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Título : Conflicto armado, justicia y memoria. Narrativas de la memoria v3. Tipo de documento: texto impreso Autores: Enán Arrieta Burgos, Compilador ; Universidad Pontificia Bolivariana, Autor Editorial: Medellín [Colombia] : Universidad Pontificia Bolivariana Fecha de publicación: 2016 Colección: Investigaciones en Derecho num. 7-9 Número de páginas: 215 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
VIOLENCIA-COLOMBIA
MEMORIA HISTÓRICA
COLOMBIA-ASPECTOS SOCIALES
PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA
RESILIENCIA (ÉTICA)Clasificación: CS4 Resumen: "El libro Conflicto armado, justicia y memoria, en sus tres tomos, pretende ser una contribución al entendimiento del pasado violento de nuestro país a la comprensión de las condiciones necesarias para la edificación de un futuro en paz. Historiar el pasado violento para que este no pase a la historia, pero, asimismo, para que este no tenga más futuro, requiere de un aparato crítico que soló se enriquece mediante la sumatoria de perspectivas.
En este tercer tomo, Narrativas de la memoria, se exploran las distintas formas de narrar lo inefable. Es un texto que explora los diferentes tipos de expresión de la memoria, ahondando en los límites y en las posibilidades de cada uno de ellos. En las narrativas de la memoria se conjugan todas aquellas formas que pretenden hacer de nuestro pasado un relato significativo para la construcción de un futuro en paz. En particular, la literatura, la imagen y la fotografía, los testimonios, los museos y el arte en general son analizados, en sus límites y posibilidades, como tecnologías de representación de la memoria." Tomado de la cubiertaNota de contenido: Presentación
Enán Arrieta Burgos
De la memoria traumática a la memoria crítica. Reflexiones sobre escritura y testimonio
Andrés arteaga
(Saint Mary´s University-Canadá)
El arte como mediador de paz
Hernando Blandón Gómez
(Universidad Pontificia Bolivariana-Colombia)
Sobre las implicaciones del testimonio cuando se trasmite la memoria o los límites de la verdad histórica. Una discusión con Javier Cercas
Alberto Berón Ospina
(Universidad Tecnológica de Pereira-Colombia)
Musealización de la memoria y conflicto armado en Colombia
Juan Carlos Arboleda-Ariza
Milton Danilo Morales Herrera
(Universidad Pontificia Bolivariana-Colombia)Conflicto armado, justicia y memoria. Narrativas de la memoria v3. [texto impreso] / Enán Arrieta Burgos, Compilador ; Universidad Pontificia Bolivariana, Autor . - Medellín [Colombia] : Universidad Pontificia Bolivariana, 2016 . - 215 p.. - (Investigaciones en Derecho; 7-9) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
VIOLENCIA-COLOMBIA
MEMORIA HISTÓRICA
COLOMBIA-ASPECTOS SOCIALES
PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA
RESILIENCIA (ÉTICA)Clasificación: CS4 Resumen: "El libro Conflicto armado, justicia y memoria, en sus tres tomos, pretende ser una contribución al entendimiento del pasado violento de nuestro país a la comprensión de las condiciones necesarias para la edificación de un futuro en paz. Historiar el pasado violento para que este no pase a la historia, pero, asimismo, para que este no tenga más futuro, requiere de un aparato crítico que soló se enriquece mediante la sumatoria de perspectivas.
En este tercer tomo, Narrativas de la memoria, se exploran las distintas formas de narrar lo inefable. Es un texto que explora los diferentes tipos de expresión de la memoria, ahondando en los límites y en las posibilidades de cada uno de ellos. En las narrativas de la memoria se conjugan todas aquellas formas que pretenden hacer de nuestro pasado un relato significativo para la construcción de un futuro en paz. En particular, la literatura, la imagen y la fotografía, los testimonios, los museos y el arte en general son analizados, en sus límites y posibilidades, como tecnologías de representación de la memoria." Tomado de la cubiertaNota de contenido: Presentación
Enán Arrieta Burgos
De la memoria traumática a la memoria crítica. Reflexiones sobre escritura y testimonio
Andrés arteaga
(Saint Mary´s University-Canadá)
El arte como mediador de paz
Hernando Blandón Gómez
(Universidad Pontificia Bolivariana-Colombia)
Sobre las implicaciones del testimonio cuando se trasmite la memoria o los límites de la verdad histórica. Una discusión con Javier Cercas
Alberto Berón Ospina
(Universidad Tecnológica de Pereira-Colombia)
Musealización de la memoria y conflicto armado en Colombia
Juan Carlos Arboleda-Ariza
Milton Danilo Morales Herrera
(Universidad Pontificia Bolivariana-Colombia)Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29444 LCS4 09278 v3 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Educar en contra del olvido. Pedagogía y Memoria / Isabel Cristina Vélez Restrepo en Revista Senderos Pedagógicos, No. 9 (Ene.-Dic. 2018)
Título : Educar en contra del olvido. Pedagogía y Memoria Tipo de documento: documento electrónico Autores: Isabel Cristina Vélez Restrepo, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 33-38 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
MEMORIA
PEDAGOGÍA DE LA MEMORIAResumen: "El presente artículo propone enfocarse en la diferencia que presenta la pedagogía y la memoria, y cómo se da la relación y reflexión de la memoria misma con la historia. El problema se sitúa en el olvido, al explicar que las prácticas pedagógicas se basan en el mismo olvido, en el sufrimiento y en el daño que vive el hombre de hoy. Para ello, se retoman planteamientos de Benjamin, en la concepción de memoria e historia, y posturas de otros autores que aportan al desarrollo de la temática: Educar contra el olvido: pedagogía y memoria."
