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Título : Discapacidad: clínica y educación. Los niños del otro espejo Tipo de documento: texto impreso Autores: Esteban Levin, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2017 Colección: Conjunciones num. 41 Número de páginas: 256 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-524-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOANÁLISIS
PSICOMOTRICIDAD
inclusionClasificación: E2 Resumen: "¿Qué papel juegan las imágenes, el cuerpo, las fantasías, el tiempo, los sueños, las ficciones y la discapacidad en la infancia? A los niños del otro espejo generalmente se los clasifica, tipifica, selecciona e institucionaliza en prácticas terapéuticas, clínicas y educativas especiales de acuerdo con pautas, pronósticos y diagnósticos que estigmatizan la estructuración subjetiva y el desarrollo. Este escrito propone la inclusión en el otro espejo, apartándose de lo que supuestamente estos niños no pueden hacer, crear, decir, representar, simbolizar ni jugar, para ubicarse fervientemente a partir de lo que sí pueden construir, pensar, imaginar, hacer, decir y realizar, aunque parezca extraño, desmedido, intraducible, caótico o imposible. Los niños de la otra infancia no dejan de interrogar y cuestionar los presupuestos teóricos, prejuicios clínicos e ideales prácticos, lo que constantemente impulsa a recorrer nuevos trayectos inexplorados en los ámbitos clínicos, educativos e interdisciplinarios." Tomaodo de la cubierta Nota de contenido: Capítulo 1. La infancia del otro cuerpo
El bebé en la estructura sensorio-motriz
Lo sensorio-motriz en escena
La invención del bebé
El origen del tiempo en la infancia
La función del hijo antes de nacer
El acontecimiento del nacimiento
Cuando el nacimiento cuestiona el ideal
El hijo-niño inaugura una nueva genealogía
Los hijos de la discapacidad
Caminos y escenarios del hijo discapacitado
El órgano sin imagen del cuerpo
La representación psicomotriz
Capítulo 2. El sufrimiento inmutable de Darío
El espejo opaco e indiferente
La huella del no y el sí
Capítulo 3. Acontecimiento, desarrollo e infancia
La temporalidad del niño. ¿Cuál es la urgencia?
El síndrome disatencional como espejo de la modernidad. Tomás angustiado
Los tiempos instituyentes en la primera infancia
Del cuerpo a la representación: apropiación e incorporación
Capítulo 4. El niño y lo otro
La incertidumbre del origen: discapacidad y sexualidad
El niño existe en la poética del cuerpo
María frente al dolor
El niño como discapacitado
Debilidad mental: la presentación escénica
Infancia, alteridad y diferencia
La sensibilidad del niño en las paradojas de la infancia
Capítulo 5. La otra niñez: Los sueños y el tiempo
El despertar de los sueños en el niño
Las estereotipias no sueñan: duración y temporalidad
Cristina: una muñeca estatua de una sola imagen
Lo real del tiempo en el campo de lo otro
La metamorfosis del tiempo en el niño que juega
Acertijos del deseo de jugar en juego
La creación infantil
El niño se historiza en la escena
Cuando la historia infantil se detiene
Capítulo 6. Pedro no hace nada. Alberto es un Asperger. ¿Dónde está el sujeto?
Pedro y su destino imposible
El extravío del niño en la invención y creación escénica: el disparate
El otro espejo realiza la opacidad
Niñez, peripecias y acontecimientos
La eficacia del diagnóstico en la infancia: ¿Pablo es un Asperger?
Resonancia, consistencia y creación de la imagen real
La intervención escénica en lo inconmovible
El mágico puente de la infancia
Capítulo 7. La imagen del cuerpo en la psicosis y el autismo infantil.
Carla en el disturbio global del desarrollo
La po-ética del niño
De la estereotipia al gesto. Del cuerpo al extra cuerpo
Carla en escena: intimidad clínica del inaudito asombro
Los dibujos corporales: espejos y trazos
La inscripción de la imagen corporal en Carla
El acto psíquico en la mirada, los gestos, las palabras y el cuerpo
¿Qué podemos hacer cuando los niños no pueden generar demanda?
El desmontaje de la estereotipia
La invención sin interpretación en la infancia
La varita escénica del niño
La inteligencia y la vida del cuento
La varita real versus la varita mágica
Capítulo 8. Diagnóstico diferencial de las estereotipias. Martín se paraliza
Las estereotipias motrices
¿Cómo encontrar a Pablo en las caóticas estereotipias?
La reiteración errante del estereotipar
El eco de la imagen real
La letra anónima
Estereotipias de lo sensoriomotor
Estereotipias de la imagen
Estereotipias de la representación
Martín en el ritual de una sonrisa que no ríe
Interrogantes y estrategias
Los miedos paralizan
Capítulo 9. La epopeya de un niño discapacitado que deseaba ser Juan
¿Una aventura posible?
El pellizco del sufrimiento
La canción en trazos de la otra escena
Capítulo 10. Los niños de la otra escolaridad
El peregrinaje de lo diferente
Acerca del saber, la inteligencia y la imagen del cuerpo
Desconocimiento e inter-disciplina
El mito especial: el ritual del acto imposible
La fijeza de la fiesta innombrable
Al repetir no se piensa
La imagen del cuerpo no se enseñaDiscapacidad: clínica y educación. Los niños del otro espejo [texto impreso] / Esteban Levin, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2017 . - 256 p.. - (Conjunciones; 41) .
ISBN : 978-987-538-524-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOANÁLISIS
PSICOMOTRICIDAD
inclusionClasificación: E2 Resumen: "¿Qué papel juegan las imágenes, el cuerpo, las fantasías, el tiempo, los sueños, las ficciones y la discapacidad en la infancia? A los niños del otro espejo generalmente se los clasifica, tipifica, selecciona e institucionaliza en prácticas terapéuticas, clínicas y educativas especiales de acuerdo con pautas, pronósticos y diagnósticos que estigmatizan la estructuración subjetiva y el desarrollo. Este escrito propone la inclusión en el otro espejo, apartándose de lo que supuestamente estos niños no pueden hacer, crear, decir, representar, simbolizar ni jugar, para ubicarse fervientemente a partir de lo que sí pueden construir, pensar, imaginar, hacer, decir y realizar, aunque parezca extraño, desmedido, intraducible, caótico o imposible. Los niños de la otra infancia no dejan de interrogar y cuestionar los presupuestos teóricos, prejuicios clínicos e ideales prácticos, lo que constantemente impulsa a recorrer nuevos trayectos inexplorados en los ámbitos clínicos, educativos e interdisciplinarios." Tomaodo de la cubierta Nota de contenido: Capítulo 1. La infancia del otro cuerpo
El bebé en la estructura sensorio-motriz
Lo sensorio-motriz en escena
La invención del bebé
El origen del tiempo en la infancia
La función del hijo antes de nacer
El acontecimiento del nacimiento
Cuando el nacimiento cuestiona el ideal
El hijo-niño inaugura una nueva genealogía
Los hijos de la discapacidad
Caminos y escenarios del hijo discapacitado
El órgano sin imagen del cuerpo
La representación psicomotriz
Capítulo 2. El sufrimiento inmutable de Darío
El espejo opaco e indiferente
La huella del no y el sí
Capítulo 3. Acontecimiento, desarrollo e infancia
La temporalidad del niño. ¿Cuál es la urgencia?
El síndrome disatencional como espejo de la modernidad. Tomás angustiado
Los tiempos instituyentes en la primera infancia
Del cuerpo a la representación: apropiación e incorporación
Capítulo 4. El niño y lo otro
La incertidumbre del origen: discapacidad y sexualidad
El niño existe en la poética del cuerpo
María frente al dolor
El niño como discapacitado
Debilidad mental: la presentación escénica
Infancia, alteridad y diferencia
La sensibilidad del niño en las paradojas de la infancia
Capítulo 5. La otra niñez: Los sueños y el tiempo
El despertar de los sueños en el niño
Las estereotipias no sueñan: duración y temporalidad
Cristina: una muñeca estatua de una sola imagen
Lo real del tiempo en el campo de lo otro
La metamorfosis del tiempo en el niño que juega
Acertijos del deseo de jugar en juego
La creación infantil
El niño se historiza en la escena
Cuando la historia infantil se detiene
Capítulo 6. Pedro no hace nada. Alberto es un Asperger. ¿Dónde está el sujeto?
