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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAplicación de conceptos básicos de la teoría de género y del lenguaje no sexista, UF2683 / Vanessa Viqueira García (c2016)
Título : Aplicación de conceptos básicos de la teoría de género y del lenguaje no sexista, UF2683 Tipo de documento: texto impreso Autores: Vanessa Viqueira García, Autor Editorial: Madrid [España] : Paraninfo Fecha de publicación: c2016 Colección: Transversal Número de páginas: 154 p. Il.: il., fotografías ISBN/ISSN/DL: 978-84-283-9665-3 Nota general: Al final de cada capítulo tiene una actividad formativa y un cuestionario Idioma : Español (spa) Clasificación: GÉNERO
GÉNERO Y CONFLICTO
DISCRIMINACIÓN DE GENERO
EDUCACIÓN Y GÉNERO
IDENTIDAD Y GENERO
VIOLENCIA DE GENERO
SEXISMO
MUJERES-HISTORIA
EQUIDAD DE GÉNEROClasificación: CS7 Resumen: "Relacionada con la necesidad de cambio de perspectiva surge la categoría denominada perspectiva de género en la segunda mitad del siglo XX, en el ámbito de las ciencias sociales, como respuesta a la necesidad de abordar multidisciplinarmente las relaciones entre mujeres y hombres.A través de este libro aprenderemos a determinar procesos de recogida de información útil y contrastada y a identificar la reproducción de estereotipos sexistas en el uso del lenguaje, en reproducción de imágenes y en diferentes situaciones creadas. Además, veremos cómo valorar los distintos niveles y tipos de participación de la población destinataria y cómo elaborar procesos que promuevan la participación de las mujeres en ámbitos de toma de decisiones, aplicando técnicas de recogida de información y determinando necesidades, motivaciones y expectativas según los diferentes tipos de personas o de colectivos. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción normativa.
1. Análisis de la información desde la perspectiva de género.
2. Identificación y tratamiento de imágenes y utilización de lenguaje no sexista.
3. Espacios cotidianos de participación: identificación de desigualdades e intervención teniendo en cuenta la diversidad de las personas.
4. Participación de las mujeres a lo largo de la historia: proceso de empoderamiento.
5. Elementos estructurales para la igualdad efectiva de mujeres y hombres en el ámbito labora.
6. Elementos estructurales que determinan situaciones de violencia de género.Aplicación de conceptos básicos de la teoría de género y del lenguaje no sexista, UF2683 [texto impreso] / Vanessa Viqueira García, Autor . - Madrid [España] : Paraninfo, c2016 . - 154 p. : il., fotografías. - (Transversal) .
ISBN : 978-84-283-9665-3
Al final de cada capítulo tiene una actividad formativa y un cuestionario
Idioma : Español (spa)
Clasificación: GÉNERO
GÉNERO Y CONFLICTO
DISCRIMINACIÓN DE GENERO
EDUCACIÓN Y GÉNERO
IDENTIDAD Y GENERO
VIOLENCIA DE GENERO
SEXISMO
MUJERES-HISTORIA
EQUIDAD DE GÉNEROClasificación: CS7 Resumen: "Relacionada con la necesidad de cambio de perspectiva surge la categoría denominada perspectiva de género en la segunda mitad del siglo XX, en el ámbito de las ciencias sociales, como respuesta a la necesidad de abordar multidisciplinarmente las relaciones entre mujeres y hombres.A través de este libro aprenderemos a determinar procesos de recogida de información útil y contrastada y a identificar la reproducción de estereotipos sexistas en el uso del lenguaje, en reproducción de imágenes y en diferentes situaciones creadas. Además, veremos cómo valorar los distintos niveles y tipos de participación de la población destinataria y cómo elaborar procesos que promuevan la participación de las mujeres en ámbitos de toma de decisiones, aplicando técnicas de recogida de información y determinando necesidades, motivaciones y expectativas según los diferentes tipos de personas o de colectivos. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción normativa.
1. Análisis de la información desde la perspectiva de género.
2. Identificación y tratamiento de imágenes y utilización de lenguaje no sexista.
3. Espacios cotidianos de participación: identificación de desigualdades e intervención teniendo en cuenta la diversidad de las personas.
4. Participación de las mujeres a lo largo de la historia: proceso de empoderamiento.
5. Elementos estructurales para la igualdad efectiva de mujeres y hombres en el ámbito labora.
6. Elementos estructurales que determinan situaciones de violencia de género.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28592 LCS7 08748 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible El enfoque de género transformador de cultura en las negociaciones de la Habana / Ligia Inés Alzate Arias en Educación y Cultura, No. 120 (Junio 2017)
Título : El enfoque de género transformador de cultura en las negociaciones de la Habana Tipo de documento: texto impreso Autores: Ligia Inés Alzate Arias, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 71-74 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: GÉNERO Y CONFLICTO
EDUCACIÓN Y GÉNERO
ACUERDOS DE PAZ-COLOMBIA
EDUCACIÓN Y CULTURAResumen: "Un proceso como el post acuerdo y el postconflicto en Colombia, debe ante todo motivar en la Educación Colombiana, la apuesta por la transformación cultural. Esta transformación, debe iniciar con la erradicación de la guerra no declarada a las mujeres, llamadas violencia de género, de los hombres hacia las mujeres. El Estado ha sido clave para que exista esa violencia, se reproduzca y reine la impunidad. Tomado de la fuente."
