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Título : La investigación cuantitativa en lingüística: una introducción Tipo de documento: texto impreso Autores: Sebastian M. Rasinger, Autor ; Ana Useros Martín, Traductor ; Gema Sanz Espinar, Traductor Editorial: Madrid [España] : Akal Fecha de publicación: 2019 Colección: Lingüistica Número de páginas: 288 p. Il.: il. a blanco y negro ISBN/ISSN/DL: 978-84-460-4644-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: LINGÜÍSTICA-INVESTIGACIONES
LINGÜÍSTICA-METODOLOGÍA
LINGÜÍSTICA MÉTODOS ESTADÍSTICOS
LENGUA Y LITERATURAClasificación: H3 Resumen: "El presente libro nos pone ante un ámbito poco conocido hasta la fecha y que está teniendo un importante desarrollo en la investigación lingüística de los últimos años. Estableciendo lo que son datos cuantitativos y lo que los diferencia de los cualitativos, a lo largo de sus páginas examina qué es lo que el lingüista puede averiguar mediante el análisis de datos, y cómo las técnicas cuantitativas constituyen una ayuda para obtener conclusiones significativas y precisas.
En sus distintos capítulos se introduce al lector en: el uso de estadísticas; las variables; la descripción y el análisis de datos; la comprobación de hipótesis y el modo de afrontar los problemas resultantes. Cada uno consta de gráficos e ilustraciones explicativos, resúmenes y ejercicios para facilitar la comprensión por parte del estudiante. Se incluye asimismo un apéndice que con un resumen de fórmulas, funciones de Excel y tablas estadísticas.
La presente edición también incluye un apartado sobre el análisis de la varianza (ANOVA) y el análisis multivariante de la varianza (MANOVA), y proporciona una breve introducción al metaanálisis estadístico.
Al ofrecer una introducción asequible y de fácil comprensión a la investigación cuantitativa, este libro constituye una útil guía introductoria tanto para estudiantes que se enfrentan por primera vez a los datos cuantitativos, como para posgraduados que abordan proyectos de investigación lingüística. Tomado de la cubierta.Nota de contenido: 1. Introducción -- Primera parte -- 2. La investigación cuantitativa: temas básicos -- 3. Diseño y muestreo de la investigación -- 4. Diseño de cuestionario y codificación -- Segunda parte -- 5. Un primer vistazo a los datos -- 6. Describir adecuadamente los datos: centralización y dispersión -- 7. Análisis de los datos-avanzado un poco más -- 8. Comprobación de hipótesis -- 9. Análisis de datos no paramétricos: cuando las cosas no son del todo normales -- Tercera parte -- 10. Nivel avanzado: otros métodos y herramientas -- Cap. 11 Apéndices y soluciones La investigación cuantitativa en lingüística: una introducción [texto impreso] / Sebastian M. Rasinger, Autor ; Ana Useros Martín, Traductor ; Gema Sanz Espinar, Traductor . - Madrid [España] : Akal, 2019 . - 288 p. : il. a blanco y negro. - (Lingüistica) .
ISBN : 978-84-460-4644-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LINGÜÍSTICA-INVESTIGACIONES
LINGÜÍSTICA-METODOLOGÍA
LINGÜÍSTICA MÉTODOS ESTADÍSTICOS
LENGUA Y LITERATURAClasificación: H3 Resumen: "El presente libro nos pone ante un ámbito poco conocido hasta la fecha y que está teniendo un importante desarrollo en la investigación lingüística de los últimos años. Estableciendo lo que son datos cuantitativos y lo que los diferencia de los cualitativos, a lo largo de sus páginas examina qué es lo que el lingüista puede averiguar mediante el análisis de datos, y cómo las técnicas cuantitativas constituyen una ayuda para obtener conclusiones significativas y precisas.
En sus distintos capítulos se introduce al lector en: el uso de estadísticas; las variables; la descripción y el análisis de datos; la comprobación de hipótesis y el modo de afrontar los problemas resultantes. Cada uno consta de gráficos e ilustraciones explicativos, resúmenes y ejercicios para facilitar la comprensión por parte del estudiante. Se incluye asimismo un apéndice que con un resumen de fórmulas, funciones de Excel y tablas estadísticas.
La presente edición también incluye un apartado sobre el análisis de la varianza (ANOVA) y el análisis multivariante de la varianza (MANOVA), y proporciona una breve introducción al metaanálisis estadístico.