Pedro y su destino imposible
El extravío del niño en la invención y creación escénica: el disparate
El otro espejo realiza la opacidad
Niñez, peripecias y acontecimientos
La eficacia del diagnóstico en la infancia: ¿Pablo es un Asperger?
Resonancia, consistencia y creación de la imagen real
La intervención escénica en lo inconmovible
El mágico puente de la infancia
Capítulo 7. La imagen del cuerpo en la psicosis y el autismo infantil.
Carla en el disturbio global del desarrollo
La po-ética del niño
De la estereotipia al gesto. Del cuerpo al extra cuerpo
Carla en escena: intimidad clínica del inaudito asombro
Los dibujos corporales: espejos y trazos
La inscripción de la imagen corporal en Carla
El acto psíquico en la mirada, los gestos, las palabras y el cuerpo
¿Qué podemos hacer cuando los niños no pueden generar demanda?
El desmontaje de la estereotipia
La invención sin interpretación en la infancia
La varita escénica del niño
La inteligencia y la vida del cuento
La varita real versus la varita mágica
Capítulo 8. Diagnóstico diferencial de las estereotipias. Martín se paraliza
Las estereotipias motrices
¿Cómo encontrar a Pablo en las caóticas estereotipias?
La reiteración errante del estereotipar
El eco de la imagen real
La letra anónima
Estereotipias de lo sensoriomotor
Estereotipias de la imagen
Estereotipias de la representación
Martín en el ritual de una sonrisa que no ríe
Interrogantes y estrategias
Los miedos paralizan
Capítulo 9. La epopeya de un niño discapacitado que deseaba ser Juan
¿Una aventura posible?
El pellizco del sufrimiento
La canción en trazos de la otra escena
Capítulo 10. Los niños de la otra escolaridad
El peregrinaje de lo diferente
Acerca del saber, la inteligencia y la imagen del cuerpo
Desconocimiento e inter-disciplina
El mito especial: el ritual del acto imposible
La fijeza de la fiesta innombrable
Al repetir no se piensa
La imagen del cuerpo no se enseñaEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28791 LE2 08913 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : El lenguaje del corazón Otro título : Marie Heurtin Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Jean-Pierre Ameris, Director artístico ; Denis Carot, Productor ; Sophie Révil, Productor ; Jean-Pierre Ameris, Libretista ; Philippe Blasband, Libretista ; Sonia Wieder-Atherton, Músico Editorial: Paris [Francia] : Escazal Films Fecha de publicación: 2014 Otro editor: Paris [Francia] : Indie Sales Número de páginas: 1 DVD (1 h., 34 min.) Il.: sonido, color Nota general: Basada en una historia real.
Idioma: con subtítulos en español.
Elenco: Isabelle Carré (Soeur Marguerite), Ariana Rivoire (Marie Heurtin), Brigitte Catillon (La mère supérieure), Noémie Charlot (Soeur Raphäelle), Gilles Treton (Monsieur Heurtin), Laure Desthilleul (Madame Heurtin)Idioma : Español (spa) Francés (fre) Clasificación: inclusion
CIEGOS Y SORDOS
NIÑOS CIEGOS-CONDICIONES SOCIALES
EDUCACIÓN ESPECIAL
ORDENES RELIGIOSAS
ORFANATOS
PELÍCULAS CINEMATOGRÁFICAS FRANCESAS
PELÍCULAS CINEMATOGRÁFICAS-DRAMA
PELÍCULAS CINEMATOGRÁFICASClasificación: H11 Resumen: "Una conmovedora historia basada en hechos reales que sucedieron a finales del siglo XIX. Marie Heurtin es una joven que le es imposible comunicarse con el resto del mundo, debido a que nació ciega y sordomuda. El padre de la joven decide llevarla a un asilo; ahí se encuentra al cuidado de Marguerite, una religiosa que quiere ayudar a Marie a toda costa, para salvarla de la oscuridad y soledad, enseñándole como comunicarse por medio de señas. Ambas establecen un fuerte lazo que logra cambiar sus vidas por completo." El lenguaje del corazón = Marie Heurtin [documento proyectable o vídeo] / Jean-Pierre Ameris, Director artístico ; Denis Carot, Productor ; Sophie Révil, Productor ; Jean-Pierre Ameris, Libretista ; Philippe Blasband, Libretista ; Sonia Wieder-Atherton, Músico . - Paris [Francia] : Escazal Films : Paris [Francia] : Indie Sales, 2014 . - 1 DVD (1 h., 34 min.) : sonido, color.