in Educación y Cultura > No. 120 (Junio 2017) . - p. 71-74[artículo] El enfoque de género transformador de cultura en las negociaciones de la Habana [texto impreso] / Ligia Inés Alzate Arias, Autor . - 2017 . - p. 71-74.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 120 (Junio 2017) . - p. 71-74
Clasificación: GÉNERO Y CONFLICTO
EDUCACIÓN Y GÉNERO
ACUERDOS DE PAZ-COLOMBIA
EDUCACIÓN Y CULTURAResumen: "Un proceso como el post acuerdo y el postconflicto en Colombia, debe ante todo motivar en la Educación Colombiana, la apuesta por la transformación cultural. Esta transformación, debe iniciar con la erradicación de la guerra no declarada a las mujeres, llamadas violencia de género, de los hombres hacia las mujeres. El Estado ha sido clave para que exista esa violencia, se reproduzca y reine la impunidad. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28284 No. 120 Junio 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28285 No. 120 Junio 2017 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Fortalecimiento sindical con perspectiva de género, enero 29 de 2017 / Alejandra Ríos Patiño (2017-01-29)
es una parte de Despertar educativo : TV. Vol. 781, enero 29 de 2017 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2017-01-29)
Título : Fortalecimiento sindical con perspectiva de género, enero 29 de 2017 Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Alejandra Ríos Patiño, Entrevistador ; Sandra Patricia Roldán Jiménez, Persona entrevistada ; Fredy Cano Martinez, Persona entrevistada ; Vicente Brayan Rivas, Persona entrevistada Editorial: Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación: 2017-01-29 Colección: Despertar educativo : TV num. 781 Número de páginas: 1 DVD (min. 2 a 3) : Il.: sonido, color Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y GÉNERO
GÉNERO Y CONFLICTO
EDUCACIÓN SINDICALClasificación: CS19 Resumen: Despertar educativo acompañó un evento de fortalecimiento sindical con perspectiva de género realizado por Fecode, en Medellín, con la participación de una ONG alemana. Fortalecimiento sindical con perspectiva de género, enero 29 de 2017 [documento proyectable o vídeo] / Alejandra Ríos Patiño, Entrevistador ; Sandra Patricia Roldán Jiménez, Persona entrevistada ; Fredy Cano Martinez, Persona entrevistada ; Vicente Brayan Rivas, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2017-01-29 . - 1 DVD (min. 2 a 3) : : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 781) .
es una parte de Despertar educativo : TV. Vol. 781, enero 29 de 2017 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2017-01-29)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Y GÉNERO
GÉNERO Y CONFLICTO
EDUCACIÓN SINDICALClasificación: CS19 Resumen: Despertar educativo acompañó un evento de fortalecimiento sindical con perspectiva de género realizado por Fecode, en Medellín, con la participación de una ONG alemana.
Título : La guerra no tiene rostro de mujer Otro título : U voini ne zhenskoe lizo Tipo de documento: texto impreso Autores: Svetlana Alexiévich, Autor ; Yulia Dobrovolskaya, Traductor ; Zahara García González, Traductor Editorial: Barcelona [España] : Penguin Random House Fecha de publicación: 2015 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Debate Número de páginas: 365 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-8931-15-9 Nota general: La autora es ganadora del premio Nobel de Literatura de 2015 Idioma : Español (spa) Clasificación: MUJERES EN LA GUERRA
GÉNERO Y CONFLICTO
GUERRA MUNDIAL II, 1939-1945-RELATOS PERSONALES
GUERRA MUNDIAL II, 1939-1945
NOVELA BIELORRUSA
LITERATURA BIELORRUSA
LITERATURAClasificación: H4 Resumen: “Casi un millón de mujeres combatió en las filas del Ejército Rojo durante la segunda guerra mundial, pero su historia nunca ha sido contada. Este libro reúne los recuerdos de cientos de ellas, mujeres que fueron francotiradoras, condujeron tanques o trabajaron en hospitales de campaña. Su historia no es una historia de la guerra, ni de los combates, es la historia de hombres y mujeres en guerra. ¿Qué les ocurrió? ¿Cómo les transformó? ¿De qué tenían miedo? ¿Cómo era aprender a matar? Estas mujeres, la mayoría por primera vez en sus vidas, cuentan la parte no heroica de la guerra, a menudo ausente de los relatos de los veteranos. Hablan de la suciedad y del frío, del hambre y de la violencia sexual, de la angustia y de la sombra omnipresente de la muerte. Alexiévich deja que sus voces resuenen en este libro estremecedor, que pudo reescribir en 2002 para introducir los fragmentos tachados por la censura y material que no se había atrevido a usar en la primera versión.” Nota de contenido:
-La persona es más que la guerra.