Al ofrecer una introducción asequible y de fácil comprensión a la investigación cuantitativa, este libro constituye una útil guía introductoria tanto para estudiantes que se enfrentan por primera vez a los datos cuantitativos, como para posgraduados que abordan proyectos de investigación lingüística. Tomado de la cubierta.Nota de contenido: 1. Introducción -- Primera parte -- 2. La investigación cuantitativa: temas básicos -- 3. Diseño y muestreo de la investigación -- 4. Diseño de cuestionario y codificación -- Segunda parte -- 5. Un primer vistazo a los datos -- 6. Describir adecuadamente los datos: centralización y dispersión -- 7. Análisis de los datos-avanzado un poco más -- 8. Comprobación de hipótesis -- 9. Análisis de datos no paramétricos: cuando las cosas no son del todo normales -- Tercera parte -- 10. Nivel avanzado: otros métodos y herramientas -- Cap. 11 Apéndices y soluciones Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29245 LH3 09151 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Lingüística computacional aplicada Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia Marlén Baquera Velásquez, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Nacional de Colombia Fecha de publicación: 2010 Colección: Biblioteca abierta Subcolección: Colección general lingüística Número de páginas: 227 p. Il.: il Material de acompañamiento: 1 CD-ROM ISBN/ISSN/DL: 978-958-719-469-2 Nota general: Incluye bibliografía e índices de materias y nombres Idioma : Español (spa) Clasificación: LINGÜÍSTICA COMPUTACIONAL
CONCORDANCIAS
ANÁLISIS LINGÜISTICO
LINGÜÍSTICA-PROGRAMAS PARA COMPUTADOR
LINGÜÍSTICA-INVESTIGACIONESClasificación: H3 Resumen: “Los temas tratados en Lingüística computacional aplicada se enmarcan dentro del área de la investigación lingüística y el estudio del español apoyados en computadores, disciplinas muy poco desarrolladas y exploradas en Colombia ?en efecto, esta es la primera publicación referente al tema hecha en el país?, pero con muy interesantes proyecciones y campos de acción dentro de los estudios lingüísticos. La meta final del presente material es que se convierta en un manual de apoyo, para docentes y estudiantes, en el trabajo con los diferentes programas involucrados en este tipo de estudios. Esta publicación tiene cinco grandes partes. La primera introduce al lector en la manera como se caracteriza el texto plano y presenta algunos tipos de codificación que pueden usarse cuando se guardan estos archivos. Además, ofrece una aproximación al concepto de corpus: su naturaleza, clasificación, construcción y procesamiento. Esta misma parte incluye un apartado sobre la lingüística de corpus, en donde se presentan algunos antecedentes de esta disciplina y se caracteriza como un método. La segunda parte introduce al lector en el tema de las concordancias: la identificación de los contextos de ocurrencia de un fragmento en un texto. La tercera sección enseña programas que realizan tareas relacionadas con el análisis morfológico y sintáctico. La cuarta expone tres programas que pueden ser útiles para quienes se interesan en el análisis del texto y del discurso. La última parte ofrece hace una revisión de programas relacionados con la construcción de bases de datos bibliográficas.” Nota de contenido: Introducción.
Primera parte. Breve fundamentación teórica en torno a la investigación lingüística.
-El texto plano y los sistemas de codificación.
-La lingüística de corpus.
Segunda parte. Programas para la consulta de concordancias.
-Concorfancias: conceptos y ejemplos.
-AntConc.
-T-lab.
Tercera parte. Análisis morfológico y sintáctico.
-Concepto y representación del análisis morfológico y sintáctico.
-Alchemist.
-Toolbox.
-PC-Kimmo.
-Treeform.
Cuarta parte. Análisis de texto y del discurso.
-Importancia del análisis de texto y del discurso.
-Antmover.
-Diction.
-Goldvarb 2001.
Quinta parte. Organización de bibliografías.
-La función de los organizadores bibliográficos y listado de programas.
-Reference manager.
Conclusiones.Lingüística computacional aplicada [texto impreso] / Julia Marlén Baquera Velásquez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Nacional de Colombia, 2010 . - 227 p. : il + 1 CD-ROM. - (Biblioteca abierta. Colección general lingüística) .
