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Modelo ecológico: educación y trabajo para personas con discapacidad intelectual / María Teresa Forero Duarte (2015)
Título : Modelo ecológico: educación y trabajo para personas con discapacidad intelectual Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresa Forero Duarte, Autor ; Gloria Janneth Orjuela Sánchez, Autor ; Francisco de Asís Perea Mosquera, Autor ; Alexandra Cruz Prieto, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2015 Colección: Diferencias e inclusión en educación y pedagogía Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8908-47-2 Nota general: Incluye datos de los autores e índices onomástico y temático Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
ACCESO A LA EDUCACIÓN
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN ESPECIAL
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
PERSONAS CON DISCAPACIDADES-REHABILITACIÓN
ECOLOGÍA-CURRÍCULOClasificación: E2 Resumen: "Los temas que atañen a esta investigación invitan a cuestionarse acerca del rol de la educación y del quehacer docente para la inclusión laboral, y generan evidencias académicas que pueden direccionar el diseño de una propuesta ecológica. Entre las conclusiones se obtuvo que las prácticas empleadas en la formación continúan infantilizando a la población adulta con discapacidad intelectual y están descontextualizadas de los cambios sociales, tecnológicos y culturales." Nota de contenido: Prólogo.
Introducción.
1. Subjetividad, formación y trabajo en personas con discapacidad intelectual.
2. Currículo, tendencia ecológica e inclusión.
3. Modelo pedagógicos y currículo en la formación sociolaboral.
4. Ecología: un enfoque educativo para la formación para el trabajo en personas con discapacidad con discapacidad intelectual.
Corolario.Modelo ecológico: educación y trabajo para personas con discapacidad intelectual [texto impreso] / María Teresa Forero Duarte, Autor ; Gloria Janneth Orjuela Sánchez, Autor ; Francisco de Asís Perea Mosquera, Autor ; Alexandra Cruz Prieto, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2015 . - 128 p. - (Diferencias e inclusión en educación y pedagogía) .
ISBN : 978-958-8908-47-2
Incluye datos de los autores e índices onomástico y temático
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
ACCESO A LA EDUCACIÓN
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN ESPECIAL
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
PERSONAS CON DISCAPACIDADES-REHABILITACIÓN
ECOLOGÍA-CURRÍCULOClasificación: E2 Resumen: "Los temas que atañen a esta investigación invitan a cuestionarse acerca del rol de la educación y del quehacer docente para la inclusión laboral, y generan evidencias académicas que pueden direccionar el diseño de una propuesta ecológica. Entre las conclusiones se obtuvo que las prácticas empleadas en la formación continúan infantilizando a la población adulta con discapacidad intelectual y están descontextualizadas de los cambios sociales, tecnológicos y culturales." Nota de contenido: Prólogo.
Introducción.
1. Subjetividad, formación y trabajo en personas con discapacidad intelectual.
2. Currículo, tendencia ecológica e inclusión.
3. Modelo pedagógicos y currículo en la formación sociolaboral.
4. Ecología: un enfoque educativo para la formación para el trabajo en personas con discapacidad con discapacidad intelectual.
Corolario.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27271 LE2 08202 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 29064 LE2 08202 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible