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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa accesibilidad y usabilidad que no sabes que sabes / Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 52 (Sep.-Oct. 2011)
Título : La accesibilidad y usabilidad que no sabes que sabes Tipo de documento: texto impreso Autores: Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: p. 46-53 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: E-LEARNING
MULTIMEDIA
MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓN
INTERNET EN EDUCACIÓN
ACCESO A LA EDUCACIÓNResumen: "El artículo se centra en descubrir aquellas buenas prácticas, ya generalizadas, en la edición de documentos con Word u Open office, que contribuyen a la accesibilidad y a la adaptabilidad, y que desconocemos que conocemos pero que la mayoría de los autores pueden aplicar a la hora de crear contenidos web y objetos de aprendizaje. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Encabezado.
-Idioma de la página.
-Título.
-Elementos meta.
-Elementos link.
Cabecera visual.
-Menú de navegación global.
-Mapa de sitio, contacto y ayuda.
-Logo y nombre del sitio
-Buscador.
Contenido principal.
-Las migas.
-Encabezados de sección.
-Nivel de lectura.
-Párrafos, listas, negritas, cursivas, secuencia de lectura, etc.
-Citas y textos citados.
-Abreviaturas y palabras inusuales
-Enlaces o hipervinculos.
-Tablas.
Sintaxis.
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 52 (Sep.-Oct. 2011) . - p. 46-53[artículo] La accesibilidad y usabilidad que no sabes que sabes [texto impreso] / Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo, Autor . - 2011 . - p. 46-53.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 52 (Sep.-Oct. 2011) . - p. 46-53
Clasificación: E-LEARNING
MULTIMEDIA
MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓN
INTERNET EN EDUCACIÓN
ACCESO A LA EDUCACIÓNResumen: "El artículo se centra en descubrir aquellas buenas prácticas, ya generalizadas, en la edición de documentos con Word u Open office, que contribuyen a la accesibilidad y a la adaptabilidad, y que desconocemos que conocemos pero que la mayoría de los autores pueden aplicar a la hora de crear contenidos web y objetos de aprendizaje. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Encabezado.
-Idioma de la página.
-Título.
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Cabecera visual.
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Conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22625 No. 52 Sep.-Oct. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Actividades multimedia de cálculo matemático para niños con necesidades especiales Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Arcenio Pacheco Moreno, Autor ; Antonio Pacheco Menéndez, Autor ; Rosario Menéndez Toledo, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 76-81 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-CUBA
EDUCACIÓN ESPECIAL-CUBA
RETRASO MENTAL MODERADO
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓNResumen: "La escuela especial actual necesita dar tratamiento diferente a niños diferentes, en condiciones lo más normalizadoras posibles, que garanticen el desarrollo de todos ellos. Los niños con diagnóstico de retraso mental moderado, que son el objetivos de este trabajo, son más lentos, lo que no significa que tengan menos posibilidades cognositivas que quienes asisten a la enseñanza general; ellos necesitan una atención más diferenciada, hecho que es reconocido en la Resolución Ministerial 9/85 del Ministerio de Educación en Cuba." Nota de contenido:
Introducción.
Desarrollo.
Diseño de la multimedia.
Presentación de las actividades matemáticas en la multimedia.
Página de inicio.
Página del menú principal.
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 76-81[artículo] Actividades multimedia de cálculo matemático para niños con necesidades especiales [texto impreso] / Roberto Arcenio Pacheco Moreno, Autor ; Antonio Pacheco Menéndez, Autor ; Rosario Menéndez Toledo, Autor . - 2016 . - p. 76-81.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 76-81
Clasificación: EDUCACIÓN-CUBA
EDUCACIÓN ESPECIAL-CUBA
RETRASO MENTAL MODERADO
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓNResumen: "La escuela especial actual necesita dar tratamiento diferente a niños diferentes, en condiciones lo más normalizadoras posibles, que garanticen el desarrollo de todos ellos. Los niños con diagnóstico de retraso mental moderado, que son el objetivos de este trabajo, son más lentos, lo que no significa que tengan menos posibilidades cognositivas que quienes asisten a la enseñanza general; ellos necesitan una atención más diferenciada, hecho que es reconocido en la Resolución Ministerial 9/85 del Ministerio de Educación en Cuba." Nota de contenido:
Introducción.