ISBN : 978-958-719-469-2
Incluye bibliografía e índices de materias y nombres
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LINGÜÍSTICA COMPUTACIONAL
CONCORDANCIAS
ANÁLISIS LINGÜISTICO
LINGÜÍSTICA-PROGRAMAS PARA COMPUTADOR
LINGÜÍSTICA-INVESTIGACIONESClasificación: H3 Resumen: “Los temas tratados en Lingüística computacional aplicada se enmarcan dentro del área de la investigación lingüística y el estudio del español apoyados en computadores, disciplinas muy poco desarrolladas y exploradas en Colombia ?en efecto, esta es la primera publicación referente al tema hecha en el país?, pero con muy interesantes proyecciones y campos de acción dentro de los estudios lingüísticos. La meta final del presente material es que se convierta en un manual de apoyo, para docentes y estudiantes, en el trabajo con los diferentes programas involucrados en este tipo de estudios. Esta publicación tiene cinco grandes partes. La primera introduce al lector en la manera como se caracteriza el texto plano y presenta algunos tipos de codificación que pueden usarse cuando se guardan estos archivos. Además, ofrece una aproximación al concepto de corpus: su naturaleza, clasificación, construcción y procesamiento. Esta misma parte incluye un apartado sobre la lingüística de corpus, en donde se presentan algunos antecedentes de esta disciplina y se caracteriza como un método. La segunda parte introduce al lector en el tema de las concordancias: la identificación de los contextos de ocurrencia de un fragmento en un texto. La tercera sección enseña programas que realizan tareas relacionadas con el análisis morfológico y sintáctico. La cuarta expone tres programas que pueden ser útiles para quienes se interesan en el análisis del texto y del discurso. La última parte ofrece hace una revisión de programas relacionados con la construcción de bases de datos bibliográficas.” Nota de contenido: Introducción.
Primera parte. Breve fundamentación teórica en torno a la investigación lingüística.
-El texto plano y los sistemas de codificación.
-La lingüística de corpus.
Segunda parte. Programas para la consulta de concordancias.
-Concorfancias: conceptos y ejemplos.
-AntConc.
-T-lab.
Tercera parte. Análisis morfológico y sintáctico.
-Concepto y representación del análisis morfológico y sintáctico.
-Alchemist.
-Toolbox.
-PC-Kimmo.
-Treeform.
Cuarta parte. Análisis de texto y del discurso.
-Importancia del análisis de texto y del discurso.
-Antmover.
-Diction.
-Goldvarb 2001.
Quinta parte. Organización de bibliografías.
-La función de los organizadores bibliográficos y listado de programas.
-Reference manager.
Conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27175 LH3 08135 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible La Lingüística. Una reflexión en torno a su proceso de aprendizaje para docentes / Sandra Liliana Rojas Molina (2019)
Título : La Lingüística. Una reflexión en torno a su proceso de aprendizaje para docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Liliana Rojas Molina, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Ecoe Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 202 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-771-785-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: LINGÚISTICA-APRENDIZAJE
LINGÜÍSTICA-INVESTIGACIONES
LINGÜÍSTICA Y EDUCACIÓNClasificación: H3 Resumen: "Este libro es el resultado de un proceso de investigación riguroso que busca responder el qué, para qué y cómo del campo de la lingüística en un programa de licenciatura en bilingüismo con énfasis en español e inglés en Bogotá, Colombia.
La obra se estructura en cinco capítulos. El primero sitúa teóricamente la lingüística como área de estudio. El segundo presenta de manera detallada la metodología de la investigación acentuando las voces de los actores involucrados en el proceso estudiantes y egresados. El tercer capítulo pone a dialogar la información teórica y empírica recopilada y ofrece una serie de principios generales para realizar una reestructuración curricular del eje de lingüística. El cuarto capítulo incluye una unidad temática con objetivos, contenidos, tareas y recursos digitales. Finalmente, el quinto capítulo presenta las conclusiones del estudio y algunas consideraciones para futuros trabajos.
Dirigido a los docentes, planificadores curriculares e investigadores en el área de lingüística y lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas de los múltiples programas relacionados con bilingüismo, lenguas modernas, filología, lingüística y didáctica de las lenguas." Tomado de la cubierta.Nota de contenido: Tabla de contenido
CAPÍTULO 1. INSUMOS TEÓRICOS
1.1 La universidad como un espacio para el aprendizaje
1.2 El currículo
1.3 La lingüística, ¿por qué y para qué?
1.4 El área de conocimiento: lingüística teórica, descriptiva y aplicada al aprendizaje de lenguas
1.5 La didáctica de la lingüística
1.5.1 Contenido y código de instrucción
1.5.2 El constructivismo
1.5.3 Habilidades del siglo XXI
1.5.4 Aprendizaje basado en problemas o ABP
1.5.5 Trabajo basado en proyectos y tareas
1.5.6 Tecnologías de la información y comunicación
1.5.7 El estudiante del milenio
1.5.8 La lingüística como instrumento de paz
1.5.9 La organización de contenidos en el aula. Diseño de unidades de aprendizaje a partir de un
diálogo entre aproximaciones metodológicas: SIOP, TWIOP y CLIL.
CAPÍTULO 2. METODOLOGÍA INVESTIGATIVA
2.1 Paradigma cualitativo fenomenológico
2.2 Participantes
2.3 Instrumentos de recolección de datos
2.3.1 Encuesta
2.3.2 Entrevista semiestructurada
2.4 Voces de los actores
2.4.1 Categoría 1: Reconocer el por-qué y el para-qué del componente de lingüística
2.4.2 Categoría 2: Seleccionar los contenidos curriculares.
2.4.3 Categoría 3: Considerar los códigos de instrucción.
2.4.4. Categoría 4: Caracterizar una didáctica de la lingüística
CAPÍTULO 3. PRINCIPIOS DE UNA PROPUESTA CURRICULAR DEL EJE DE LINGÜÍSTICA.
3.1 Incorporación de asignaturas de lingüística en todos los semestres del programa
3.2 Inclusión de contenido en tres grandes fases.
3.3 Rotulación de asignaturas
3.3 Unidades de aprendizaje
CAPÍTULO 4. UNIDAD DE APRENDIZAJE
4.1 Unidad de aprendizaje piloteada: El Lenguaje como facultad humana
4.2 Algunas especificaciones sobre la unidad de aprendizaje.
4.3 El proceso de pilotaje de la unidad de aprendizaje.
CAPÍTULO 5. CONCLUSIONES Y DISCUSIÓN FINAL
Anexos
Anexo 1. Encuesta a docentes y/o lingüistas
Anexo 2. Preguntas base para entrevista semiestructurada
Anexo 3. Los ensayos de los estudiantes en el pilotaje
Anexo 4. Rúbrica de evaluación ensayo
Anexo 5. Preguntas base grupo focal pilotaje unidad de aprendizaje.
Anexo 6. Transcripción grupo focal pilotaje unidad de aprendizaje.
Referencias bibliográficasLa Lingüística. Una reflexión en torno a su proceso de aprendizaje para docentes [texto impreso] / Sandra Liliana Rojas Molina, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ecoe, 2019 . - 202 p.
ISBN : 978-958-771-785-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LINGÚISTICA-APRENDIZAJE
LINGÜÍSTICA-INVESTIGACIONES
LINGÜÍSTICA Y EDUCACIÓNClasificación: H3 Resumen: "Este libro es el resultado de un proceso de investigación riguroso que busca responder el qué, para qué y cómo del campo de la lingüística en un programa de licenciatura en bilingüismo con énfasis en español e inglés en Bogotá, Colombia.
La obra se estructura en cinco capítulos. El primero sitúa teóricamente la lingüística como área de estudio. El segundo presenta de manera detallada la metodología de la investigación acentuando las voces de los actores involucrados en el proceso estudiantes y egresados. El tercer capítulo pone a dialogar la información teórica y empírica recopilada y ofrece una serie de principios generales para realizar una reestructuración curricular del eje de lingüística. El cuarto capítulo incluye una unidad temática con objetivos, contenidos, tareas y recursos digitales. Finalmente, el quinto capítulo presenta las conclusiones del estudio y algunas consideraciones para futuros trabajos.