Tomado de https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/614En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 9 (Ene.-Dic. 2018) . - p. 33-38[artículo] Educar en contra del olvido. Pedagogía y Memoria [documento electrónico] / Isabel Cristina Vélez Restrepo, Autor . - 2018 . - p. 33-38.
Idioma : Español (spa)
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 9 (Ene.-Dic. 2018) . - p. 33-38
Clasificación: EDUCACIÓN
MEMORIA
PEDAGOGÍA DE LA MEMORIAResumen: "El presente artículo propone enfocarse en la diferencia que presenta la pedagogía y la memoria, y cómo se da la relación y reflexión de la memoria misma con la historia. El problema se sitúa en el olvido, al explicar que las prácticas pedagógicas se basan en el mismo olvido, en el sufrimiento y en el daño que vive el hombre de hoy. Para ello, se retoman planteamientos de Benjamin, en la concepción de memoria e historia, y posturas de otros autores que aportan al desarrollo de la temática: Educar contra el olvido: pedagogía y memoria."
Tomado de https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/614En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Experiencia narrada y pedagogía de la memoria Tipo de documento: texto impreso Autores: Hermes Javier Medina Rodríguez, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 49-54 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
ESCUELAResumen: "Este trabajo tiene como propósito situar una reflexión de la práctica docente desde la perspectiva de la experiencia, reconociendo su papel potenciador para pensar la escuela como espacio de posibilidad en el agenciamiento de subjetividades instituyentes."
in Educación y Cultura > No. 112 (Diciembre 2015) . - p. 49-54[artículo] Experiencia narrada y pedagogía de la memoria [texto impreso] / Hermes Javier Medina Rodríguez, Autor . - 2016 . - p. 49-54.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 112 (Diciembre 2015) . - p. 49-54
Clasificación: PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
ESCUELAResumen: "Este trabajo tiene como propósito situar una reflexión de la práctica docente desde la perspectiva de la experiencia, reconociendo su papel potenciador para pensar la escuela como espacio de posibilidad en el agenciamiento de subjetividades instituyentes." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26906 No. 112 Diciembre 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26907 No. 112 Diciembre 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La ley de víctimas: posibilidades para una pedagogía de la paz Tipo de documento: texto impreso Autores: Piedad Ortega, Autor ; Jeritza Merchán Diaz, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 48-51 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: COLOMBIA-LEY DE VICTIMAS Y RESTITUCIÓN DE TIERRAS
EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA
PEDAGOGÍA DE LA MEMORIAResumen: "El movimiento Nacional de Victimas de crimines de Estado, El proyecto nunca Más y el Grupo Pro-Reparación, consideran que la recuperación de memoria debe ser un mecanismo para restituir el sentido de dignidad de las víctimas, por cuanto contribuye a la elaboración colectiva del duelo por los crimines de lesa humanidad y las violaciones a los derechos humanos…Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La ley de victimas.
El quehacer pedagógico y el conocimiento del conflicto armado.
Las políticas de la memoria y la ley de victimas.
La historia reciente.
La pedagogía de la memoria.
Para finalizar.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 48-51[artículo] La ley de víctimas: posibilidades para una pedagogía de la paz [texto impreso] / Piedad Ortega, Autor ; Jeritza Merchán Diaz, Autor . - 2016 . - p. 48-51.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 48-51
Clasificación: COLOMBIA-LEY DE VICTIMAS Y RESTITUCIÓN DE TIERRAS
EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA
PEDAGOGÍA DE LA MEMORIAResumen: "El movimiento Nacional de Victimas de crimines de Estado, El proyecto nunca Más y el Grupo Pro-Reparación, consideran que la recuperación de memoria debe ser un mecanismo para restituir el sentido de dignidad de las víctimas, por cuanto contribuye a la elaboración colectiva del duelo por los crimines de lesa humanidad y las violaciones a los derechos humanos…Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La ley de victimas.
El quehacer pedagógico y el conocimiento del conflicto armado.
Las políticas de la memoria y la ley de victimas.
La historia reciente.
La pedagogía de la memoria.
Para finalizar.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27466 No. 81 Ago.-Sep. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca En préstamo hasta 08/02/2020
Título : Memoria colectiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Elisabet Chauqui, Autor Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p. 32-35 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ARGENTINA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ARGENTINA
EDUCACIÓN-ARGENTINA
MEMORIA
PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA
INDÍGENAS DE ARGENTINAResumen:
-Buscando un sentido de pertenencia.
-Compartir para aprender.
-Palabras finales o de un nuevo inicio.
-Comunidades indígenas.
-Feria artesanal indígena.
-Aprendimos.
-Extractos de historias de vida.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 310 (Febrero, 2002) . - p. 32-35[artículo] Memoria colectiva [texto impreso] / Ana Elisabet Chauqui, Autor . - 2002 . - p. 32-35.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 310 (Febrero, 2002) . - p. 32-35
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ARGENTINA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ARGENTINA
EDUCACIÓN-ARGENTINA
MEMORIA
PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA
INDÍGENAS DE ARGENTINAResumen:
-Buscando un sentido de pertenencia.
-Compartir para aprender.
-Palabras finales o de un nuevo inicio.
-Comunidades indígenas.
-Feria artesanal indígena.
-Aprendimos.
-Extractos de historias de vida.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07700 No. 310 Febrero 2002 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPedagogías y metodologías de la educación popular: se hace camino al andar / Lola Cendales Gonzalez (2016)
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