Basada en una historia real.
Idioma: con subtítulos en español.
Elenco: Isabelle Carré (Soeur Marguerite), Ariana Rivoire (Marie Heurtin), Brigitte Catillon (La mère supérieure), Noémie Charlot (Soeur Raphäelle), Gilles Treton (Monsieur Heurtin), Laure Desthilleul (Madame Heurtin)
Idioma : Español (spa) Francés (fre)
Clasificación: inclusion
CIEGOS Y SORDOS
NIÑOS CIEGOS-CONDICIONES SOCIALES
EDUCACIÓN ESPECIAL
ORDENES RELIGIOSAS
ORFANATOS
PELÍCULAS CINEMATOGRÁFICAS FRANCESAS
PELÍCULAS CINEMATOGRÁFICAS-DRAMA
PELÍCULAS CINEMATOGRÁFICASClasificación: H11 Resumen: "Una conmovedora historia basada en hechos reales que sucedieron a finales del siglo XIX. Marie Heurtin es una joven que le es imposible comunicarse con el resto del mundo, debido a que nació ciega y sordomuda. El padre de la joven decide llevarla a un asilo; ahí se encuentra al cuidado de Marguerite, una religiosa que quiere ayudar a Marie a toda costa, para salvarla de la oscuridad y soledad, enseñándole como comunicarse por medio de señas. Ambas establecen un fuerte lazo que logra cambiar sus vidas por completo." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27350 DVDH11 01327 DVD Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Audiovisuales Disponible Mujer, discapacidad y deporte, una materialización de la discriminación, o un campo de oportunidades / Hoyos Cuartas, Luz Amelia en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 50 (May.-Jun. 2011)
Título : Mujer, discapacidad y deporte, una materialización de la discriminación, o un campo de oportunidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Hoyos Cuartas, Luz Amelia, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: p. 56-60 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: MUJER Y EDUCACIÓN
inclusion
DEPORTES
DERECHOS DE LA MUJERResumen: "La triada: mujer, discapacidad y deporte puede ser vista desde diversas ópticas. De una parte, puede ser el reflejo de la inmensa desventaja a la que está sometido un ser humano que cuente con estas tres condiciones o, por otra parte, esta condición puede reflejar un sinnúmero de oportunidades. Para analizar este triada, partiremos del hecho de entender el desarrollo de las políticas internaciones que han abierto a la mujer la posibilidad de participar en la sociedad, a través de una legislación que reivindicar una igualdad de género. Luego, examinaremos cómo se da la incursión de la mujer en el deporte paralímpicos, desde diferentes posibilidades de prácticas, y cuáles son las perspectivas de desarrollo, a partir del análisis de algunos estudios. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Mujer y derechos.
Incursión de la mujer en el deporte paralímpico.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 50 (May.-Jun. 2011) . - p. 56-60[artículo] Mujer, discapacidad y deporte, una materialización de la discriminación, o un campo de oportunidades [texto impreso] / Hoyos Cuartas, Luz Amelia, Autor . - 2011 . - p. 56-60.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 50 (May.-Jun. 2011) . - p. 56-60
Clasificación: MUJER Y EDUCACIÓN
inclusion
DEPORTES
DERECHOS DE LA MUJERResumen: "La triada: mujer, discapacidad y deporte puede ser vista desde diversas ópticas. De una parte, puede ser el reflejo de la inmensa desventaja a la que está sometido un ser humano que cuente con estas tres condiciones o, por otra parte, esta condición puede reflejar un sinnúmero de oportunidades. Para analizar este triada, partiremos del hecho de entender el desarrollo de las políticas internaciones que han abierto a la mujer la posibilidad de participar en la sociedad, a través de una legislación que reivindicar una igualdad de género. Luego, examinaremos cómo se da la incursión de la mujer en el deporte paralímpicos, desde diferentes posibilidades de prácticas, y cuáles son las perspectivas de desarrollo, a partir del análisis de algunos estudios. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Mujer y derechos.
