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Título : Renacer en manos del arte Tipo de documento: texto impreso Autores: Lourdes Martí Soler, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 16-21 Idioma : Español (spa) Clasificación: VÍDEOS-PRODUCCIÓN Y DIRECCIÓN
ARTES PLÁSTICAS-ENSEÑANZA SECUNDARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
ARTES-CURRÍCULOResumen: "¿Es lo mismo un videoclip que in vídeo inspirado en una canción? ¿Es arte el borrador de una performance? ¿Cómo vencer la incertidumbre que se genera entre el deseo y el resultado final de un proceso creativo? En el Institut Moisès Broggi, de Barcelona, el alumnado de la ESO trabaja una parte del currículo a través de diversos proyectos sobre creación plástica, cine, performances y teatro. El centro, heredero de un anterior edificio estigmatizado socialmente forma parte del programa Magnet, que le permite contar con la colaboración del Museu d'Art Contemporani de Barcelona (MACBA) y de varios artistas en activo." Nota de contenido:
-Valiente.
-En el entramado de un centro Magnet.
-Proyectos en todos los cursos.
-No es un videoclip.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 461 (Noviembre 2015) . - p. 16-21[artículo] Renacer en manos del arte [texto impreso] / Lourdes Martí Soler, Autor . - 2016 . - p. 16-21.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 461 (Noviembre 2015) . - p. 16-21
Clasificación: VÍDEOS-PRODUCCIÓN Y DIRECCIÓN
ARTES PLÁSTICAS-ENSEÑANZA SECUNDARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
ARTES-CURRÍCULOResumen: "¿Es lo mismo un videoclip que in vídeo inspirado en una canción? ¿Es arte el borrador de una performance? ¿Cómo vencer la incertidumbre que se genera entre el deseo y el resultado final de un proceso creativo? En el Institut Moisès Broggi, de Barcelona, el alumnado de la ESO trabaja una parte del currículo a través de diversos proyectos sobre creación plástica, cine, performances y teatro. El centro, heredero de un anterior edificio estigmatizado socialmente forma parte del programa Magnet, que le permite contar con la colaboración del Museu d'Art Contemporani de Barcelona (MACBA) y de varios artistas en activo." Nota de contenido:
-Valiente.
-En el entramado de un centro Magnet.
-Proyectos en todos los cursos.
-No es un videoclip.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26908 No. 461 Noviembre 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El vídeo en el aula / Francisco José Mariano Romero en Cuadernos de Pedagogía, No. 288 (Febrero, 2000)
Título : El vídeo en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco José Mariano Romero, Autor ; María del Águila Cabello Olivero, Autor Fecha de publicación: 2000 Artículo en la página: p. 20-23 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: VÍDEOS-PRODUCCIÓN Y DIRECCIÓN
MATERIALES AUDIOVISUALES
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑAResumen: "El uso de la cámara de vídeo y el magnetoscopio reproductor ofrece interesantes posibilidades para trabajar los sentimientos con los más pequeños. El artículo describe actividades para realizar con los niños y niñas, con las familias y en el ámbito de la investigación docente." Nota de contenido:
-Con los niños y niñas.
Grabación de actividades escolares.
Grabación de salidas.
Grabaciones en el patio de recreo.
Grabaciones de casos.
El visionado.
La edición.
-Con las familias.
Período de adaptación.
Visionado de las salidas, actividades y juegos en el patio.
-En la investigación docente.
Grabaciones del maestro.
Visionado de las grabaciones realizadas con los niños y niñas.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 288 (Febrero, 2000) . - p. 20-23[artículo] El vídeo en el aula [texto impreso] / Francisco José Mariano Romero, Autor ; María del Águila Cabello Olivero, Autor . - 2000 . - p. 20-23.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 288 (Febrero, 2000) . - p. 20-23
Clasificación: VÍDEOS-PRODUCCIÓN Y DIRECCIÓN
MATERIALES AUDIOVISUALES
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑAResumen: "El uso de la cámara de vídeo y el magnetoscopio reproductor ofrece interesantes posibilidades para trabajar los sentimientos con los más pequeños. El artículo describe actividades para realizar con los niños y niñas, con las familias y en el ámbito de la investigación docente." Nota de contenido:
-Con los niños y niñas.
Grabación de actividades escolares.
Grabación de salidas.
Grabaciones en el patio de recreo.
Grabaciones de casos.
El visionado.
La edición.
-Con las familias.
Período de adaptación.
Visionado de las salidas, actividades y juegos en el patio.
-En la investigación docente.
Grabaciones del maestro.
Visionado de las grabaciones realizadas con los niños y niñas.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07633 No. 288 Febrero 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Vídeo en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: César Hernán Gordillo Rodríguez, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2015 Colección: Aula Alegre Número de páginas: 75 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1191-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: VÍDEOS-PRODUCCIÓN Y DIRECCIÓN
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
MATERIALES AUDIOVISUALES
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
MATERIALES DE ENSEÑANZAClasificación: D1 Resumen: “Este libro procura facilitar una guía con orientaciones metodológicas para usar el cine, el vídeo y la televisión en la educación, con propósitos netamente pedagógicos. Es posible encontrar muchos libros que explican de manera detallada la producción audiovisual. Este manual se diferencia de ellos en la medida en que expone indicaciones precisas sobre la materia, da a conocer errores frecuentes y recomendaciones sobre cómo enseñar cada aspecto. Las actividades sugeridas están fundamentadas en una metodología de aprendizaje experiencial, en donde los estudiantes, además de aprender, tienen la posibilidad de interactuar y disfrutar con sus compañeros, al intercambiar conocimientos y compartir experiencias. Al finalizar, si se desarrolla el proceso de acuerdo con las orientaciones propuestas, los estudiantes y su profesor habrán vivido la experiencia de planificar, crear y publicar una producción audiovisual, sin recursos especializados." Nota de contenido:
-Prólogo.
-Presentación.
-No se trata de recursos.
-¿Cómo iniciar?
-Recursos mínimos
-Errores frecuentes.
-Indicaciones metodológicas.
-Aproximaciones a la producción audiovisual.
-Argumental y documental.
-Planos, ángulos y cámaras.
-Movimientos de cámara.
-Escenas, tomas e imágenes de apoyo.
-Escaleta.
-Cargos y funciones.
-Ensayo. Rodando la escena.
-La idea.
-La sinopsis y el argumento.
-Diseños.
-El guión.
-Planeando el rodaje.
-Edición.
-Publicación o emisión.Vídeo en la escuela [texto impreso] / César Hernán Gordillo Rodríguez, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2015 . - 75 p. : il. - (Aula Alegre) .
ISBN : 978-958-20-1191-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: VÍDEOS-PRODUCCIÓN Y DIRECCIÓN
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
MATERIALES AUDIOVISUALES
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
MATERIALES DE ENSEÑANZAClasificación: D1 Resumen: “Este libro procura facilitar una guía con orientaciones metodológicas para usar el cine, el vídeo y la televisión en la educación, con propósitos netamente pedagógicos. Es posible encontrar muchos libros que explican de manera detallada la producción audiovisual. Este manual se diferencia de ellos en la medida en que expone indicaciones precisas sobre la materia, da a conocer errores frecuentes y recomendaciones sobre cómo enseñar cada aspecto. Las actividades sugeridas están fundamentadas en una metodología de aprendizaje experiencial, en donde los estudiantes, además de aprender, tienen la posibilidad de interactuar y disfrutar con sus compañeros, al intercambiar conocimientos y compartir experiencias. Al finalizar, si se desarrolla el proceso de acuerdo con las orientaciones propuestas, los estudiantes y su profesor habrán vivido la experiencia de planificar, crear y publicar una producción audiovisual, sin recursos especializados." Nota de contenido:
-Prólogo.
-Presentación.
-No se trata de recursos.
-¿Cómo iniciar?
-Recursos mínimos
-Errores frecuentes.
-Indicaciones metodológicas.
-Aproximaciones a la producción audiovisual.
-Argumental y documental.
-Planos, ángulos y cámaras.
-Movimientos de cámara.
-Escenas, tomas e imágenes de apoyo.
-Escaleta.
-Cargos y funciones.
-Ensayo. Rodando la escena.
-La idea.
-La sinopsis y el argumento.
-Diseños.
-El guión.
-Planeando el rodaje.
-Edición.
-Publicación o emisión.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27012 LD1 08009 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
