert Fisher, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor . - Madrid [España] : Morata, c2013 . - 279 p. ISBN : 978-84-7112-678-8 Incluye bibliografía e índices de nombres y materias Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
APRENDIZAJE
DIALOGO
CREATIVIDAD
RAZONAMIENTO
PENSAMIENTO CREATIVO
PENSAMIENTO
AULA PRÁCTICA
EDUCACIÓN
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| Clasificación: |
E1 |
| Resumen: |
La educación y la capacidad de niñas y niños de establecer relaciones con los demás se apoyan en el diálogo. Mediante éste, las personas desarrollan la consciencia, aprenden a controlar sus procesos mentales internos y construyen las herramientas conceptuales para pensar. Es el fundamento del desarrollo de la inteligencia s ocial, así como del éxito en los aprendizajes y en la vida. El diálogo es el modo más eficaz de utilizar el habla para estimular el pensamiento y los aprendizajes, y es creativo cuando es abierto, permite opiniones diferentes y estimula ideas nuevas. Diálogo creativo es una guía esencial para el aprendizaje dialógico, en la cual se exponen sus principios así como las razones por las que niñas y niños necesitan dialogar, los distintos tipos de diálogo y las características especiales del diálogo creativo. |
| Nota de contenido: |
-Introducción.
Capítulo 1. Escuchar: aprender a prestar atención.
Capítulo 2. Preguntas para pensar
Capítulo 3. Diálogo creativo para pensar.
Capítulo 4. Diálogo crítico: para desarrollar el razonamiento verbal.
Capítulo 5. Dialogar para aprender a través del curriculum.
Capítulo 6. Dialogar juntos: dialogar para pensar en grupos.
Capítulo 7. Extender el diálogo para pensar.
Capítulo 8. Evaluación dialógica.
Capítulo 9. El futuro dialógico. |
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