Desarrollo.
Diseño de la multimedia.
Presentación de las actividades matemáticas en la multimedia.
Página de inicio.
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Conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27368 No. 80 Jun.-Jul. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Discursos, medios interactivos y políticas educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Rosa Vargas Torres, Compilador ; Carmen Helena Guerrero Nieto, Compilador ; Álvaro Hernán Quintero Polo, Compilador ; Elver Yobany Mora Urquiza, Autor ; Liliana Paola Quintero Gutiérrez, Autor ; WILLIAM ALEXANDER ROMERO DIAZ, Autor ; Rosalba Benítez Gómez, Autor ; Luz Karime Vanegas, Autor ; Adriana Méndez Tavera, Autor ; Orfa Linda Rodríguez Z., Autor ; Verónica Jiménez, Autor ; Margarita Rosa Vargas Torres, Autor ; Carmen Helena Guerrero Nieto, Autor ; Álvaro Hernán Quintero Polo, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación: 2015 Colección: Didáctica Número de páginas: 220 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8897-81-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E8 Resumen: "Desde el campo de la educación, más concretamente en la discusión sobre políticas educativas, su aplicación e implicaciones surgen los interventores de la comunicación que hoy en día se materializan ampliamente en los medios masivos. Es notable el papel que dichos medios han desempeñado en la construcción de ideas sobre la realidad en la población con la que tienen contacto. Es preocupación fundamental de este grupo de investigadores poder interpretar cómo las políticas educativas son interpretadas por el público después de que los medios ayudan a su difusión. La metodología de investigación siguió un paradigma cualitativo y buscó responder la pregunta de investigación: ¿Qué develan los discursos de los usuarios que participan en medios interactivos de prensa y radio sobre políticas educativas colombianas?, para llegar a delinear un discurso crítico que oriente sobre una visión más clara del objetivo y los logros de la política a nivel práctico. El análisis de los datos se hizo siguiendo la metodología de la teoría fundamentada y algunos elementos de análisis crítico del discurso." Nota de contenido:
-Introducción.
-Ciudadanos mediáticos: ¿germen de esferas públicas alternativas?
-Discurso: circulación, legitimación y naturalización.
-Formulación de políticas educativas globales y locales.
-Medios interactivos: lugares de la información inmediata y la circulación personal.
-Tránsitos de la identidad. Del habitud al habitus.
-Políticas educativas en tecnologías de la información y la comunicación.
-Visiones sobre la política educativa de formación para el trabajo y el desarrollo del talento humano: las distancias.
-Percepciones de usuarios de los medios on-line sobre políticas relacionadas con la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo.
-Visiones sobre el programa de fortalecimiento de competencias para lenguas extranjeras.
-El neoliberalismo como hilo conductor del discurso de los usuarios.
-Usuarios como antagonistas.
-Coconstrucción de visiones sobre la política educativa.Discursos, medios interactivos y políticas educativas [texto impreso] / Margarita Rosa Vargas Torres, Compilador ; Carmen Helena Guerrero Nieto, Compilador ; Álvaro Hernán Quintero Polo, Compilador ; Elver Yobany Mora Urquiza, Autor ; Liliana Paola Quintero Gutiérrez, Autor ; WILLIAM ALEXANDER ROMERO DIAZ, Autor ; Rosalba Benítez Gómez, Autor ; Luz Karime Vanegas, Autor ; Adriana Méndez Tavera, Autor ; Orfa Linda Rodríguez Z., Autor ; Verónica Jiménez, Autor ; Margarita Rosa Vargas Torres, Autor ; Carmen Helena Guerrero Nieto, Autor ; Álvaro Hernán Quintero Polo, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2015 . - 220 p. - (Didáctica) .
ISBN : 978-958-8897-81-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E8 Resumen: "Desde el campo de la educación, más concretamente en la discusión sobre políticas educativas, su aplicación e implicaciones surgen los interventores de la comunicación que hoy en día se materializan ampliamente en los medios masivos. Es notable el papel que dichos medios han desempeñado en la construcción de ideas sobre la realidad en la población con la que tienen contacto. Es preocupación fundamental de este grupo de investigadores poder interpretar cómo las políticas educativas son interpretadas por el público después de que los medios ayudan a su difusión. La metodología de investigación siguió un paradigma cualitativo y buscó responder la pregunta de investigación: ¿Qué develan los discursos de los usuarios que participan en medios interactivos de prensa y radio sobre políticas educativas colombianas?, para llegar a delinear un discurso crítico que oriente sobre una visión más clara del objetivo y los logros de la política a nivel práctico. El análisis de los datos se hizo siguiendo la metodología de la teoría fundamentada y algunos elementos de análisis crítico del discurso." Nota de contenido:
-Introducción.