Incursión de la mujer en el deporte paralímpico.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21622 No. 50 May.-Jun. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21623 No. 50 May.-Jun. 2011 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Los profesores trabajamos muchos y muchas veces trabajamos bien, pero hay que abandonar ciertas rutinas con el alumnado con discapacidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Heredia, Autor ; Javier Monzón, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 42-47 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: MONZÓN, JAVIER-ENTREVISTA
inclusion
EDUCACIÓN DE NIÑOS CON DISCAPACIDADES-ESPAÑA
INCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN EDUCATIVA-ESPAÑAResumen: "Javier Monzón, junto a Ogone Aróstegui Barandica y Nagore Ozerinjauregi Beldarrain, es uno de los tres coordinadores de la obra Alumnado con enfermedades poco frecuente y escuela inclusiva. Son las conclusiones de un estudio sobre las necesidades relacionadas con la escolarización de niños, niñas y jóvenes con enfermedades poco frecuentes en centros escolares de ocho comunidades autónomas del Estado español. en él han participado equipos de nueve universidades públicas de toda España. Tomado de la fuente. "
in Cuadernos de Pedagogía > No. 486 (Febrero, 2018) . - p. 42-47[artículo] Los profesores trabajamos muchos y muchas veces trabajamos bien, pero hay que abandonar ciertas rutinas con el alumnado con discapacidad [texto impreso] / Cristina Heredia, Autor ; Javier Monzón, Persona entrevistada . - 2018 . - p. 42-47.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 486 (Febrero, 2018) . - p. 42-47
Clasificación: MONZÓN, JAVIER-ENTREVISTA
inclusion
EDUCACIÓN DE NIÑOS CON DISCAPACIDADES-ESPAÑA
INCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN EDUCATIVA-ESPAÑAResumen: "Javier Monzón, junto a Ogone Aróstegui Barandica y Nagore Ozerinjauregi Beldarrain, es uno de los tres coordinadores de la obra Alumnado con enfermedades poco frecuente y escuela inclusiva. Son las conclusiones de un estudio sobre las necesidades relacionadas con la escolarización de niños, niñas y jóvenes con enfermedades poco frecuentes en centros escolares de ocho comunidades autónomas del Estado español. en él han participado equipos de nueve universidades públicas de toda España. Tomado de la fuente. " Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28624 No. 486 Febrero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28817 No. 486 Febrero 2018 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Todos iguales, todos diferentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Lurdes Martínez Minguez, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 13-17 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: inclusion
INCLUSIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
INTEGRACIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN FÍSICA-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑAPalabras clave: CEIP LLIBERTATAT DE BADALONA-BARCELONA (ESPAÑA) Resumen: "¿Cómo juegan a baloncesto las personas que van en silla de ruedas? ¿Cómo lo hacen las ciegas para participar en carreras? Los alumnos de este colegio barcelonés se han hecho a la idea de cómo viven las personas discapacitadas a partir de un eje transversal que, desde la educación física, también les ha enseñado que, pese a la diferencia, todos somos iguales." Nota de contenido:
-Títeres y gincana.
-Objetivos.
-La diferencia.
-El goalball.
-Resultados y valoración.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 12 (Nov.-Dic. 2007) . - p. 13-17[artículo] Todos iguales, todos diferentes [texto impreso] / Lurdes Martínez Minguez, Autor . - 2007 . - p. 13-17.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 12 (Nov.-Dic. 2007) . - p. 13-17
Clasificación: inclusion
INCLUSIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
INTEGRACIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN FÍSICA-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑAPalabras clave: CEIP LLIBERTATAT DE BADALONA-BARCELONA (ESPAÑA) Resumen: "¿Cómo juegan a baloncesto las personas que van en silla de ruedas? ¿Cómo lo hacen las ciegas para participar en carreras? Los alumnos de este colegio barcelonés se han hecho a la idea de cómo viven las personas discapacitadas a partir de un eje transversal que, desde la educación física, también les ha enseñado que, pese a la diferencia, todos somos iguales." Nota de contenido:
-Títeres y gincana.
-Objetivos.
-La diferencia.
-El goalball.
-Resultados y valoración.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16914 No. 12 Nov.-Dic. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