-No quiero recordar.
-Deberías crecer, niñas…Estáis muy verdes aún.
-Yo fui la única que regresé con mi madre.
-En nuestra casa viven dos guerras.
-El auricular no dispara.
-Nos condecoraban con unas medallas pequeñas.
-No era yo.
-Recuerdo aquellos ojos.
-Nosotros no disparamos.
-Se necesitaba soldados…pero nosotras lo que queríamos era estar guapas.
-Señoritas, ¿saben ustedes que la esperanza de vida de un jefe de la sección de zapadores es de dos meses?
-Una mirada, una sola…
-Y la patata de primavera es diminuta.
-Mamá, ¿cómo es papá?
-Se puso la mano allí, en el corazón.
-De repente sentí un irresistible deseo de vivir.La guerra no tiene rostro de mujer = U voini ne zhenskoe lizo [texto impreso] / Svetlana Alexiévich, Autor ; Yulia Dobrovolskaya, Traductor ; Zahara García González, Traductor . - Barcelona [España] : Penguin Random House : Bogotá [Colombia] : Debate, 2015 . - 365 p.
ISBN : 978-958-8931-15-9
La autora es ganadora del premio Nobel de Literatura de 2015
Idioma : Español (spa)
Clasificación: MUJERES EN LA GUERRA
GÉNERO Y CONFLICTO
GUERRA MUNDIAL II, 1939-1945-RELATOS PERSONALES
GUERRA MUNDIAL II, 1939-1945
NOVELA BIELORRUSA
LITERATURA BIELORRUSA
LITERATURAClasificación: H4 Resumen: “Casi un millón de mujeres combatió en las filas del Ejército Rojo durante la segunda guerra mundial, pero su historia nunca ha sido contada. Este libro reúne los recuerdos de cientos de ellas, mujeres que fueron francotiradoras, condujeron tanques o trabajaron en hospitales de campaña. Su historia no es una historia de la guerra, ni de los combates, es la historia de hombres y mujeres en guerra. ¿Qué les ocurrió? ¿Cómo les transformó? ¿De qué tenían miedo? ¿Cómo era aprender a matar? Estas mujeres, la mayoría por primera vez en sus vidas, cuentan la parte no heroica de la guerra, a menudo ausente de los relatos de los veteranos. Hablan de la suciedad y del frío, del hambre y de la violencia sexual, de la angustia y de la sombra omnipresente de la muerte. Alexiévich deja que sus voces resuenen en este libro estremecedor, que pudo reescribir en 2002 para introducir los fragmentos tachados por la censura y material que no se había atrevido a usar en la primera versión.” Nota de contenido:
-La persona es más que la guerra.
-No quiero recordar.
-Deberías crecer, niñas…Estáis muy verdes aún.
-Yo fui la única que regresé con mi madre.
-En nuestra casa viven dos guerras.
-El auricular no dispara.
-Nos condecoraban con unas medallas pequeñas.
-No era yo.
-Recuerdo aquellos ojos.
-Nosotros no disparamos.
-Se necesitaba soldados…pero nosotras lo que queríamos era estar guapas.
-Señoritas, ¿saben ustedes que la esperanza de vida de un jefe de la sección de zapadores es de dos meses?
-Una mirada, una sola…
-Y la patata de primavera es diminuta.
-Mamá, ¿cómo es papá?
-Se puso la mano allí, en el corazón.
-De repente sentí un irresistible deseo de vivir.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27117 LH4 08092 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Los prejuicios que los niños no tienen Tipo de documento: texto impreso Autores: Revista Semana Educación, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 46-47 Idioma : Español (spa) Clasificación: GÉNERO Y CONFLICTO
EDUCACIÓN Y GÉNERO
PREJUICIOS Y ANTIPATÍAS
PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-COLOMBIAResumen: "Los padres y educadores son los primeros en trasmitir estereotipos y pautas de comportamiento que mantienen las brechas de género y que determinan el desarrollo de los menores. Es hora de pensar los roles. Los profesores no somos consientes de que somos los primeros en reproducir sesgos de género entre nuestros estudiantes...Tomado de la fuente."
in Semana Educación > No. 30 (Diciembre 2017) . - p. 46-47[artículo] Los prejuicios que los niños no tienen [texto impreso] / Revista Semana Educación, Autor . - 2018 . - p. 46-47.
Idioma : Español (spa)
in Semana Educación > No. 30 (Diciembre 2017) . - p. 46-47
Clasificación: GÉNERO Y CONFLICTO
EDUCACIÓN Y GÉNERO
PREJUICIOS Y ANTIPATÍAS
PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-COLOMBIAResumen: "Los padres y educadores son los primeros en trasmitir estereotipos y pautas de comportamiento que mantienen las brechas de género y que determinan el desarrollo de los menores. Es hora de pensar los roles. Los profesores no somos consientes de que somos los primeros en reproducir sesgos de género entre nuestros estudiantes...Tomado de la fuente." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28499 No. 30 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Permalink