-Ciudadanos mediáticos: ¿germen de esferas públicas alternativas?
-Discurso: circulación, legitimación y naturalización.
-Formulación de políticas educativas globales y locales.
-Medios interactivos: lugares de la información inmediata y la circulación personal.
-Tránsitos de la identidad. Del habitud al habitus.
-Políticas educativas en tecnologías de la información y la comunicación.
-Visiones sobre la política educativa de formación para el trabajo y el desarrollo del talento humano: las distancias.
-Percepciones de usuarios de los medios on-line sobre políticas relacionadas con la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo.
-Visiones sobre el programa de fortalecimiento de competencias para lenguas extranjeras.
-El neoliberalismo como hilo conductor del discurso de los usuarios.
-Usuarios como antagonistas.
-Coconstrucción de visiones sobre la política educativa.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27156 LE8 08124 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : La escuela en la era de la información Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Amaya Tarazona, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 24-28 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
MULTIMEDIA
MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓN
DOCENTES Y TICResumen: "La calidad de la educación es un tema polémico. Hay muy muchos debates sobre las estrategias a emplear para mejorarla; se piensa que con el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación -TIC- se puede elevar el nivel académicom pero las evidencias y pruebas actuales demuestran lo contrario. En el presente articulo, se analizan los efectos positivos y negativos de la tecnología en la educación, así como la influencia de los medios masivos de comunicación y el entorno social del siglo XXI en el papel de la escuela y el maestro como formadores de ciudadanos libres y autónomos. Tomado de la fuente."
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 24-28[artículo] La escuela en la era de la información [texto impreso] / Pablo Amaya Tarazona, Autor . - 2015 . - p. 24-28.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 24-28
Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
MULTIMEDIA
MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓN
DOCENTES Y TICResumen: "La calidad de la educación es un tema polémico. Hay muy muchos debates sobre las estrategias a emplear para mejorarla; se piensa que con el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación -TIC- se puede elevar el nivel académicom pero las evidencias y pruebas actuales demuestran lo contrario. En el presente articulo, se analizan los efectos positivos y negativos de la tecnología en la educación, así como la influencia de los medios masivos de comunicación y el entorno social del siglo XXI en el papel de la escuela y el maestro como formadores de ciudadanos libres y autónomos. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26545 No. 110 Julio 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26585 No. 110 Julio 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Los multimedia e internet al servicio de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jopep Guitart, Autor Fecha de publicación: 2001 Artículo en la página: p. 64-69 Idioma : Español (spa) Clasificación: INTERNET EN EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
MULTIMEDIA
SISTEMAS MULTIMEDIA
MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓN
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido:
-Internet.
-Centros de recursos virtuales.
-Comunidades virtuales.
-Proyectos y redes cooperativas.
-Netd@ys Europa.
-Software educativo
-Dónde conseguir los programas.
-Programas educativos.
MALTED (Multimedia Authoring for Languege Tutors and Educational Development).
Descartes.
Clic.
Multigestor Windows.
-Conclusión.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 301 (Abril, 2001) . - p. 64-69[artículo] Los multimedia e internet al servicio de la educación [texto impreso] / Jopep Guitart, Autor . - 2001 . - p. 64-69.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 301 (Abril, 2001) . - p. 64-69
Clasificación: INTERNET EN EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
MULTIMEDIA
SISTEMAS MULTIMEDIA
MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓN
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido:
-Internet.
-Centros de recursos virtuales.
-Comunidades virtuales.
-Proyectos y redes cooperativas.
-Netd@ys Europa.
-Software educativo
-Dónde conseguir los programas.
-Programas educativos.
MALTED (Multimedia Authoring for Languege Tutors and Educational Development).
Descartes.
Clic.
Multigestor Windows.
-Conclusión.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07691 No. 301 Abril 2001 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Permalink