Dirigido a los docentes, planificadores curriculares e investigadores en el área de lingüística y lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas de los múltiples programas relacionados con bilingüismo, lenguas modernas, filología, lingüística y didáctica de las lenguas." Tomado de la cubierta.Nota de contenido: Tabla de contenido
CAPÍTULO 1. INSUMOS TEÓRICOS
1.1 La universidad como un espacio para el aprendizaje
1.2 El currículo
1.3 La lingüística, ¿por qué y para qué?
1.4 El área de conocimiento: lingüística teórica, descriptiva y aplicada al aprendizaje de lenguas
1.5 La didáctica de la lingüística
1.5.1 Contenido y código de instrucción
1.5.2 El constructivismo
1.5.3 Habilidades del siglo XXI
1.5.4 Aprendizaje basado en problemas o ABP
1.5.5 Trabajo basado en proyectos y tareas
1.5.6 Tecnologías de la información y comunicación
1.5.7 El estudiante del milenio
1.5.8 La lingüística como instrumento de paz
1.5.9 La organización de contenidos en el aula. Diseño de unidades de aprendizaje a partir de un
diálogo entre aproximaciones metodológicas: SIOP, TWIOP y CLIL.
CAPÍTULO 2. METODOLOGÍA INVESTIGATIVA
2.1 Paradigma cualitativo fenomenológico
2.2 Participantes
2.3 Instrumentos de recolección de datos
2.3.1 Encuesta
2.3.2 Entrevista semiestructurada
2.4 Voces de los actores
2.4.1 Categoría 1: Reconocer el por-qué y el para-qué del componente de lingüística
2.4.2 Categoría 2: Seleccionar los contenidos curriculares.
2.4.3 Categoría 3: Considerar los códigos de instrucción.
2.4.4. Categoría 4: Caracterizar una didáctica de la lingüística
CAPÍTULO 3. PRINCIPIOS DE UNA PROPUESTA CURRICULAR DEL EJE DE LINGÜÍSTICA.
3.1 Incorporación de asignaturas de lingüística en todos los semestres del programa
3.2 Inclusión de contenido en tres grandes fases.
3.3 Rotulación de asignaturas
3.3 Unidades de aprendizaje
CAPÍTULO 4. UNIDAD DE APRENDIZAJE
4.1 Unidad de aprendizaje piloteada: El Lenguaje como facultad humana
4.2 Algunas especificaciones sobre la unidad de aprendizaje.
4.3 El proceso de pilotaje de la unidad de aprendizaje.
CAPÍTULO 5. CONCLUSIONES Y DISCUSIÓN FINAL
Anexos
Anexo 1. Encuesta a docentes y/o lingüistas
Anexo 2. Preguntas base para entrevista semiestructurada
Anexo 3. Los ensayos de los estudiantes en el pilotaje
Anexo 4. Rúbrica de evaluación ensayo
Anexo 5. Preguntas base grupo focal pilotaje unidad de aprendizaje.
Anexo 6. Transcripción grupo focal pilotaje unidad de aprendizaje.
Referencias bibliográficasEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29303 LH3 09201 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Metodología de la investigación lingüística : practicas de escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandra Reguera Editorial: Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 148 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-117-8 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: LINGÜÍSTICA-INVESTIGACIONES
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Metodología de la investigación lingüística : practicas de escritura [texto impreso] / Alejandra Reguera . - Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas, 2008 . - 148 p.
ISBN : 978-987-591-117-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LINGÜÍSTICA-INVESTIGACIONES
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22352 LI1 06257 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible
Título : Miradas y voces : investigación sobre la educación lingüística y literaria en entornos plurilingües Tipo de documento: texto impreso Autores: Anna Camps i Mundó, ; Marta Milian, Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2008 Colección: Critica y fundamentos num. 18 Número de páginas: 283 p ISBN/ISSN/DL: 84-7827-526-7 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: LINGÜÍSTICA-ENSEÑANZA
LINGÜÍSTICA-INVESTIGACIONES
LITERATURA-ENSEÑANZA
LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓNClasificación: I2 Miradas y voces : investigación sobre la educación lingüística y literaria en entornos plurilingües [texto impreso] / Anna Camps i Mundó, ; Marta Milian, . - Barcelona [España] : Grao, 2008 . - 283 p. - (Critica y fundamentos; 18) .
ISSN : 84-7827-526-7
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LINGÜÍSTICA-ENSEÑANZA
LINGÜÍSTICA-INVESTIGACIONES
LITERATURA-ENSEÑANZA
LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓNClasificación: I2 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18196 LI2 05050 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Perspectivas de la lengua : entre la tradición y la pertinencia histórica, Carlos Patiño Rosseli / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 11 (Oct.-Nov. 2004)
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